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Tecnologías / Esteve Meritxell
Título : Tecnologías : I Educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esteve Meritxell, Autor Editorial: Editex Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 223 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Nota de contenido: 1. Introducción a la tecnología. 2. El aula taller de la tecnología. 3. El ordenador y sus componentes. 4. Sistemas operativos: generalidades. 5. Dibujo técnico. 6. Materiales de uso técnico. 7. Estructuras. 8. Circuitos eléctricos. 9. Redes e internet. 10. Correro electrónico. Tecnologías : I Educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Esteve Meritxell, Autor . - Madrid, España : Editex, 2007 . - 223 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Nota de contenido: 1. Introducción a la tecnología. 2. El aula taller de la tecnología. 3. El ordenador y sus componentes. 4. Sistemas operativos: generalidades. 5. Dibujo técnico. 6. Materiales de uso técnico. 7. Estructuras. 8. Circuitos eléctricos. 9. Redes e internet. 10. Correro electrónico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03666 372.358 MERt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Tecnologías / Esteve Meritxell
Título : Tecnologías : II Educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Esteve Meritxell, Autor Editorial: Editex Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 223 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Nota de contenido: 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos. 2. Técnicas de expresión y comunicación gráfica. 3. La madera. 4. Los metales. 5. Los plásticos. 6. Los materiales de construcción. 7. Mecanismos. 8. Electicidad y electrónica. 9. Sistemas operativos: Linux y Windows. 10. Información en la Red: páginas web. Tecnologías : II Educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Esteve Meritxell, Autor . - Madrid, España : Editex, 2007 . - 223 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Nota de contenido: 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos. 2. Técnicas de expresión y comunicación gráfica. 3. La madera. 4. Los metales. 5. Los plásticos. 6. Los materiales de construcción. 7. Mecanismos. 8. Electicidad y electrónica. 9. Sistemas operativos: Linux y Windows. 10. Información en la Red: páginas web. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03707 372.358 MERt v.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Tecnologías en las aulas / Edith Litwin
Título : Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Mariana Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roing, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-835-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: EDUCACIÓN/ TECNOLOGÍA/ACCESO A LA INFORMACIÓN/ ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES CON TECNOLOGÍA/ LECTURA/ ESCRITURA/ HIPERTEXTO/ SOPORTES INFORMÁTICOS/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ INTERNET/ Resumen: En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades y colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas, las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los docentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.Nota de contenido: 1 La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.- 2 El acceso a la información.- 3 Las comunidades de enseñanza y aprendizaje.- 4 Actitudes con tecnología, o con favorecer la construcción del conocimiento compartido.- 5 Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos.- 6 Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas.-7 Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración .- 8 El potencial educativo de Internet: PROBLEMAS Y DESAFÍOS Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Mariana Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roing, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2005 . - 205 p.
ISBN : 978-950-518-835-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: EDUCACIÓN/ TECNOLOGÍA/ACCESO A LA INFORMACIÓN/ ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES CON TECNOLOGÍA/ LECTURA/ ESCRITURA/ HIPERTEXTO/ SOPORTES INFORMÁTICOS/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ INTERNET/ Resumen: En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades y colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas, las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los docentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.Nota de contenido: 1 La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.- 2 El acceso a la información.- 3 Las comunidades de enseñanza y aprendizaje.- 4 Actitudes con tecnología, o con favorecer la construcción del conocimiento compartido.- 5 Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos.- 6 Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas.-7 Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración .- 8 El potencial educativo de Internet: PROBLEMAS Y DESAFÍOS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03645 372.358 LITt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03684 372.358 LITt Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03877 372.358 LITt Ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La TIC para la igualdad / Julio Cabero
Título : La TIC para la igualdad : Nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor Editorial: MAD Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 265 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-932-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ DIVERSIDAD/ DISCAPACIDADES VISUALES/ DISCAPACIDADES AUDITIVAS/ DISCAPACIDADES MOTÓRICAS/ DISCAPACIDADES COGNITIVAS/ DIVERSIDAD AUDITIVA/ DIVERSIDAD MOTÓRICA/ DISCAPACITADOS MOTÒRICOS/DIVERSIDAD VISUAL/ TIFLOTECNOLOGÍA/ DISCAPACIDAD VISUAL/ CURRÍCULUM/ DIVERSIDAD COGNITIVA/ PROBLEMAS DE CONDUCTA/ DIVERSIDAD SOCIAL/ TRASTORNOS DE CONDUCTA/ EDUCACIÓN COMPENSATORIA/DERECHOS HUMANOS/ VULNERABILIDAD SOCIAL/ BRECHA DIGITAL/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INSERCIÓN LABORAL/ Resumen: Vivimos en una sociedad democrática, plural y multidimensional; en la era del conocimiento. Esta es una realidad que no podemos negar y que no nos deja indiferentes. Que la atención a la diversidad es un derecho es otra realidad innegable al igual que el hecho de que cualquier discapacitado debe contar con las mismas posibilidades de acceso a la información. Dicha atención a la diversidad no puede quedarse en una declaración de intenciones, por tanto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no deben convertirse en un elemento más de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral y social. Desde esta perspectiva, los autores consideran que las TIC constituyen un recurso importante, a veces imprescindible, para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma, el uso didáctico de los medios tecnológicos para atender la diversidad posibilita ofrecer una respuesta real y más acorde con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos. Este libro realiza un análisis acerca de las Tecnologías de la Información y Comunicación que están a disposición de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto educativo. La falta de materiales de estas características, la actualidad de los contenidos y su aspecto didáctico, junto a un planteamiento práctico hacen de esta obra un recurso muy útil para estudiantes y profesores en general, así como para los de educación especial en particular. Nota de contenido: Las tic como elementos en la atención a la diversidad. La atención a la diversidad a través de las TIC.-Las TIC y la diversidad auditiva.- Las TIC y la diversidad motórica.-Las TIC y la diversidad visual. La tiflotecnología.- Las TIC y la diversidad cognitiva.- Las TIC y las necesidades derivadas de los problemas de conducta.- Las TIC en el marco de la educación compensatoria.- La accesibilidad de las TIC.- Las TIC y la inserción laboral de los discapacitados.- La TIC para la igualdad : Nuevas tecnologías y atención a la diversidad. [texto impreso] / Julio Cabero, Autor . - España : MAD, 2008 . - 265 p.
ISBN : 978-958-200-932-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ DIVERSIDAD/ DISCAPACIDADES VISUALES/ DISCAPACIDADES AUDITIVAS/ DISCAPACIDADES MOTÓRICAS/ DISCAPACIDADES COGNITIVAS/ DIVERSIDAD AUDITIVA/ DIVERSIDAD MOTÓRICA/ DISCAPACITADOS MOTÒRICOS/DIVERSIDAD VISUAL/ TIFLOTECNOLOGÍA/ DISCAPACIDAD VISUAL/ CURRÍCULUM/ DIVERSIDAD COGNITIVA/ PROBLEMAS DE CONDUCTA/ DIVERSIDAD SOCIAL/ TRASTORNOS DE CONDUCTA/ EDUCACIÓN COMPENSATORIA/DERECHOS HUMANOS/ VULNERABILIDAD SOCIAL/ BRECHA DIGITAL/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INSERCIÓN LABORAL/ Resumen: Vivimos en una sociedad democrática, plural y multidimensional; en la era del conocimiento. Esta es una realidad que no podemos negar y que no nos deja indiferentes. Que la atención a la diversidad es un derecho es otra realidad innegable al igual que el hecho de que cualquier discapacitado debe contar con las mismas posibilidades de acceso a la información. Dicha atención a la diversidad no puede quedarse en una declaración de intenciones, por tanto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no deben convertirse en un elemento más de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral y social. Desde esta perspectiva, los autores consideran que las TIC constituyen un recurso importante, a veces imprescindible, para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma, el uso didáctico de los medios tecnológicos para atender la diversidad posibilita ofrecer una respuesta real y más acorde con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos. Este libro realiza un análisis acerca de las Tecnologías de la Información y Comunicación que están a disposición de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto educativo. La falta de materiales de estas características, la actualidad de los contenidos y su aspecto didáctico, junto a un planteamiento práctico hacen de esta obra un recurso muy útil para estudiantes y profesores en general, así como para los de educación especial en particular. Nota de contenido: Las tic como elementos en la atención a la diversidad. La atención a la diversidad a través de las TIC.-Las TIC y la diversidad auditiva.- Las TIC y la diversidad motórica.-Las TIC y la diversidad visual. La tiflotecnología.- Las TIC y la diversidad cognitiva.- Las TIC y las necesidades derivadas de los problemas de conducta.- Las TIC en el marco de la educación compensatoria.- La accesibilidad de las TIC.- Las TIC y la inserción laboral de los discapacitados.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03646 372.358 CABt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Uruguay: Una computadora para cada niño. Plan ceibal / Roberto Balaguer
Título : Uruguay: Una computadora para cada niño. Plan ceibal : Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Balaguer, Autor Editorial: Madrid [España] : Pearson Educacion S.A Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 169 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7899-5-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: PLAN CEIBAL/ TECNOLOGÍAS/ Nota de contenido: Plan Ceibal.- ¿Otra vez el mismo error?.- Domesticación de la tecnología.- Aprender a ser Ciudadano desde las prácticas digitales.- La escuela digital.- La escuela extendida.- Proyecto Flor de Ceibo. El imaginario de la "Generación Einstein".- Aprendizaje de código abierto.- Un niño para cada computadora.- ¿Y ahora qué?.- Los tres sí. Uruguay: Una computadora para cada niño. Plan ceibal : Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional [texto impreso] / Roberto Balaguer, Autor . - Madrid (España) : Pearson Educacion S.A, 2010 . - 169 p.
ISBN : 978-9974-7899-5-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: PLAN CEIBAL/ TECNOLOGÍAS/ Nota de contenido: Plan Ceibal.- ¿Otra vez el mismo error?.- Domesticación de la tecnología.- Aprender a ser Ciudadano desde las prácticas digitales.- La escuela digital.- La escuela extendida.- Proyecto Flor de Ceibo. El imaginario de la "Generación Einstein".- Aprendizaje de código abierto.- Un niño para cada computadora.- ¿Y ahora qué?.- Los tres sí. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03618 372.358 BALp Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03619 372.358 BALp ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Vidas conectadas / Roberto Balaguer
Título : Vidas conectadas : La pantalla.Lugar de encuentro, juego y educaciòn en el siglo XXI. Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Balaguer, Autor Editorial: Uruguay : Frontera Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7950-0-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: VIDEOJUEGOS/INTERNET/JUEGOINFANTIL/CHAT/DIGITAL/MESSENGER/PSICOANÁLISIS/PSICOLOGÍA/NUEVAS TECNOLOGÍAS/EDUCACIÓN SECUNDARIA/ PSICOLOGÍA EDUCACIONAL/ REDES/ HIPOCUERPO/ Nota de contenido: Vínculos mediatizados por la pantalla.- Nuevos contextos, nuevo pensamiento.- Psicoanálisis, psicología y nuevas tecnologías.- El cuerpo en las redes.- Vidas conectadas : La pantalla.Lugar de encuentro, juego y educaciòn en el siglo XXI. [texto impreso] / Roberto Balaguer, Autor . - Uruguay (Montevideo) : Frontera, 2005 . - 159 p.
ISBN : 978-9974-7950-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: VIDEOJUEGOS/INTERNET/JUEGOINFANTIL/CHAT/DIGITAL/MESSENGER/PSICOANÁLISIS/PSICOLOGÍA/NUEVAS TECNOLOGÍAS/EDUCACIÓN SECUNDARIA/ PSICOLOGÍA EDUCACIONAL/ REDES/ HIPOCUERPO/ Nota de contenido: Vínculos mediatizados por la pantalla.- Nuevos contextos, nuevo pensamiento.- Psicoanálisis, psicología y nuevas tecnologías.- El cuerpo en las redes.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03620 372.358 BALv Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03627 372.358 BALv. Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 04276 372.358 BALv. Ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Videojuegos y aprendizaje / Begoña Gros
Título : Videojuegos y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Gros, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-539-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: JUEGOS DIGITALES/ LA GENERACIÓN DIGITAL/ Resumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.
El libro aborda esta temática desde ópticas diversas y complementarias con el objetivo de crear conocimiento y debate entre padres, profesores, educadores y estudiosos del tema.Nota de contenido: 1. Juegos digitales y aprendizaje : fronteras y limitaciones
2. La generación digital •
3. Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales
4. Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo
5. La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos
6. Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela
7. Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas.Videojuegos y aprendizaje [texto impreso] / Begoña Gros, Compilador . - Barcelona (España) : Grao, 2008 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7827-539-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: JUEGOS DIGITALES/ LA GENERACIÓN DIGITAL/ Resumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.
El libro aborda esta temática desde ópticas diversas y complementarias con el objetivo de crear conocimiento y debate entre padres, profesores, educadores y estudiosos del tema.Nota de contenido: 1. Juegos digitales y aprendizaje : fronteras y limitaciones
2. La generación digital •
3. Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales
4. Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo
5. La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos
6. Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela
7. Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03711 372.358 GRO Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible