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La iconografía en la enseñanza de la historia / Íber
Título : La iconografía en la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Íber, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. num. 26 Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: IMAGEN ARTÍSTICA / MITOS BÍBLICOS / DIOSES NILO / MITOS CLÁSICOS / IMÁGENES CRISTIANISMO / ICONOGRAFÍA HISTÓRICA / ENSEÑANZA HISTORIA / La iconografía en la enseñanza de la historia [texto impreso] / Íber, Autor . - Grao, 2000 . - 126 p. - (Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.; 26) .
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01833 372.89 IBEi Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos / Pilar Benejam
Título : Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Benejam, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 132 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-276-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: IDENTIDAD / ALTERIDAD / RACIONALIDAD / IRRACIONALIDAD / CONTINUIDAD / CAMBIO / DIVERSIDAD / DESIGUALDAD / CONFLICTO / INTERRELACIÓN / ORGANIZACIÓN SOCIAL / MEDIO SOCIAL / EDUCAIÓN INICIAL / FAMILIA / EDUCACIÓN PRIMARIA / BARRIO / TRANSPORTES /EDUCACIÓN SECUANDARIA Resumen: Geografía, historia, economía, sociología, antropología, paisaje y arqueología urbana, conocimiento del medio, entorno ¿son partes de un todo? ¿A qué nos referimos cuando hablamos del medio social y cultural? ¿Tiene el mismo sentido ahora que hace veinte años? En lo que sí parece que estamos de acuerdo es en que a través de las ciencias sociales podemos tomar conciencia, explicar y aprender las respuestas que ha ido dando la humanidad a sus propios problemas, para poder proyectar ideas y proponer soluciones a las situaciones problemáticas presentes con vistas al futuro. Nota de contenido: - Introducción por Francesc López Rodríguex
- La oportunidad de identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de ciencias sociales / Pilar Benejam
- El estudio del medio sociocultural en la educación de hoy / Lucía Berges
- El conocimiento socialmente relevante: la enseñanza de las ciencias sociales entre problemas y disciplinas / Grupo Cronos
- Conocimiento del medio social y cultural: problemas y perspectivas / Xavier Hernández
-- EDUCACIÓN INFANTIL
- La familia: el primer ámbito para la socialización del alumnado de educación infantil / Rosa Fierro
- Una experiencia de historia en educación infantil: "en tiempos de los castillos" / Marina Solé Sardans, Josep Antoni Serra
- A los cinco años ya aprenden historia / CP Joanot Martorell
-- EDUCACIÓN PRIMARIA
- Educación primaria. Una propuesta para el estudio del barrio en la escuela / María Rosa Martínez
- Los transportes / Montserrat Oller Freixa
-- EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Educación para el desarrollo: una apuesta globalizadora para el currículum, de ciencias sociales (ESO) / José Manuel Ruiz Varona
- El tiempo en la historia: una propuesta de actividades de aprendizaje para la enseñanza secundaria obligatoria / María Antonia LosteLas ciencias sociales: concepciones y procedimientos [texto impreso] / Pilar Benejam, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2002 . - 132 p.
ISBN : 978-84-7827-276-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: IDENTIDAD / ALTERIDAD / RACIONALIDAD / IRRACIONALIDAD / CONTINUIDAD / CAMBIO / DIVERSIDAD / DESIGUALDAD / CONFLICTO / INTERRELACIÓN / ORGANIZACIÓN SOCIAL / MEDIO SOCIAL / EDUCAIÓN INICIAL / FAMILIA / EDUCACIÓN PRIMARIA / BARRIO / TRANSPORTES /EDUCACIÓN SECUANDARIA Resumen: Geografía, historia, economía, sociología, antropología, paisaje y arqueología urbana, conocimiento del medio, entorno ¿son partes de un todo? ¿A qué nos referimos cuando hablamos del medio social y cultural? ¿Tiene el mismo sentido ahora que hace veinte años? En lo que sí parece que estamos de acuerdo es en que a través de las ciencias sociales podemos tomar conciencia, explicar y aprender las respuestas que ha ido dando la humanidad a sus propios problemas, para poder proyectar ideas y proponer soluciones a las situaciones problemáticas presentes con vistas al futuro. Nota de contenido: - Introducción por Francesc López Rodríguex
- La oportunidad de identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de ciencias sociales / Pilar Benejam
- El estudio del medio sociocultural en la educación de hoy / Lucía Berges
- El conocimiento socialmente relevante: la enseñanza de las ciencias sociales entre problemas y disciplinas / Grupo Cronos
- Conocimiento del medio social y cultural: problemas y perspectivas / Xavier Hernández
-- EDUCACIÓN INFANTIL
- La familia: el primer ámbito para la socialización del alumnado de educación infantil / Rosa Fierro
- Una experiencia de historia en educación infantil: "en tiempos de los castillos" / Marina Solé Sardans, Josep Antoni Serra
- A los cinco años ya aprenden historia / CP Joanot Martorell
-- EDUCACIÓN PRIMARIA
- Educación primaria. Una propuesta para el estudio del barrio en la escuela / María Rosa Martínez
- Los transportes / Montserrat Oller Freixa
-- EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Educación para el desarrollo: una apuesta globalizadora para el currículum, de ciencias sociales (ESO) / José Manuel Ruiz Varona
- El tiempo en la historia: una propuesta de actividades de aprendizaje para la enseñanza secundaria obligatoria / María Antonia LosteReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01824 372.89 BENc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 02710 372.89 BENc Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Lectura análisis desde la (s) geografía (s) 2 / Ana Domínguez
Título : Lectura análisis desde la (s) geografía (s) 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Compilador Editorial: Montevideo : Anep Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 268 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-706-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GEOGRAFÍA CIENTÍFICA / POSMODERNIDAD / ESPACIO / TERRITORIO / CAMBIO CLIMÁTICO / CLIMATOLOGÍA / URUGUAY / MULTIFUNCIONALIDAD AGRÍCOLA / SUSTENTABILIDAD Lectura análisis desde la (s) geografía (s) 2 [texto impreso] / Ana Domínguez, Compilador . - Montevideo : Anep, 2010 . - 268 p.
ISBN : 978-9974-00-706-2
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01638 372.891 DOMl v.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01640 372.891 DOMl v.2 ej 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01639 372.891 DOMl v.2 ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01745 372.891 DOMl v.2 ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Lectura y análisis desde la (s) geografía (s) / Ana Domínguez
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01636 372.891 DOM ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01633 372.891 DOMl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01634 372.891 DOMl ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01635 372.891 DOMl ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01637 372.891 DOMl ej.5 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Lectura y análisis desde la (s) geografía (s) / Ana Domínguez
Título : Lectura y análisis desde la (s) geografía (s) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Autor Editorial: Montevideo : Anep Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-97-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GLOBALIZACIÓN / MIGRACIONES / CIUDADES / SINDROME ETERNO RETORNO / MIGRACIONES INTERNACIONALES / DESPLAZAMIENTOS FORZADOS / FORESTACIÓN / COSTA / BALNEARIO / ARROYO VALIZAS / Lectura y análisis desde la (s) geografía (s) [texto impreso] / Ana Domínguez, Autor . - Montevideo : Anep, 2012 . - 244 p.
ISBN : 978-9974-688-97-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GLOBALIZACIÓN / MIGRACIONES / CIUDADES / SINDROME ETERNO RETORNO / MIGRACIONES INTERNACIONALES / DESPLAZAMIENTOS FORZADOS / FORESTACIÓN / COSTA / BALNEARIO / ARROYO VALIZAS / Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00852 372.891 DOMl v.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 00853 372.891 DOMl v.3 ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Lecturas ambientales desde la interdisciplina / Fernando Pesce
Título : Lecturas ambientales desde la interdisciplina Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : Anep Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 228 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7117-2-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: EDUCACIÓN AMBIENTAL/ PLAYA MIRAMAR/ BARRA DEL ARROYO CARRASCO/ BAÑADOS DE CARRASCO/ DEPARTAMENTO DE MONTEVIDEO/ ARROYO VEJIGAS/ LOCALIDAD DE MARGAT / DEPARTAMENTO DE CANELONES/ LAGUNA DEL BOTE/ DEPARTAMENTO DE FLORIDA/ AGUAS BLANCAS/ DEPARTAMENTO DE LAVALLEJA/ BARCHES SAN LUIS/ DEPARTAMENTO DE ROCHA/ CASCADAS DE CABRERA/ DEPARTAMENTO DE ROCHA/ CERRO CHAPEU/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ HUMEDALES DE CORRALES Y TRES CERROS/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ GRUTA DE PIRIA/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ PARQUE MUNICIPAL "GRAN BRETAÑA"/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ ARROYO CUÑAPIRÚ/ MOSQUITO AEDES AEGYPTI/ SALIDA DE CAMPO/ VEGANOS Y VEGETARIANOS/ Nota de contenido: Prólogo. Lecturas ambientales interdisciplinarias. Propuestas didácticas para la conservación.- Introducción. Impresiones sobre la Educación Ambiental a partir de prácticas interdisciplinarias de actualización docente.- EDUCACIÓN AMBIENTAL.- Playa Miramar y Barra del Arroyo Carrasco. Departamentos de Montevideo y Canelones.- Bañados de Carrasco. Departamento de Montevideo.- Arroyo Vejigas. Departamento de Canelones.- Localidad de Margat. Departamento de Canelones.- Laguna del Bote. Departamento de Florida.- Aguas Blancas. Departamento de Lavalleja.- Barches San Luis. Departamento de Rocha.- Cascadas de Cabrera. Departamento de Rocha.- Cerro Chapeu. Departamento de Rivera.- Humedales de Corrales y tres Cerros. Departamento de Rivera.- Gruta de Piria. Departamento de Rivera.- INTERDIDÁCTICAS.- Parque Municipal "Gran Bretaña". Departamento de Rivera.- El Arroyo Cuñapirú: ¿un problema ambiental o una responsabilidad social?- Educación socio-ambiental a través de la prevención de la proliferación del mosquito Aedes aegypti en la localidad "La Pedrera". Departamento de Rivera.- Salida de campo. Herramienta didáctica multidisciplinar para la formación terciaria en Geografía.- Veganos y vegetarianos en el país de la carne: ¿moda, estilo de vida o conciencia ambiental? Lecturas ambientales desde la interdisciplina [texto impreso] / Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : Anep, 2016 . - 228 p.
ISBN : 978-9974-7117-2-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: EDUCACIÓN AMBIENTAL/ PLAYA MIRAMAR/ BARRA DEL ARROYO CARRASCO/ BAÑADOS DE CARRASCO/ DEPARTAMENTO DE MONTEVIDEO/ ARROYO VEJIGAS/ LOCALIDAD DE MARGAT / DEPARTAMENTO DE CANELONES/ LAGUNA DEL BOTE/ DEPARTAMENTO DE FLORIDA/ AGUAS BLANCAS/ DEPARTAMENTO DE LAVALLEJA/ BARCHES SAN LUIS/ DEPARTAMENTO DE ROCHA/ CASCADAS DE CABRERA/ DEPARTAMENTO DE ROCHA/ CERRO CHAPEU/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ HUMEDALES DE CORRALES Y TRES CERROS/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ GRUTA DE PIRIA/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ PARQUE MUNICIPAL "GRAN BRETAÑA"/ DEPARTAMENTO DE RIVERA/ ARROYO CUÑAPIRÚ/ MOSQUITO AEDES AEGYPTI/ SALIDA DE CAMPO/ VEGANOS Y VEGETARIANOS/ Nota de contenido: Prólogo. Lecturas ambientales interdisciplinarias. Propuestas didácticas para la conservación.- Introducción. Impresiones sobre la Educación Ambiental a partir de prácticas interdisciplinarias de actualización docente.- EDUCACIÓN AMBIENTAL.- Playa Miramar y Barra del Arroyo Carrasco. Departamentos de Montevideo y Canelones.- Bañados de Carrasco. Departamento de Montevideo.- Arroyo Vejigas. Departamento de Canelones.- Localidad de Margat. Departamento de Canelones.- Laguna del Bote. Departamento de Florida.- Aguas Blancas. Departamento de Lavalleja.- Barches San Luis. Departamento de Rocha.- Cascadas de Cabrera. Departamento de Rocha.- Cerro Chapeu. Departamento de Rivera.- Humedales de Corrales y tres Cerros. Departamento de Rivera.- Gruta de Piria. Departamento de Rivera.- INTERDIDÁCTICAS.- Parque Municipal "Gran Bretaña". Departamento de Rivera.- El Arroyo Cuñapirú: ¿un problema ambiental o una responsabilidad social?- Educación socio-ambiental a través de la prevención de la proliferación del mosquito Aedes aegypti en la localidad "La Pedrera". Departamento de Rivera.- Salida de campo. Herramienta didáctica multidisciplinar para la formación terciaria en Geografía.- Veganos y vegetarianos en el país de la carne: ¿moda, estilo de vida o conciencia ambiental? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03596 372.891 PESl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 03597 372.891 PESl ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Lecturas para la enseñanza de las ciencias sociales / Elina Rostan
Título : Lecturas para la enseñanza de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Rostan, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-6-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS SOCIALES/ DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / GEOGRAFÍA / HISTORIA / PAISAJES / PLAYA / CIUDAD / PARQUE / MONTE / TIEMPO ATMOSFÉRICO / INUNDACIONES / SEQUÍAS / POBLACIÓN INDÍGENA / GUARANÍES / RECURSOS EDÁFICOS / EROSIÓN SUELOS / SUELOS / ASENTAMIENTOS HUMANOS / FUNDACIÓN MONTEVIDEO / HORTICULTURA / CIUDADANÍA / PESCA / IDENTIDAD REGIONAL / PATRIMONIO / PATRIMONIO CULTURAL / FIESTAS POPULARES / NOCHE SAN JUAN / CARNAVAL / HERNANDARIAS / VIAJES EUROPEOS / EXPLORACIÓN / COLONIZACIÓN / CRISTÓBAL COLÓN /BRÚJULA / CARABELA / ESPECIAS / PLAZA VERDURAS / PAULINA LUISI / ÁREAS PROTEGIDAS/ BANDA ORIENTAL / FUNDACIÓN MONTEVIDEO / GAUCHO / CHINA / CONTRABANDO / FAMILIA ARTIGAS / TERREMOTOS / VOLCANES / SISMO / TSUNAMI / TSUNAMI CHILE / REVOLUCIONES / CONGRESO ABRIL / INSTRUCCIONES AÑO XIII / ORACIÓN INAUGURAL / FEDERALISMO / LIGA FEDERAL / AGUA / AGUA DULCE / REFORMAS BATLLISTAS / REVOLUCIÓN 1904 / SUFRAGIO UNIVERSAL / CONFLICTOS Lecturas para la enseñanza de las ciencias sociales [texto impreso] / Elina Rostan, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2013 . - 215 p.
ISBN : 978-9974-8025-6-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS SOCIALES/ DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / GEOGRAFÍA / HISTORIA / PAISAJES / PLAYA / CIUDAD / PARQUE / MONTE / TIEMPO ATMOSFÉRICO / INUNDACIONES / SEQUÍAS / POBLACIÓN INDÍGENA / GUARANÍES / RECURSOS EDÁFICOS / EROSIÓN SUELOS / SUELOS / ASENTAMIENTOS HUMANOS / FUNDACIÓN MONTEVIDEO / HORTICULTURA / CIUDADANÍA / PESCA / IDENTIDAD REGIONAL / PATRIMONIO / PATRIMONIO CULTURAL / FIESTAS POPULARES / NOCHE SAN JUAN / CARNAVAL / HERNANDARIAS / VIAJES EUROPEOS / EXPLORACIÓN / COLONIZACIÓN / CRISTÓBAL COLÓN /BRÚJULA / CARABELA / ESPECIAS / PLAZA VERDURAS / PAULINA LUISI / ÁREAS PROTEGIDAS/ BANDA ORIENTAL / FUNDACIÓN MONTEVIDEO / GAUCHO / CHINA / CONTRABANDO / FAMILIA ARTIGAS / TERREMOTOS / VOLCANES / SISMO / TSUNAMI / TSUNAMI CHILE / REVOLUCIONES / CONGRESO ABRIL / INSTRUCCIONES AÑO XIII / ORACIÓN INAUGURAL / FEDERALISMO / LIGA FEDERAL / AGUA / AGUA DULCE / REFORMAS BATLLISTAS / REVOLUCIÓN 1904 / SUFRAGIO UNIVERSAL / CONFLICTOS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01484 372.89 ROSl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Los caminos de la didáctica de las ciencias sociales / Íber
Título : Los caminos de la didáctica de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Íber, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. num. 24 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / DISCIPLINAS / INTERDISCIPLINARIEDAD / CONTENIDOS / PENSAR HISTÓRICAMENTE / HISTORIA CURRÍCULUM / CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO Nota de contenido: Revitalización del museo
El tiempo en la enseñanza de la historia
La elaboración del conocimiento geográficoLos caminos de la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / Íber, Autor . - Grao, 2000 . - 125 p. - (Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia.; 24) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / DISCIPLINAS / INTERDISCIPLINARIEDAD / CONTENIDOS / PENSAR HISTÓRICAMENTE / HISTORIA CURRÍCULUM / CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO Nota de contenido: Revitalización del museo
El tiempo en la enseñanza de la historia
La elaboración del conocimiento geográficoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01835 372.89 IBEc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Método para la enseñanza de la geografía / Benoït Brouillette
Título : Método para la enseñanza de la geografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Benoït Brouillette, Autor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-307-2345-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA/ ENSEÑANZA GEOGRAFÍA / GEOGRAFÍA / GEOGRAFÍA DINÁMICA / ZONA RURAL / EXPLOTACIONES AGROPECUARIA / ZONAS URBANA / TRANSPORTE / CLIMA / ACTIVIDAD VOLCÁNICA / Método para la enseñanza de la geografía [texto impreso] / Benoït Brouillette, Autor . - Barcelona (España) : Teide, 1981 . - 303 p.
ISBN : 978-84-307-2345-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA/ ENSEÑANZA GEOGRAFÍA / GEOGRAFÍA / GEOGRAFÍA DINÁMICA / ZONA RURAL / EXPLOTACIONES AGROPECUARIA / ZONAS URBANA / TRANSPORTE / CLIMA / ACTIVIDAD VOLCÁNICA / Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02012 372.891 BROm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 02013 372.891 BROm Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 03554 372.891 BROm Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Metodología de las ciencias sociales / Esther Díaz
Título : Metodología de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Díaz, Autor Editorial: Buenos aires : Biblos Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 214 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7861-34-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.05 Enfoque científico:Trabajo de investigación:Methodology Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA /CONOCIMIENTO / CIENCIA / EPISTEMOLOGÍA / ESTRUCTURAS LÓGICAS / LENGUAJE / CIENCIAS FÁCTICAS / MÉTODO / CIENCIAS CARACTERÍSTICAS / CIENCIAS CLASIFICACIÓN / TECNOLOGÍA Y CIENCIA / POPPER / KUHN / LAKATOS / FALSACIONISMO / PARADIGMAS DE KUHN / HERMENÉUTICA / SENTIDO COMÚN / JUICIO / CAPACIDAD DE JUICIO / SUBJETIVISMO / ALEGORÍA / JUEGO / HISTORIA EFECTUAL / CIENCIAS ECONÓMICO SOCIALES / CIENCIAS SOCIALES / POSITIVISMO / HISTORICISMO / MARXISMO / MATERIALISMO HISTÓRICO / EPISTEMOLOGÍA SOCIAL DE BOURDIEU / INDIVIDUALISMO / REALISMO / RACIONALISMO / ÉTICA / ÉTICA Y CIENCIA / Resumen: En este libro se reflexiona sobre la ciencia en general y sobre las ciencias sociales en particular. Se estudian las relaciones entre lógica y lenguaje, se analizan las estructuras de las teorías científicas y la especificidad de las ciencias sociales, sin descuidar la dimensión ética de la ciencia y la exigencia de nuevos imperativos morales en la empresa económica posmoderna.
Metodología de las ciencias sociales [texto impreso] / Esther Díaz, Autor . - Buenos aires : Biblos, 1997 . - 214 p.
ISBN : 978-950-7861-34-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.05 Enfoque científico:Trabajo de investigación:Methodology Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA /CONOCIMIENTO / CIENCIA / EPISTEMOLOGÍA / ESTRUCTURAS LÓGICAS / LENGUAJE / CIENCIAS FÁCTICAS / MÉTODO / CIENCIAS CARACTERÍSTICAS / CIENCIAS CLASIFICACIÓN / TECNOLOGÍA Y CIENCIA / POPPER / KUHN / LAKATOS / FALSACIONISMO / PARADIGMAS DE KUHN / HERMENÉUTICA / SENTIDO COMÚN / JUICIO / CAPACIDAD DE JUICIO / SUBJETIVISMO / ALEGORÍA / JUEGO / HISTORIA EFECTUAL / CIENCIAS ECONÓMICO SOCIALES / CIENCIAS SOCIALES / POSITIVISMO / HISTORICISMO / MARXISMO / MATERIALISMO HISTÓRICO / EPISTEMOLOGÍA SOCIAL DE BOURDIEU / INDIVIDUALISMO / REALISMO / RACIONALISMO / ÉTICA / ÉTICA Y CIENCIA / Resumen: En este libro se reflexiona sobre la ciencia en general y sobre las ciencias sociales en particular. Se estudian las relaciones entre lógica y lenguaje, se analizan las estructuras de las teorías científicas y la especificidad de las ciencias sociales, sin descuidar la dimensión ética de la ciencia y la exigencia de nuevos imperativos morales en la empresa económica posmoderna.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02233 372.83 DIAm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Notas sobre la enseñanza de una Geografía renovada / Raquel Gurevich
Título : Notas sobre la enseñanza de una Geografía renovada Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Gurevich, Autor ; Jorge Blanco, Autor ; María Victoria Fernández Caso, Autor ; Omar Tobio, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-02-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GEOGRAFÍA RENOVADA / CONTENIDOS / CONTENIDOS SELECCIÓN / CONTENIDOS ORGANIZACIÓN / EJE TEMÁTICO / ESPACIO URBANO / CIRCUITO PRODUCTIVO / ESTADO/ TERRITORIO/ CAPITALISMO/ Resumen: Este texto propone un marco de referencia para la enseñanza de una Geografía renovada. Contiene notas sobre aspectos epistemológicos de la Geografía. ¿Qué contenidos enseñar? ¿Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos? Sus autores realizan la siguiente propuesta de ejes temáticos para la enseñanza de la disciplina: La conformación del espacio urbano. Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social. Los circuitos productivos. El Estado y el territorio. El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales. Nota de contenido: Notas sobre aspectos epistemológicos de la Geografía-Qué contenidos enseñar-Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos-La conformación del espacio urbano-Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social-Los circuitos productivos-El Estado y el territorio-El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales
Notas sobre la enseñanza de una Geografía renovada [texto impreso] / Raquel Gurevich, Autor ; Jorge Blanco, Autor ; María Victoria Fernández Caso, Autor ; Omar Tobio, Autor . - Argentina : Aique, 1995 . - 96 p.
ISBN : 978-950-7013-02-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GEOGRAFÍA RENOVADA / CONTENIDOS / CONTENIDOS SELECCIÓN / CONTENIDOS ORGANIZACIÓN / EJE TEMÁTICO / ESPACIO URBANO / CIRCUITO PRODUCTIVO / ESTADO/ TERRITORIO/ CAPITALISMO/ Resumen: Este texto propone un marco de referencia para la enseñanza de una Geografía renovada. Contiene notas sobre aspectos epistemológicos de la Geografía. ¿Qué contenidos enseñar? ¿Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos? Sus autores realizan la siguiente propuesta de ejes temáticos para la enseñanza de la disciplina: La conformación del espacio urbano. Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social. Los circuitos productivos. El Estado y el territorio. El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales. Nota de contenido: Notas sobre aspectos epistemológicos de la Geografía-Qué contenidos enseñar-Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos-La conformación del espacio urbano-Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social-Los circuitos productivos-El Estado y el territorio-El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02016 372.891 GURn Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 02017 372.891 GURn Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Pensar, descubrir y aprender / Alicia Camilloni
Título : Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-900388--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
Nuestra propuesta
ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor . - Argentina : Aique, 1995 . - 245 p.
ISBN : 978-950-900388--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
Nuestra propuesta
ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01806 372.89 CAMp Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01805 372.89 CAMp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Pensar, descubrir y aprender / Alicia Camilloni
Título : Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0108-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
Nuestra propuesta
ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor . - Argentina : Aique, 2007 . - 269 p.
ISBN : 978-987-06-0108-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
Nuestra propuesta
ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01823 372.89 CAMp Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Planos y mapas / María Luz Callejo
Título : Planos y mapas : Actividades interdisciplinares para representar el espacio Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz Callejo, Autor ; Carmen Llopis Pla, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1992 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: ACTIVIDADES INTERDISCPLINARES PARA REPRESENTAR EL ESPACIO/ ESPACIO GEOGRÁFICO/ PLANOS/ MAPAS/ Resumen: Colección de materiales para educación secundaria, dirigida al profesorado, que abarca distintas áreas curriculares con caracter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece materiales de apoyo, recursos diversos, orientaciones didácticas, sugerencias de trabajo, pautas de evaluación, bibliografía, etc. Nota de contenido: 1.- Evaluación Inicial. Evaluación global. Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado.-
2.- Orientaciones didácticas y materiales para el alumnado: la escala; localización, situación, orientación; símbolos y signos; proyecciones.-
3.- Para el profesorado.-Planos y mapas : Actividades interdisciplinares para representar el espacio [texto impreso] / María Luz Callejo, Autor ; Carmen Llopis Pla, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1992.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: ACTIVIDADES INTERDISCPLINARES PARA REPRESENTAR EL ESPACIO/ ESPACIO GEOGRÁFICO/ PLANOS/ MAPAS/ Resumen: Colección de materiales para educación secundaria, dirigida al profesorado, que abarca distintas áreas curriculares con caracter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece materiales de apoyo, recursos diversos, orientaciones didácticas, sugerencias de trabajo, pautas de evaluación, bibliografía, etc. Nota de contenido: 1.- Evaluación Inicial. Evaluación global. Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado.-
2.- Orientaciones didácticas y materiales para el alumnado: la escala; localización, situación, orientación; símbolos y signos; proyecciones.-
3.- Para el profesorado.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03536 372.891 CALp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad / Mariana Amaro
Título : Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : Aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Amaro, Autor Editorial: Montevideo [URUGUAY] : ANEP-DFPD Número de páginas: 113 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Social and human sciences Palabras clave: SOCIOLOGÍA/EDUCACIÓN/CONTENIDOS SOCIOLÓGICOS/ SOCIEDADES TRADICIONALES/ MODERNIDAD/ CONTEXTO HISTÓRICO/ DURKHEIM/ SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA/ MAX WEBER/ SOCIOLOGÍA COMPRENSIVISTA/ ACCIÓN SOCIAL/ MARX/ DIDÁCTICA/ PRODUCCIÓN/ REPRODUCCIÓN SOCIAL/ PLUSVALÍA/ ENSEÑABILIDAD/ CAMBIO SOCIAL/ DIVISIÓN DE TRABAJO/ CULTURAL/ DIVERSIDAD CULTURAL/POBREZA/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ ESTRATIFICACIÓN SOCIAL/ ROL DOCENTE/ Nota de contenido: Los Clásicos.- Sobre la enseñabilidad de la sociología.- Enseñabilidad de los clásicos.- Tema Transversal.- Los clásicos: entre herencias y superaciones.- Temas aplicados: 'concepciones sobre cultura' y 'pobreza y exclusión social'.- Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : Aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora [texto impreso] / Mariana Amaro, Autor . - Montevideo (URUGUAY) : ANEP-DFPD, [s.d.] . - 113 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Social and human sciences Palabras clave: SOCIOLOGÍA/EDUCACIÓN/CONTENIDOS SOCIOLÓGICOS/ SOCIEDADES TRADICIONALES/ MODERNIDAD/ CONTEXTO HISTÓRICO/ DURKHEIM/ SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA/ MAX WEBER/ SOCIOLOGÍA COMPRENSIVISTA/ ACCIÓN SOCIAL/ MARX/ DIDÁCTICA/ PRODUCCIÓN/ REPRODUCCIÓN SOCIAL/ PLUSVALÍA/ ENSEÑABILIDAD/ CAMBIO SOCIAL/ DIVISIÓN DE TRABAJO/ CULTURAL/ DIVERSIDAD CULTURAL/POBREZA/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ ESTRATIFICACIÓN SOCIAL/ ROL DOCENTE/ Nota de contenido: Los Clásicos.- Sobre la enseñabilidad de la sociología.- Enseñabilidad de los clásicos.- Tema Transversal.- Los clásicos: entre herencias y superaciones.- Temas aplicados: 'concepciones sobre cultura' y 'pobreza y exclusión social'.- Reserva
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