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Espigador@s de la cultura visual / Fernando Hernández
Título : Espigador@s de la cultura visual : Otro narrativa para la educación de las artes visuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-887-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: ARTES VISUALES / CULTURA VISUAL / PEDAGOGÍA DE LAS ARTES VISUALES / NUEVOS SABERES / ALFABETISMOS MÚLTIPLES / ROL DOCENTE / EL CUERPO / CUERPO / REPRESENTACIONES DEL CUERPO / CUERPO Y ARTE / LA MUJER OBJETO / LA MUJER COMO OBJETO / Resumen: En las películas de Agnès Varda (Les Glaneurs et la Glaneuse, 2000; Les Glaneurs et la Glaneuse… Deux Ans Après, 2000) los espigadores recogen fragmentos que el sistema de producción capitalista abandona como parte del excedente cotidiano necesario para que el consumo se mantenga en una tensión constante. Con su gesto, estos espigadores contemporáneos realizan un acto de subversión, en la medida en que rompen el papel de subordinados que se les atribuye en la cadena de trabajo para el consumo.
Esta actuación subversiva es la que este libro trata de llevar al debate público a partir de la quiebra de posiciones dualistas naturalizadas como emisor/receptor, enseñar/aprender que dejan pocos resquicios a las capacidad de acción, resistencia y reinvención de los sujetos.
En esta quiebra los Estudios de Cultura Visual se presentan como una forma de discurso, un espacio post-disciplinar para la indagación –y no una mera ampliación de referentes y tecnologías visuales- que coloca en el centro del debate político y pedagógico –pedagogía entendida como maneras de fijar el cómo se piensa y se es pensando- la cuestión de “quién es el que ve”. Lo que lleva a colocar a la subjetividad como centralidad de un proyecto que tenga como referente a la cultura visualNota de contenido: Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales.- Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.- Para llevar la cultura visual a la educación.- Una propuesta para la comprensión crítica y performativa de las representaciones de la cultura visual.- La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freud y en la vida de los niños y las niñas.- Espigador@s de la cultura visual : Otro narrativa para la educación de las artes visuales [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2007 . - 125 p.
ISBN : 978-84-8063-887-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: ARTES VISUALES / CULTURA VISUAL / PEDAGOGÍA DE LAS ARTES VISUALES / NUEVOS SABERES / ALFABETISMOS MÚLTIPLES / ROL DOCENTE / EL CUERPO / CUERPO / REPRESENTACIONES DEL CUERPO / CUERPO Y ARTE / LA MUJER OBJETO / LA MUJER COMO OBJETO / Resumen: En las películas de Agnès Varda (Les Glaneurs et la Glaneuse, 2000; Les Glaneurs et la Glaneuse… Deux Ans Après, 2000) los espigadores recogen fragmentos que el sistema de producción capitalista abandona como parte del excedente cotidiano necesario para que el consumo se mantenga en una tensión constante. Con su gesto, estos espigadores contemporáneos realizan un acto de subversión, en la medida en que rompen el papel de subordinados que se les atribuye en la cadena de trabajo para el consumo.
Esta actuación subversiva es la que este libro trata de llevar al debate público a partir de la quiebra de posiciones dualistas naturalizadas como emisor/receptor, enseñar/aprender que dejan pocos resquicios a las capacidad de acción, resistencia y reinvención de los sujetos.
En esta quiebra los Estudios de Cultura Visual se presentan como una forma de discurso, un espacio post-disciplinar para la indagación –y no una mera ampliación de referentes y tecnologías visuales- que coloca en el centro del debate político y pedagógico –pedagogía entendida como maneras de fijar el cómo se piensa y se es pensando- la cuestión de “quién es el que ve”. Lo que lleva a colocar a la subjetividad como centralidad de un proyecto que tenga como referente a la cultura visualNota de contenido: Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales.- Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.- Para llevar la cultura visual a la educación.- Una propuesta para la comprensión crítica y performativa de las representaciones de la cultura visual.- La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freud y en la vida de los niños y las niñas.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02172 372.5 HERe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible La expresión plástica en la escuela primaria / Berta Nun de Negro
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02164 372.5 NUNe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02165 372.5 NUNe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Expresión y arte en la escuela I / Cármen Aymerich
Título : Expresión y arte en la escuela I : La expresión en la escuela primaria. La expresión oral Tipo de documento: texto impreso Autores: Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-307-2443-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN / IMAGINACIÓN / OBSERVACIÓN / ESTÉTICA / FORMACIÓN ESTÉTICA / COMUNICACIÓN / EXPRESIÓN ESTÉTICA / LEY DE CONCORDANCIA / MAESTRO / CREACIÓN ESTÉTICA / ARTE / ESPONTANEIDAD / EXPRESIÓN ORAL / EXPRESIÓN CORPORAL / Nota de contenido: La expresión plástica en la escuela primaria. -- La expresión. -- El niño: formación estética y expresión. -- El maestro y la creación estética. -- La expresión y los niños difíciles. -- Expresión, arte y disponibilidad. -- Preparación de las actividades de expresión. -- La expresión oral. Introducción. -- Ejercicios de expresión oral y corporal. Expresión y arte en la escuela I : La expresión en la escuela primaria. La expresión oral [texto impreso] / Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor . - Barcelona (España) : Teide, 1981 . - 140 p.
ISBN : 978-84-307-2443-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN / IMAGINACIÓN / OBSERVACIÓN / ESTÉTICA / FORMACIÓN ESTÉTICA / COMUNICACIÓN / EXPRESIÓN ESTÉTICA / LEY DE CONCORDANCIA / MAESTRO / CREACIÓN ESTÉTICA / ARTE / ESPONTANEIDAD / EXPRESIÓN ORAL / EXPRESIÓN CORPORAL / Nota de contenido: La expresión plástica en la escuela primaria. -- La expresión. -- El niño: formación estética y expresión. -- El maestro y la creación estética. -- La expresión y los niños difíciles. -- Expresión, arte y disponibilidad. -- Preparación de las actividades de expresión. -- La expresión oral. Introducción. -- Ejercicios de expresión oral y corporal. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02154 372.5 AYMe V. 1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02501 372.5 AYMe V.1 Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Expresión y arte en la escuela II / Cármen Aymerich
Título : Expresión y arte en la escuela II : La expresión plástica Tipo de documento: texto impreso Autores: Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 84-307-2477 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN PLÁSTICA / ARTE / REALISMO INTELECTUAL / REALISMO OBJETIVO / DIDÁCTICA DE DIBUJO / DIBUJO DADÁCTICA / DIDÁCTICA MANUALIDADES/ MANUALIDADES DIDA´CTICA / MANUALIZACIÓN / DIBUJO / FONDO / DECORACIÓN / DIBUJO FIGURATIVO / DIBUJO NO FIGURATIVO / MIRAR / VER / PINTURA FIGURATIVA / IMPRESIONISMO / DIBUJO ABSTRACTO / COLOR / PERCEPCIÓN COLOR / COLORES FUNDAMENTALES/ COLORES COMPLEMENTARIOS / COLOR PERCEPCIÓN / TONALIDAD / MATIZ / COLORES FRÍOS / COLORES CÁLIDOS / CONTRATES 7 SENTIDO CRÍTICO / SUPERACIÓN / DESEO SUPERACIÓN / DIBUJO INFANTIL / ETAPAS DIBUJO INFANTIL / DIBUJO INFANTIL ETAPAS / GARABATO / TRABAJOS MANUALES / Nota de contenido: LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
Introducción.-
Dibujo figurativo y no figurativo.-
El color.-
El niño y el desarrollo de su sentido crítico.-
La expresión plástica en los aspectos instrumentales de la escuela.-
Etapas del dibujo infantil.-
Trabajos manuales.-Expresión y arte en la escuela II : La expresión plástica [texto impreso] / Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor . - Barcelona (España) : Teide, 1981 . - 96 p.
ISSN : 84-307-2477
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN PLÁSTICA / ARTE / REALISMO INTELECTUAL / REALISMO OBJETIVO / DIDÁCTICA DE DIBUJO / DIBUJO DADÁCTICA / DIDÁCTICA MANUALIDADES/ MANUALIDADES DIDA´CTICA / MANUALIZACIÓN / DIBUJO / FONDO / DECORACIÓN / DIBUJO FIGURATIVO / DIBUJO NO FIGURATIVO / MIRAR / VER / PINTURA FIGURATIVA / IMPRESIONISMO / DIBUJO ABSTRACTO / COLOR / PERCEPCIÓN COLOR / COLORES FUNDAMENTALES/ COLORES COMPLEMENTARIOS / COLOR PERCEPCIÓN / TONALIDAD / MATIZ / COLORES FRÍOS / COLORES CÁLIDOS / CONTRATES 7 SENTIDO CRÍTICO / SUPERACIÓN / DESEO SUPERACIÓN / DIBUJO INFANTIL / ETAPAS DIBUJO INFANTIL / DIBUJO INFANTIL ETAPAS / GARABATO / TRABAJOS MANUALES / Nota de contenido: LA EXPRESIÓN PLÁSTICA:
Introducción.-
Dibujo figurativo y no figurativo.-
El color.-
El niño y el desarrollo de su sentido crítico.-
La expresión plástica en los aspectos instrumentales de la escuela.-
Etapas del dibujo infantil.-
Trabajos manuales.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02155 372.5 AYMe V. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Expresión y arte en la escuela III / Cármen Aymerich
Título : Expresión y arte en la escuela III : La expresión musical. La expresión como auxiliar didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 266 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN MUSICAL / MÚSICA / INSTRUMENTACIÓN / INSTRUMENTOS / CANTO / CANTO COLECTIVO / CORO / DIRECTOR DE CORO / CANCIÓN / CONCIERTO/ INSTRUMENTACIÓN ORQUESTAL / INSTRUMENTOS/ JUEGO DRAMÁTICO / RITMO / EXPRESIÓN CORPORAL / Nota de contenido: La expresión musical. Introducción. -- Ejercicios de expresión musical. -- La expresión como auxiliar didáctico. -- Lenguaje y expresión. -- Geografía y expresión. -- Historia y expresión. -- Geografía e historia, asignaturas simultáneas. -- Catequesis y expresión. --Ciencias y expresión. -- Matemática y expresión. -- Acción coordinada de los maestros. Expresión y arte en la escuela III : La expresión musical. La expresión como auxiliar didáctico [texto impreso] / Cármen Aymerich, Autor ; María Aymerich, Autor . - Barcelona (España) : Teide, 1981 . - 266 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EXPRESIÓN MUSICAL / MÚSICA / INSTRUMENTACIÓN / INSTRUMENTOS / CANTO / CANTO COLECTIVO / CORO / DIRECTOR DE CORO / CANCIÓN / CONCIERTO/ INSTRUMENTACIÓN ORQUESTAL / INSTRUMENTOS/ JUEGO DRAMÁTICO / RITMO / EXPRESIÓN CORPORAL / Nota de contenido: La expresión musical. Introducción. -- Ejercicios de expresión musical. -- La expresión como auxiliar didáctico. -- Lenguaje y expresión. -- Geografía y expresión. -- Historia y expresión. -- Geografía e historia, asignaturas simultáneas. -- Catequesis y expresión. --Ciencias y expresión. -- Matemática y expresión. -- Acción coordinada de los maestros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02156 372.5 AYMe V. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Las artes en la educación primaria / John Lancaster
Título : Las artes en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Lancaster, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-359-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / TERMINOLOGÍA / ARTE / ARTESANÍA / DISEÑO / APRECIACIÓN / CREATIVIDAD / PLANIFICAR / BIDIMENSIONAL / TRIDIMENSIONALIDAD / DIBUJO /CURRICULUM / EXPRESIÓN ARTÍSTICA / Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo: - Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje; - Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase; - Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar; - Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales; - Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad; - Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas. Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia. Nota de contenido: La educación artística en la escuela primaria. -- El marco para la planificación de las actividades artísticas. -- Planificación de lo que hay que enseñar. -- Organización del arte dentro del "curriculum" de primaria. -- Educación artística en la escuela. -- La expresión artística fuera del aula. -- Algunas ideas. -- Tarea basada en la heráldica. -- Dos estudios de casos. Las artes en la educación primaria [texto impreso] / John Lancaster, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 2001 . - 150 p.
ISBN : 978-84-7112-359-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / TERMINOLOGÍA / ARTE / ARTESANÍA / DISEÑO / APRECIACIÓN / CREATIVIDAD / PLANIFICAR / BIDIMENSIONAL / TRIDIMENSIONALIDAD / DIBUJO /CURRICULUM / EXPRESIÓN ARTÍSTICA / Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo: - Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje; - Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase; - Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar; - Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales; - Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad; - Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas. Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia. Nota de contenido: La educación artística en la escuela primaria. -- El marco para la planificación de las actividades artísticas. -- Planificación de lo que hay que enseñar. -- Organización del arte dentro del "curriculum" de primaria. -- Educación artística en la escuela. -- La expresión artística fuera del aula. -- Algunas ideas. -- Tarea basada en la heráldica. -- Dos estudios de casos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01988 372.5 LANa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Las artes plásticas y su función en la escuela / Luisa Martínez
Título : Las artes plásticas y su función en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Martínez, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-970009-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE INFANTIL / GRAFISMO / IDEOGRAMA / COLOR / NIÑO 4-9 AÑOS / NIÑO 9- 14 AÑOS / REPRESENTACIÓN ESPACIO / MOTIVACIÓN / TÉCNICAS / Resumen: En una primera parte a través de cuatro capítulos se realiza una introducción a la función del arte y a los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles madurativos, y en la segunda parte, a lo largo de tres capítulos se trata sobre el diseño curricular de las artes plásticas en la escuela. Nota de contenido: I. Naturaleza del arte infantil.
II. Origen y evolución de los primeros trazados. Estadio psicomotor de 18 meses a 4 años.
III. Estadio del realismo conceptual: de 4 a 9 años .
IV. Estadio de realismo analítico de 9 a 14.
SEGUNDA PARTE Aproximación a un diseño curricular de las artes plásticas en la escuela.
V. La programación en el área de las artes plásticas.
VI. El concepto de evaluación en la materia artística.
VII. Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela.Las artes plásticas y su función en la escuela [texto impreso] / Luisa Martínez, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2002 . - 155 p.
ISBN : 978-84-970009-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE INFANTIL / GRAFISMO / IDEOGRAMA / COLOR / NIÑO 4-9 AÑOS / NIÑO 9- 14 AÑOS / REPRESENTACIÓN ESPACIO / MOTIVACIÓN / TÉCNICAS / Resumen: En una primera parte a través de cuatro capítulos se realiza una introducción a la función del arte y a los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles madurativos, y en la segunda parte, a lo largo de tres capítulos se trata sobre el diseño curricular de las artes plásticas en la escuela. Nota de contenido: I. Naturaleza del arte infantil.
II. Origen y evolución de los primeros trazados. Estadio psicomotor de 18 meses a 4 años.
III. Estadio del realismo conceptual: de 4 a 9 años .
IV. Estadio de realismo analítico de 9 a 14.
SEGUNDA PARTE Aproximación a un diseño curricular de las artes plásticas en la escuela.
V. La programación en el área de las artes plásticas.
VI. El concepto de evaluación en la materia artística.
VII. Motivación e incentivos de la experiencia artística en la escuela.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01989 372.5 MARa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Las técnicas artísticas / Corrado Maltese
Título : Las técnicas artísticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Corrado Maltese, Compilador Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 479 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ESCULTURA / ESCULTURA MADERA / ESCULTURA PIEDRA / ESCULTURA MARFIL / ESCULTURA METAL /GLÍPTICA / BARRO / PORCELANA / GRES / LOZA / ESTUCO / VIDRIO / METALES / ORO / PLATA / HIERRO / ACERO / PELTRE / ESMALTES / EBANISTERÍA / DIBUJO / GRABADO / ESTAMPACIÓN / PINTURA / MOSAICO / INCRUSTRACIÓN / VIDRIERA / TEJIDOS / Resumen: Este libro, que destaca por su equilibrada combinación de la perspectiva histórica y la técnica, ofrece una primera aproximación a las circunstancias concretas y materiales en las que surgen las llamadas “obras de arte mobiliar”. Se tienen en cuenta los nexos con la historia de la tecnología y de la ciencia. No es una obra de preceptiva sino que se centra en la dinámica creativa y no olvida los problemas de la restauración y la conservación. Se divide en dos partes dedicadas a la figuración tridimensional y a la plana; en la primera se estudian escultura, glíptica, cerámica, vidrio, metales, esmalte, ebanistería y diseño industrial; en la segunda, dibujo, grabado, pintura, mosaico, incrustación, vidriera y tejidos. Nota de contenido: LA FIGURA TRIDIMENSIONAL:
Escultura.- Glíptica y trabajos afines.- Cerámica.- El vidrio y su elaboración.- Los metales.- Esmaltes.- Ebanistería.- Objetos de uso doméstico y diseño industrial.-
LA FIGURACIÓN PLANA:
Dibujo.- Grabado y estampación.- La pintura.- Mosaico.- La incrustación.- La vidriera.- Los tejidos.- ApéndicesLas técnicas artísticas [texto impreso] / Corrado Maltese, Compilador . - Madrid : Cátedra, 1985 . - 479 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ESCULTURA / ESCULTURA MADERA / ESCULTURA PIEDRA / ESCULTURA MARFIL / ESCULTURA METAL /GLÍPTICA / BARRO / PORCELANA / GRES / LOZA / ESTUCO / VIDRIO / METALES / ORO / PLATA / HIERRO / ACERO / PELTRE / ESMALTES / EBANISTERÍA / DIBUJO / GRABADO / ESTAMPACIÓN / PINTURA / MOSAICO / INCRUSTRACIÓN / VIDRIERA / TEJIDOS / Resumen: Este libro, que destaca por su equilibrada combinación de la perspectiva histórica y la técnica, ofrece una primera aproximación a las circunstancias concretas y materiales en las que surgen las llamadas “obras de arte mobiliar”. Se tienen en cuenta los nexos con la historia de la tecnología y de la ciencia. No es una obra de preceptiva sino que se centra en la dinámica creativa y no olvida los problemas de la restauración y la conservación. Se divide en dos partes dedicadas a la figuración tridimensional y a la plana; en la primera se estudian escultura, glíptica, cerámica, vidrio, metales, esmalte, ebanistería y diseño industrial; en la segunda, dibujo, grabado, pintura, mosaico, incrustación, vidriera y tejidos. Nota de contenido: LA FIGURA TRIDIMENSIONAL:
Escultura.- Glíptica y trabajos afines.- Cerámica.- El vidrio y su elaboración.- Los metales.- Esmaltes.- Ebanistería.- Objetos de uso doméstico y diseño industrial.-
LA FIGURACIÓN PLANA:
Dibujo.- Grabado y estampación.- La pintura.- Mosaico.- La incrustación.- La vidriera.- Los tejidos.- ApéndicesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01985 372.5 MALt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Museos y escuelas: socios para educar / Silvia Alderoqui
Título : Museos y escuelas: socios para educar Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Alderoqui, Compilador ; Helena Alderoqui, Colaborador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 352 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6114-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Aesthetic education Palabras clave: MUSEOS / ESCUELA / MUSEOS PARA NIÑOS / PATRIMONIO / Resumen: Museos y escuelas se dieron cita para intentar una negociacion, con el fin de emprender una accion cultural mas amplia que la que han llevado a cabo hasta ahora. Ambas instituciones son espacios de confrontacion con la realidad de la sociedad. Los museos, como lugares de relacion directa con las obras del presente y la memoria; las escuelas, como responsables de ensenar contenidos socialmente significativos. Museos y escuelas; socios para educar trata de encuentros, sincronias y filiaciones, de ponerse de acuerdo entre museos y escuelas, maestros y guias, lectores y texto. Museos y escuelas: socios para educar [texto impreso] / Silvia Alderoqui, Compilador ; Helena Alderoqui, Colaborador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2006 . - 352 p.
ISBN : 978-950-12-6114-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Aesthetic education Palabras clave: MUSEOS / ESCUELA / MUSEOS PARA NIÑOS / PATRIMONIO / Resumen: Museos y escuelas se dieron cita para intentar una negociacion, con el fin de emprender una accion cultural mas amplia que la que han llevado a cabo hasta ahora. Ambas instituciones son espacios de confrontacion con la realidad de la sociedad. Los museos, como lugares de relacion directa con las obras del presente y la memoria; las escuelas, como responsables de ensenar contenidos socialmente significativos. Museos y escuelas; socios para educar trata de encuentros, sincronias y filiaciones, de ponerse de acuerdo entre museos y escuelas, maestros y guias, lectores y texto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02077 372.5 ALDm Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible En música in dependencia / Violeta Hemsy de Gainza
Título : En música in dependencia : Educación y crisis social Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0689-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: EDUCACIÓN MUSICAL/ MÚSICOS EN BANDA/ TALLER DE SIKUS/ Resumen: Ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora.
Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.Nota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
FotosEn música in dependencia : Educación y crisis social [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2007 . - 143 p.
ISBN : 978-987-00-0689-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: EDUCACIÓN MUSICAL/ MÚSICOS EN BANDA/ TALLER DE SIKUS/ Resumen: Ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora.
Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.Nota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01474 372.87 HEMe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Narrativa audiovisual / Fernando Canet
Título : Narrativa audiovisual : Estrategias y recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Canet, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 456 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Este libro ofrece al lector estrategias útiles para el proceso de creación de un relato audiovisual. Es el fruto de un viaje que sus autores han trazado desde una triple perspectiva: la práctica profesional, la docencia y la investigación. Y desde esta posición poliédrica presenta una gama rica y variada de destrezas y mecanismos que ofrecen respuestas discursivas a cómo narrar una historia a través del lenguaje audiovisual.
Los ejemplos utilizados en el libro no sólo proceden del medio cinematográfico, sino también de las cada vez más populares series televisivas. Además, el lector encontrará no sólo ejemplos clásicos sino también procedentes de la modernidad, pasando por los albores del cinematógrafo y dejándose seducir por otros crea-dos en la más cercana contemporaneidad.Nota de contenido: Introducción a la narración.- Contenidos de la historia: Sucesos y existentes.-La estructura.- El punto de vista y la voz narrativa.- La división del saber narrativo.-El tiempo.- El espacio audiovisual.- La articulación espacio-temporal: El montaje.- Aspectos formales en la escritura: el guión. Narrativa audiovisual : Estrategias y recursos [texto impreso] / Fernando Canet, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2009 . - 456 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Este libro ofrece al lector estrategias útiles para el proceso de creación de un relato audiovisual. Es el fruto de un viaje que sus autores han trazado desde una triple perspectiva: la práctica profesional, la docencia y la investigación. Y desde esta posición poliédrica presenta una gama rica y variada de destrezas y mecanismos que ofrecen respuestas discursivas a cómo narrar una historia a través del lenguaje audiovisual.
Los ejemplos utilizados en el libro no sólo proceden del medio cinematográfico, sino también de las cada vez más populares series televisivas. Además, el lector encontrará no sólo ejemplos clásicos sino también procedentes de la modernidad, pasando por los albores del cinematógrafo y dejándose seducir por otros crea-dos en la más cercana contemporaneidad.Nota de contenido: Introducción a la narración.- Contenidos de la historia: Sucesos y existentes.-La estructura.- El punto de vista y la voz narrativa.- La división del saber narrativo.-El tiempo.- El espacio audiovisual.- La articulación espacio-temporal: El montaje.- Aspectos formales en la escritura: el guión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01471 791.4 CANn Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Objetivos y didáctica de la educación plástica / Dora M. Acerete
Título : Objetivos y didáctica de la educación plástica : Guía para el maestro de grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora M. Acerete, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapeluz Fecha de publicación: 1974 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN PLÁSTICA / PLÁSTICA / ARTES PLÁSTICAS / ILUSTRACIONES / EDUCACIÓN ARTÍSTICA / DIBUJO / DIBUJO INFANTIL / DIBUJO DE ADULTOS / ARENA / ARCILLA / PINTURA INFANTIL / LÁPIZ / TÉMPERA / COLLAGE / CARTULINA / TÍTERES / CONSTRUCCIÓN DE TÍTERES / MÁSCARAS / CONSTRUCCIÓN DE MÁSCARAS / MODELOS / MOTIVACIÓN / SUBJETIVIDAD / CONCURSOS / EXPOSICIONES / PREMIOS / CARPETA / CUADERNO / PAPEL / CLASE DE EXPRESIÓN PLÁSTICA / Objetivos y didáctica de la educación plástica : Guía para el maestro de grado [texto impreso] / Dora M. Acerete, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapeluz, 1974.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN PLÁSTICA / PLÁSTICA / ARTES PLÁSTICAS / ILUSTRACIONES / EDUCACIÓN ARTÍSTICA / DIBUJO / DIBUJO INFANTIL / DIBUJO DE ADULTOS / ARENA / ARCILLA / PINTURA INFANTIL / LÁPIZ / TÉMPERA / COLLAGE / CARTULINA / TÍTERES / CONSTRUCCIÓN DE TÍTERES / MÁSCARAS / CONSTRUCCIÓN DE MÁSCARAS / MODELOS / MOTIVACIÓN / SUBJETIVIDAD / CONCURSOS / EXPOSICIONES / PREMIOS / CARPETA / CUADERNO / PAPEL / CLASE DE EXPRESIÓN PLÁSTICA / Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02161 372.5 ACEo Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02162 372.5 ACEo Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Pedagogía musical / Violeta Hemsy de Gainza
Título : Pedagogía musical : Dos décadas de pensamiento y acción educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0213-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: DIDÁCTICA MÚSICA / INICIACIÓN MUSICAL / IMPROVISACIÓN MUSICAL / MÚSICA CONTEMPORÁNEA / Resumen: Con espíritu crítico, Violeta Hemsy de Gainza continúa realizando importantes contribuciones teóricas y metodológicas al desarrollo de la educación musical, no sólo en Argentina sino, en general, en los países de habla hispana. Esta obra reúne una serie de trabajos (presentados durante las dos últimas décadas del siglo XX en diversos encuentros y congresos internacionales), que permiten al lector apreciar el carácter vanguardista del enfoque: cualquier tema dará pie a la autora para describir y analizar los desarrollos y las tendencias de la educación musical, en conexión con los procesos sociales, políticos y económicos en nuestros países, puntualizando las causas de los conflictos y proponiendo vías alternativas para resolverlos desde la acción pedagógica. Pedagogía musical : Dos décadas de pensamiento y acción educativa [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2002 . - 166 p.
ISBN : 978-987-00-0213-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: DIDÁCTICA MÚSICA / INICIACIÓN MUSICAL / IMPROVISACIÓN MUSICAL / MÚSICA CONTEMPORÁNEA / Resumen: Con espíritu crítico, Violeta Hemsy de Gainza continúa realizando importantes contribuciones teóricas y metodológicas al desarrollo de la educación musical, no sólo en Argentina sino, en general, en los países de habla hispana. Esta obra reúne una serie de trabajos (presentados durante las dos últimas décadas del siglo XX en diversos encuentros y congresos internacionales), que permiten al lector apreciar el carácter vanguardista del enfoque: cualquier tema dará pie a la autora para describir y analizar los desarrollos y las tendencias de la educación musical, en conexión con los procesos sociales, políticos y económicos en nuestros países, puntualizando las causas de los conflictos y proponiendo vías alternativas para resolverlos desde la acción pedagógica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01949 372.87 HEMp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible La salud y el arte en la escuela / Robert Yoho
Título : La salud y el arte en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert Yoho, Autor Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 150 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN Y SALUD / SALUD / HIGIENE / HIGIENE PERSONAL / SALUD DEL NIÑO /ARTE Y EDUCACIÓN / ARTE / ARTE Y CIENCIA / ARTE COMO EXPRSIÓN / TRABAJO ARTÍSTICO / ARTE EN LA ESCUELA / MODELADO / CONSTRUCCIÓN / DIBUJO / PINTURA /IMPRESIÓN TÉCNICAS/ APTITUDES MUSICALES / CANTO / CANTO COLECTIVO / MÚSICA DE FONDO / MÚSICA EN EL AULA / ESCUCHAR MÚSICA / Nota de contenido: La escuela y la salud.- Enriquecimiento del programa de are de la escuela elemental.- Desarrollo de las aptitudes y de la apreciación musicales.-
La salud y el arte en la escuela [texto impreso] / Robert Yoho, Autor . - 1969 . - 150 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN Y SALUD / SALUD / HIGIENE / HIGIENE PERSONAL / SALUD DEL NIÑO /ARTE Y EDUCACIÓN / ARTE / ARTE Y CIENCIA / ARTE COMO EXPRSIÓN / TRABAJO ARTÍSTICO / ARTE EN LA ESCUELA / MODELADO / CONSTRUCCIÓN / DIBUJO / PINTURA /IMPRESIÓN TÉCNICAS/ APTITUDES MUSICALES / CANTO / CANTO COLECTIVO / MÚSICA DE FONDO / MÚSICA EN EL AULA / ESCUCHAR MÚSICA / Nota de contenido: La escuela y la salud.- Enriquecimiento del programa de are de la escuela elemental.- Desarrollo de las aptitudes y de la apreciación musicales.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02152 372.5 YOHs Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02153 372.5 YOHs ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Taller de títeres / Rosita Escalada
Título : Taller de títeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosita Escalada, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-43-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EL TALLER / TALLER / QUE ES UN TALLER / TÍTERES / TALLER DE TÍTERES / MÍMICA / FIGURAS DEL LENGUAJE / LENGUAJE MUDO / LENGUAJE GESTUAL / TÍTERES TALLER / POEMAS INFANTILES / CANCIONES INFANTILES / OBRAS PARA TEATRO DE TÍTERES / CUENTOS PARA TRABAJAR CON TÍTERES / Resumen: ¿Cómo puede los títeres, inmersos es esa fábrica de sueños donde cabe toda la fantasía y toda la realidad, entregar a docentes y alumnos alas para aprender y enseñar?
Más de 20 años de experiencia con títeres, docentes y niños han revelado a Rosita Escalada Salvo que la magia de esos muñecos puede abandonar el estrecho territorio al que los confinara la escuela, animando espectáculos festivos, para convertirse en verdaderos instrumentos de la tarea escolar, tanto en el campo pedagógico como en el de la creatividad.
Desde el lenguaje universal del gesto y de la mímica, un taller ruidoso e inverosímil, comprometido e ingenuo, se construye con la lectura de las propuestas didácticas, los testimonios de trabajo y las obras de antología que constituye estas páginas.Nota de contenido: Consideraciones didácticas. -- ¿Qué es un títere?. -- El lenguaje universal del títere. --- ¿Qué es un taller de títeres?. -- Aprestamiento inicial con títeres. Una propuesta para el Jardín de infantes. -- Testimonios. -- Trabajos logrados por niños del Taller de Puerto Rico, Misiones. -- Jugando a ser escritores. -- Otras muestras de cuentos hechos por niños. -- ¡Y ahora vamos a jugar al teatro!. -- Antología. -- Poemas y canciones. -- Titiricuentos. -- Obras de teatro para títeres. Taller de títeres [texto impreso] / Rosita Escalada, Autor . - Argentina : Aique, 1993 . - 175 p.
ISBN : 978-950-7011-43-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EL TALLER / TALLER / QUE ES UN TALLER / TÍTERES / TALLER DE TÍTERES / MÍMICA / FIGURAS DEL LENGUAJE / LENGUAJE MUDO / LENGUAJE GESTUAL / TÍTERES TALLER / POEMAS INFANTILES / CANCIONES INFANTILES / OBRAS PARA TEATRO DE TÍTERES / CUENTOS PARA TRABAJAR CON TÍTERES / Resumen: ¿Cómo puede los títeres, inmersos es esa fábrica de sueños donde cabe toda la fantasía y toda la realidad, entregar a docentes y alumnos alas para aprender y enseñar?
Más de 20 años de experiencia con títeres, docentes y niños han revelado a Rosita Escalada Salvo que la magia de esos muñecos puede abandonar el estrecho territorio al que los confinara la escuela, animando espectáculos festivos, para convertirse en verdaderos instrumentos de la tarea escolar, tanto en el campo pedagógico como en el de la creatividad.
Desde el lenguaje universal del gesto y de la mímica, un taller ruidoso e inverosímil, comprometido e ingenuo, se construye con la lectura de las propuestas didácticas, los testimonios de trabajo y las obras de antología que constituye estas páginas.Nota de contenido: Consideraciones didácticas. -- ¿Qué es un títere?. -- El lenguaje universal del títere. --- ¿Qué es un taller de títeres?. -- Aprestamiento inicial con títeres. Una propuesta para el Jardín de infantes. -- Testimonios. -- Trabajos logrados por niños del Taller de Puerto Rico, Misiones. -- Jugando a ser escritores. -- Otras muestras de cuentos hechos por niños. -- ¡Y ahora vamos a jugar al teatro!. -- Antología. -- Poemas y canciones. -- Titiricuentos. -- Obras de teatro para títeres. Reserva
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