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Educación - Pedagogía
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Título : A 140 años de la educación del pueblo : Aportes para la reflexión sobre la educación en Uruguay.TOMO I Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura Uruguay, Autor Editorial: Montevideo [URUGUAY] : MEC Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 271 p. Nota general: Prólogos de: Benjamín Nahum, Jorge Bralich y Gustavo De Armas Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAYA/ EDUCACIÓN PRIMERA INFANCIA / EDUCACIÓN INIICAL / EDUCACIÓN PRIMARIA / EDUCACIÓN SECUNDARIA / EDUCACIÓN PROFESIONAL / EDUCACIÓN TÉCNICA / EDUCACIÓN TECNOLÓGICA / Nota de contenido: Cap. 1. Educación en la primera infancia, inicial y primaria
Cap. 2. Enseñanza secundaria
Cap. 3. Educación profesión, técnica y tecnológica
Cap. 4. Una mirada transversalEn línea: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/54731/1/libro_140_anos_varela.pdf A 140 años de la educación del pueblo : Aportes para la reflexión sobre la educación en Uruguay.TOMO I [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura Uruguay, Autor . - Montevideo (URUGUAY) : MEC, 2014 . - 271 p.
Prólogos de: Benjamín Nahum, Jorge Bralich y Gustavo De Armas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAYA/ EDUCACIÓN PRIMERA INFANCIA / EDUCACIÓN INIICAL / EDUCACIÓN PRIMARIA / EDUCACIÓN SECUNDARIA / EDUCACIÓN PROFESIONAL / EDUCACIÓN TÉCNICA / EDUCACIÓN TECNOLÓGICA / Nota de contenido: Cap. 1. Educación en la primera infancia, inicial y primaria
Cap. 2. Enseñanza secundaria
Cap. 3. Educación profesión, técnica y tecnológica
Cap. 4. Una mirada transversalEn línea: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/54731/1/libro_140_anos_varela.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01795 370.989.5 MEC Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 04042 370.989.5 MEC Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible A 150 años de la primera edición de El capital. 1867-2017 / Inés Moreno
Título : A 150 años de la primera edición de El capital. 1867-2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Moreno, Compilador ; Gustavo Pereira, Autor Editorial: Montevideo : Anep Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 77 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: SOCIOLOGÍA/ MARXISMO/ IDEOLOGÍA/NORMATIVIDAD/ CRÍTICA MARXISTA/PATOLOGÍAS SOCIALES/ RELACIONES SOCIALES/ RELACIÓN TRABAJO/ Nota de contenido: El capital: Ideas a tener en cuenta.- Fetichismo de la mercancía: La opacidad y la generación de objetividad.- El sentido negativo de ideología y la normatividad inmanente de la crítica marxista.- Los procesos de fetichización como clave reconstructiva del concepto de patologías sociales.- Subsunción formal y subsunción real del proceso de trabajo bajo el capital y medida geopolítica de capital. A 150 años de la publicación del tomo 1 de el capital de Marx65.- A 150 años de la primera edición de El capital. 1867-2017 [texto impreso] / Inés Moreno, Compilador ; Gustavo Pereira, Autor . - Montevideo : Anep, 2019 . - 77 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: SOCIOLOGÍA/ MARXISMO/ IDEOLOGÍA/NORMATIVIDAD/ CRÍTICA MARXISTA/PATOLOGÍAS SOCIALES/ RELACIONES SOCIALES/ RELACIÓN TRABAJO/ Nota de contenido: El capital: Ideas a tener en cuenta.- Fetichismo de la mercancía: La opacidad y la generación de objetividad.- El sentido negativo de ideología y la normatividad inmanente de la crítica marxista.- Los procesos de fetichización como clave reconstructiva del concepto de patologías sociales.- Subsunción formal y subsunción real del proceso de trabajo bajo el capital y medida geopolítica de capital. A 150 años de la publicación del tomo 1 de el capital de Marx65.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04250 301 MORa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 17 educadores de América / Jesualdo
Título : 17 educadores de América : Los constructores. Los reformadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Pueblos Unidos Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Nota de contenido: Horacio Mann. -- Domingo Faustino Sarmiento. -- José Pedro Varela. -- Gabino Barreda. -- Eugenio María de Hostos. -- Enrique José Varona. -- John Dewey. -- Hellen Parkhurst. -- Carleton Washburne. -- Alfredo M. Aguayo. -- José Ingenieros. -- Alejandro Korn. -- Víctor Mercante. -- Carlos Vaz Ferreira. -- José Carlos Mariátegui. -- Anibal Ponce. -- Jesualdo. 17 educadores de América : Los constructores. Los reformadores [texto impreso] / Jesualdo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Pueblos Unidos, 2010 . - 450 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Nota de contenido: Horacio Mann. -- Domingo Faustino Sarmiento. -- José Pedro Varela. -- Gabino Barreda. -- Eugenio María de Hostos. -- Enrique José Varona. -- John Dewey. -- Hellen Parkhurst. -- Carleton Washburne. -- Alfredo M. Aguayo. -- José Ingenieros. -- Alejandro Korn. -- Víctor Mercante. -- Carlos Vaz Ferreira. -- José Carlos Mariátegui. -- Anibal Ponce. -- Jesualdo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01625 370.8 JESe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01627 370.8 JESe Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01629 370.8 JESe Ej. 5 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01626 370.8 JESe ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01628 370.8 JESe Ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 1er seminario Red AGE Uruguay / Carolina Guedes
Título : 1er seminario Red AGE Uruguay : La gestión, desafío crítico para la calidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Guedes, Autor Editorial: Master graf Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 562 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA/ LIDERAZGO EDUCATIVO/ DIRECCIÓN/ INCLUSIÓN EDUCATIVA/ CALIDAD INSTITUCIONAL/ POLÍTICAS DE INCLUSIÓN/ INNOVACIÓN EDUCATIVA/ PLAN CEIBAL/ AULA EXPANDIDA/ EVALUACIÓN/ GESTIÓN UNIVERSITARIA/ EVALUACIÓN DOCENTE/ GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR/ Nota de contenido: Aportes que encuadran la temática.- La gestión educativa para la inclusión.- Evaluación, supervisión y calidad de los centros.- Actores, participación y herramientas en la gestión de centros.-
1er seminario Red AGE Uruguay : La gestión, desafío crítico para la calidad educativa [texto impreso] / Carolina Guedes, Autor . - Montevideo : Master graf, 2012 . - 562 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA/ LIDERAZGO EDUCATIVO/ DIRECCIÓN/ INCLUSIÓN EDUCATIVA/ CALIDAD INSTITUCIONAL/ POLÍTICAS DE INCLUSIÓN/ INNOVACIÓN EDUCATIVA/ PLAN CEIBAL/ AULA EXPANDIDA/ EVALUACIÓN/ GESTIÓN UNIVERSITARIA/ EVALUACIÓN DOCENTE/ GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR/ Nota de contenido: Aportes que encuadran la temática.- La gestión educativa para la inclusión.- Evaluación, supervisión y calidad de los centros.- Actores, participación y herramientas en la gestión de centros.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04379 371.2 GUEg Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La acción docente en el centro y en el aula / Joan Rué
Título : La acción docente en el centro y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-866-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: CENTROS DOCENTES/ EQUIPO DOCENTE/ EQUIPO EDUCATIVO/ TRABAJO COLABORATIVO EN LOS CENTROS/ LA ORGANIZACIÓN DE CENTRO/ COORDINACIÓN PEDAGÓGICA/ PARTICIPACIÓN/ LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS Y DEL AULA/ TIEMPO DE LOS ALUMNOS/ COMUNICACIÓN EN EL AULA/ DIVERSIDAD EN EL AULA/ PLANIFICACIÓN/ CONCEPTO DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN/ DIAGNÓSTICOS Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela, tanto en el ámbito de los contenidos, como en el de los procesos y en los recursos de aprendizaje. Sin embargo, esta modificación de las demandas no puede ser satisfecha plenamente desde las representaciones y las practicas convencionales docentes.
Por el contrario, aquellas sólo pueden satisfacerse a partir de una reconceptualización del trabajo docente y de la comprensión de una mayor complejidad de las actuaciones profesionales.
El propósito de esta obra es ofrecer a los lectores profesionales de la educación y estudiantes en las diversas titulaciones de educación, herramientas conceptuales y prácticas que les permitan desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión. La individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembros de un equipo docente que articula y desarrolla propuestas formativas globales.Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa
La organización y la gestión pedagógica de centro
La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas
La comunicación en el aula
La planificación del trabajo por parte de los profesores
La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos, y efectos de la mismaLa acción docente en el centro y en el aula [texto impreso] / Joan Rué, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2001 . - 238 p.
ISBN : 978-84-7738-866-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: CENTROS DOCENTES/ EQUIPO DOCENTE/ EQUIPO EDUCATIVO/ TRABAJO COLABORATIVO EN LOS CENTROS/ LA ORGANIZACIÓN DE CENTRO/ COORDINACIÓN PEDAGÓGICA/ PARTICIPACIÓN/ LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS Y DEL AULA/ TIEMPO DE LOS ALUMNOS/ COMUNICACIÓN EN EL AULA/ DIVERSIDAD EN EL AULA/ PLANIFICACIÓN/ CONCEPTO DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN/ DIAGNÓSTICOS Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela, tanto en el ámbito de los contenidos, como en el de los procesos y en los recursos de aprendizaje. Sin embargo, esta modificación de las demandas no puede ser satisfecha plenamente desde las representaciones y las practicas convencionales docentes.
Por el contrario, aquellas sólo pueden satisfacerse a partir de una reconceptualización del trabajo docente y de la comprensión de una mayor complejidad de las actuaciones profesionales.
El propósito de esta obra es ofrecer a los lectores profesionales de la educación y estudiantes en las diversas titulaciones de educación, herramientas conceptuales y prácticas que les permitan desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión. La individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembros de un equipo docente que articula y desarrolla propuestas formativas globales.Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa
La organización y la gestión pedagógica de centro
La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas
La comunicación en el aula
La planificación del trabajo por parte de los profesores
La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos, y efectos de la mismaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03420 371.3 RUEa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible 03898 371.3 RUEa Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Acción y reflexión: La investigación como potenciadora de aprendizajes / Claudia Cabrera
Título : Acción y reflexión: La investigación como potenciadora de aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Cabrera, Autor Editorial: Montevideo [URUGUAY] : ANEP-DFPD Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 198 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ INVESTIGACIÓN/ PEDAGOGÍA SOCIO-CRÍTICA/ APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN/ TRABAJO COLABORATIVO/ TECNOLOGÍAS DIGITALES/ FORMACIÓN DOCENTE/ MODELOS DIDÁCTICOS/ ENSEÑANZA DE LA CIENCIA/ Nota de contenido: Líneas teóricas que actúan de marco.- Experiencias de intercambio. Experiencias en Florida- Uruguay.- Experiencia en Paraguay.- Experiencia en San Pablo, Brasil.- Acción y reflexión: La investigación como potenciadora de aprendizajes [texto impreso] / Claudia Cabrera, Autor . - Montevideo (URUGUAY) : ANEP-DFPD, 2015 . - 198 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ INVESTIGACIÓN/ PEDAGOGÍA SOCIO-CRÍTICA/ APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN/ TRABAJO COLABORATIVO/ TECNOLOGÍAS DIGITALES/ FORMACIÓN DOCENTE/ MODELOS DIDÁCTICOS/ ENSEÑANZA DE LA CIENCIA/ Nota de contenido: Líneas teóricas que actúan de marco.- Experiencias de intercambio. Experiencias en Florida- Uruguay.- Experiencia en Paraguay.- Experiencia en San Pablo, Brasil.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04366 370.7 CABa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 04367 370.7 CABa ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La adaptación del niño al medio escolar / Paul Bodin
Título : La adaptación del niño al medio escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Bodin, Autor Editorial: Buenos aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1945 Número de páginas: 154 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology La adaptación del niño al medio escolar [texto impreso] / Paul Bodin, Autor . - Buenos aires : Kapelusz, 1945 . - 154 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01148 370.153 BODa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Adolescencia, posmodernidad y escuela / Guillermo Obiols
Título : Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-154-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment Palabras clave: ADOLESCENCIA/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ ENSEÑANZA MEDIA/ Resumen: Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos.
A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos.
El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia.
Adolescencia, posmodernidad y escuela ha sido un libro que faltó en plaza durante un tiempo. Previamente había sido un libro con suerte. Con la suerte de encontrar un público entusiasta que lo recibió con enorme calidez. Con la suerte de servir de punto de partida para intercambiar experiencias y saberes con docentes, psicólogos, psicopedagogos, pediatras, asistentes sociales, jueces de menores, padres. Con la suerte de haber llegado tanto a adultos como a adolescentes que se sintieron identificados en lo que se describe en sus páginas. Con la suerte de haber sido subrayado, anotado en los márgenes, desgastado y prestado. Con la suerte de haber llegado a editarse un altísimo número de ejemplares. Con la suerte de haber permitido a sus autores, gracias al intercambio con los lectores, seguir pensando y produciendo nuevas obras. Con la suerte de encontrar hoy nuevos editores que confían en su vigenciaNota de contenido: Modernidad y posmodernidad: elementos para entender un debate-Ser adolescente en la posmodernidad-La crisis de la escuela secundaria Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2006 . - 207 p.
ISBN : 978-987-538-154-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment Palabras clave: ADOLESCENCIA/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ ENSEÑANZA MEDIA/ Resumen: Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos.
A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos.
El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia.
Adolescencia, posmodernidad y escuela ha sido un libro que faltó en plaza durante un tiempo. Previamente había sido un libro con suerte. Con la suerte de encontrar un público entusiasta que lo recibió con enorme calidez. Con la suerte de servir de punto de partida para intercambiar experiencias y saberes con docentes, psicólogos, psicopedagogos, pediatras, asistentes sociales, jueces de menores, padres. Con la suerte de haber llegado tanto a adultos como a adolescentes que se sintieron identificados en lo que se describe en sus páginas. Con la suerte de haber sido subrayado, anotado en los márgenes, desgastado y prestado. Con la suerte de haber llegado a editarse un altísimo número de ejemplares. Con la suerte de haber permitido a sus autores, gracias al intercambio con los lectores, seguir pensando y produciendo nuevas obras. Con la suerte de encontrar hoy nuevos editores que confían en su vigenciaNota de contenido: Modernidad y posmodernidad: elementos para entender un debate-Ser adolescente en la posmodernidad-La crisis de la escuela secundaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0108 FT 373 OBIa Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 02805 373 OBIa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Adolescencia, tutorías y escuela / Eva Jungman
Título : Adolescencia, tutorías y escuela : Trabajo participativo y promoción de la salud Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Jungman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-203-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: ADOLESCENCIA/ ADOLESCENTES Y SUS NECESIDADES/ PROMOCIÓN EN SALUD PARA ADOLESCENTES/ TUTORÍA PARAADOLESCENTES/ CURRÍCULO TUTORIAL/ TRABAJO PARTICIPATIVO EN EL AULA/ PROGRAMA DE TUTORÍA PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD/ Resumen: Este libro esboza respuestas para instituir en la escuela una cultura del cuidado, la conciencia, la indiferenciación y la significación. Se propone un espacio formalmente instituido a tal fin: las tutorías, desde el cual proveer a los jóvenes de interlocutores, y un escenario de prueba y aprendizaje con relación a formas de con-vivencia que faciliten la construcción de un ordenamiento personal; el análisis y la reflexión sobre la cultura y sus mensajes; el cuestionamiento a la presión y modelado social; el reconocimiento de sus deseos, intereses, aptitudes, prioridades y valores; la valoración del lugar que ocupan dentro de la trama social y el aprendizaje de habilidades para la vida.
Es una invitación a entrar en acción,a fin de construir una trama escolar inclusiva, capaz de albergar y atender las necesidades de formación para la vida.Adolescencia, tutorías y escuela : Trabajo participativo y promoción de la salud [texto impreso] / Eva Jungman, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2007 . - 109 p.
ISBN : 978-987-538-203-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: ADOLESCENCIA/ ADOLESCENTES Y SUS NECESIDADES/ PROMOCIÓN EN SALUD PARA ADOLESCENTES/ TUTORÍA PARAADOLESCENTES/ CURRÍCULO TUTORIAL/ TRABAJO PARTICIPATIVO EN EL AULA/ PROGRAMA DE TUTORÍA PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD/ Resumen: Este libro esboza respuestas para instituir en la escuela una cultura del cuidado, la conciencia, la indiferenciación y la significación. Se propone un espacio formalmente instituido a tal fin: las tutorías, desde el cual proveer a los jóvenes de interlocutores, y un escenario de prueba y aprendizaje con relación a formas de con-vivencia que faciliten la construcción de un ordenamiento personal; el análisis y la reflexión sobre la cultura y sus mensajes; el cuestionamiento a la presión y modelado social; el reconocimiento de sus deseos, intereses, aptitudes, prioridades y valores; la valoración del lugar que ocupan dentro de la trama social y el aprendizaje de habilidades para la vida.
Es una invitación a entrar en acción,a fin de construir una trama escolar inclusiva, capaz de albergar y atender las necesidades de formación para la vida.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02684 370.1 JUNa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Agresividad, Violencia y Límites / Alicia Fernández Bentancor
Título : Agresividad, Violencia y Límites : Temas de la agenda escolar contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández Bentancor, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fondo Editorial Que educa Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR/ AGRESIVIDAD/ DÉFICIT DE ATENCIÓN/ CONDUCTA ESCOLAR/ Nota de contenido: Agresividad y violencia.
Psic. Mtra. Alicia Fernández Bentancor
Escuela y violencia.
Psic. Gustavo Daniel Conde.
La violencia social en la escuela. Efectos traumáticos en la mente de los niños en un contexto de pobreza crónica.
Prof. Agda. Dra. Maren Ulriksen de Viñar.
Abordando la violencia en la escuela. Talleres sobre convivencia en la Escuela N° 95 de Montevideo.
Mtro. Jorge Barrera.
La agresividad en la agenda didáctica.
Mtra. Psic. Ana Everett.
Una experiencia de trabajo interdisciplinario.
Psic. Laura Barceló.
Algunos criterios para el manejo del problema de conducta.
Mtro. Héctor fiorit.
Anexo:
Algunas reflexiones acerca del Déficit Atencional con Hiperactividad.
Dr. Ruben Santana Alonso. Psic. Horacio PeñaAgresividad, Violencia y Límites : Temas de la agenda escolar contemporánea [texto impreso] / Alicia Fernández Bentancor, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Fondo Editorial Que educa, 1999 . - 94 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR/ AGRESIVIDAD/ DÉFICIT DE ATENCIÓN/ CONDUCTA ESCOLAR/ Nota de contenido: Agresividad y violencia.
Psic. Mtra. Alicia Fernández Bentancor
Escuela y violencia.
Psic. Gustavo Daniel Conde.
La violencia social en la escuela. Efectos traumáticos en la mente de los niños en un contexto de pobreza crónica.
Prof. Agda. Dra. Maren Ulriksen de Viñar.
Abordando la violencia en la escuela. Talleres sobre convivencia en la Escuela N° 95 de Montevideo.
Mtro. Jorge Barrera.
La agresividad en la agenda didáctica.
Mtra. Psic. Ana Everett.
Una experiencia de trabajo interdisciplinario.
Psic. Laura Barceló.
Algunos criterios para el manejo del problema de conducta.
Mtro. Héctor fiorit.
Anexo:
Algunas reflexiones acerca del Déficit Atencional con Hiperactividad.
Dr. Ruben Santana Alonso. Psic. Horacio PeñaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03406 371.782 FERa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Agustín Ferreiro / Nancy Carbajal
Título : Agustín Ferreiro : Tradición y vigencia de un educador uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Carbajal, Autor Editorial: Ediciones Melga Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 290 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.25 Historia:National history Palabras clave: AGUSTÍN FERREIRO/ HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN URUGUAY/ JOSÉ PEDRO VARELA/ EDUCACIÓN POPULAR/ CIENTIFICISMO/ DIDÁCTICA SEGÚN AGUSTÍN FERREIRO/ ESCUELA RURAL/ EDUCACIÓN RURAL / RURALIDAD/ Nota de contenido: Formación de Ferreiro en el entorno cultural de la escuela pública a principios de siglo.- Didáctica.-La escuela rural.- Agustín Ferreiro : Tradición y vigencia de un educador uruguayo [texto impreso] / Nancy Carbajal, Autor . - Montevideo : Ediciones Melga, 1993 . - 290 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.25 Historia:National history Palabras clave: AGUSTÍN FERREIRO/ HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN URUGUAY/ JOSÉ PEDRO VARELA/ EDUCACIÓN POPULAR/ CIENTIFICISMO/ DIDÁCTICA SEGÚN AGUSTÍN FERREIRO/ ESCUELA RURAL/ EDUCACIÓN RURAL / RURALIDAD/ Nota de contenido: Formación de Ferreiro en el entorno cultural de la escuela pública a principios de siglo.- Didáctica.-La escuela rural.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04098 370.989.5 CARa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La alegría de aprender / Daniel Corbo
Título : La alegría de aprender : Centros educativos autónomos potentes e innovadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Corbo, Autor Editorial: Montevideo : Fin de siglo Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-495-53-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment Palabras clave: EDUCACIÓN/ URUGUAY/ MODELO EDUCATIVO/ CRISIS EDUCATIVA/ EDUCACIÓN PRIMARIA/ EDUCACIÓN SECUNDARÍA/ SISTEMA EDUCATIVO/ CULTURA ACADÉMICA/ CULTURA INSTITUCIONAL/ CULTURA PROFESIONAL/ GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS/ POLÍTICAS DE EDUCACIÓN/ POLÍTICAS UNIVERSITARIAS/ AUTONOMÍA DE LOS CENTROS/ ARQUITECTURA EDUCACIONAL/ ESTRUCTURA ACADÉMICA/ CARRERA DOCENTE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/PRÁCTICA PEDAGÓGICAS/ CONDUCCIÓN DEL CONFLICTO/ Resumen: ¿Volverá a ser gratificante par alumnos y profesores la tarea de aula? ¿Volverán a concurrir contentos unos y otros a las instituciones educativas?. A eso apuesta la iniciativa que Daniel Corbo desarrolla en este libro.
Después de poner ante nuestros ojos unas cuantas cifras que testimonian el fracaso actual del sistema educativo uruguayo- sobre todo en la enseñanza media- así como de analizar sus antecedentes, formula propuestas educativas concretas y brinda líneas de acción aspecto a contenidos, prácticas docentes y estrategias para la buena convivencia. Iniciativas claras, detalladas, centradas en el alumno pero también flexibles para integrar los resultados de las evaluaciones futuras. Una propuesta tan revolucionaria como viable.Nota de contenido: Primera parte: La crisis del modelo educativo tradicional.
Segunda parte parte: La nueva arquitectura del sistema educativo
Tercera parte: La nueva arquitectura académica y organizacional de los centros de educación media.La alegría de aprender : Centros educativos autónomos potentes e innovadores [texto impreso] / Daniel Corbo, Autor . - Montevideo : Fin de siglo, 2012 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-495-53-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment Palabras clave: EDUCACIÓN/ URUGUAY/ MODELO EDUCATIVO/ CRISIS EDUCATIVA/ EDUCACIÓN PRIMARIA/ EDUCACIÓN SECUNDARÍA/ SISTEMA EDUCATIVO/ CULTURA ACADÉMICA/ CULTURA INSTITUCIONAL/ CULTURA PROFESIONAL/ GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS/ POLÍTICAS DE EDUCACIÓN/ POLÍTICAS UNIVERSITARIAS/ AUTONOMÍA DE LOS CENTROS/ ARQUITECTURA EDUCACIONAL/ ESTRUCTURA ACADÉMICA/ CARRERA DOCENTE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/PRÁCTICA PEDAGÓGICAS/ CONDUCCIÓN DEL CONFLICTO/ Resumen: ¿Volverá a ser gratificante par alumnos y profesores la tarea de aula? ¿Volverán a concurrir contentos unos y otros a las instituciones educativas?. A eso apuesta la iniciativa que Daniel Corbo desarrolla en este libro.
Después de poner ante nuestros ojos unas cuantas cifras que testimonian el fracaso actual del sistema educativo uruguayo- sobre todo en la enseñanza media- así como de analizar sus antecedentes, formula propuestas educativas concretas y brinda líneas de acción aspecto a contenidos, prácticas docentes y estrategias para la buena convivencia. Iniciativas claras, detalladas, centradas en el alumno pero también flexibles para integrar los resultados de las evaluaciones futuras. Una propuesta tan revolucionaria como viable.Nota de contenido: Primera parte: La crisis del modelo educativo tradicional.
Segunda parte parte: La nueva arquitectura del sistema educativo
Tercera parte: La nueva arquitectura académica y organizacional de los centros de educación media.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03886 370.7 CORa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Algunas miradas sobre la educación / Agapo Luis Palomeque
Título : Algunas miradas sobre la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Agapo Luis Palomeque, Compilador Fecha de publicación: 2007 Nota general: Ejemplar publicado con el patrocinio del IFD Juan Amós Comenio Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ DERECHO A LA EDUCACIÓN/ EDUCACIÓN Y ÉTICA/ PROCESO LECTOR/ GRAMÁTICA/ GEOGRAFÍA/ GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO/ LECTURA/ PEDAGOGÍA/ PERSPECTIVA SOCIOLOGICA/ PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA/ Nota de contenido: Acerca del arte de enseñar / Alice Zunini
Algunas reflexiones en torno al derecho a la educación / Zully Bruno Vercesi
Construyendo subjetividad / Nirian Carbajal
Cuando la utopía se hizo tangible / Martha Nalerio
Educación, ética y después / Oruam Barboza
El proceso lector y las variables que intervienen en el aprendizaje / Alma Dianela Nogueira
En búsqueda de la comprensión integradora / Etella Castellini
En torno al espíritu científico / Elsa Badán Rodríguez
¿Escuchó hablar de clases residuales? / María Teresita Carrión
Gramática en las clases de lengua / Laura Dewaele
Hacia una universidad de formación y perfeccionamiento docente / Agapo Luis Palomeque
Internet / Jorge Delgado Lasa
La geografía y su rol en las ciencias sociales / Gladys Graciela Schiavonne Cánepa
La gestión del conocimiento organizacional / Blanca Esther Gamio
La lectura en la escuela / María del Carmen Palomeque
La mujer en la educación / Agapo Luis Palomeque
Promesas del riesgo y riesgos promisorios / Eduardo García Teske
Los prejuicios lingüísticos / Carlos Alberto Marenales
Magnitud y medida / Luján de León
Pedagogía nueva / Alma Dianela NogueiraAlgunas miradas sobre la educación [texto impreso] / Agapo Luis Palomeque, Compilador . - 2007.
Ejemplar publicado con el patrocinio del IFD Juan Amós Comenio
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ DERECHO A LA EDUCACIÓN/ EDUCACIÓN Y ÉTICA/ PROCESO LECTOR/ GRAMÁTICA/ GEOGRAFÍA/ GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO/ LECTURA/ PEDAGOGÍA/ PERSPECTIVA SOCIOLOGICA/ PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA/ Nota de contenido: Acerca del arte de enseñar / Alice Zunini
Algunas reflexiones en torno al derecho a la educación / Zully Bruno Vercesi
Construyendo subjetividad / Nirian Carbajal
Cuando la utopía se hizo tangible / Martha Nalerio
Educación, ética y después / Oruam Barboza
El proceso lector y las variables que intervienen en el aprendizaje / Alma Dianela Nogueira
En búsqueda de la comprensión integradora / Etella Castellini
En torno al espíritu científico / Elsa Badán Rodríguez
¿Escuchó hablar de clases residuales? / María Teresita Carrión
Gramática en las clases de lengua / Laura Dewaele
Hacia una universidad de formación y perfeccionamiento docente / Agapo Luis Palomeque
Internet / Jorge Delgado Lasa
La geografía y su rol en las ciencias sociales / Gladys Graciela Schiavonne Cánepa
La gestión del conocimiento organizacional / Blanca Esther Gamio
La lectura en la escuela / María del Carmen Palomeque
La mujer en la educación / Agapo Luis Palomeque
Promesas del riesgo y riesgos promisorios / Eduardo García Teske
Los prejuicios lingüísticos / Carlos Alberto Marenales
Magnitud y medida / Luján de León
Pedagogía nueva / Alma Dianela NogueiraReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03780 370.7 PALa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Algunas páginas inéditas de Agustín Ferreiro / Agustín Ferreiro
Título : Algunas páginas inéditas de Agustín Ferreiro Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Ferreiro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Consejo Nacional de Educación Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 28 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Rural education Nota de contenido: Reflexiones y experiencias acerca del material de enseñanza.-- Algunas páginas inéditas de Agustín Ferreiro [texto impreso] / Agustín Ferreiro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Consejo Nacional de Educación, 1974 . - 28 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.30 Sistemas y niveles de enseñanza:Educación formal:Rural education Nota de contenido: Reflexiones y experiencias acerca del material de enseñanza.-- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01265 372.104 FERa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01266 372.104 FERa Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa / Santiago Arias
Título : Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa : En educación media básica pública del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Facultad de Ciencias Sociales (UDELAR) Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS/ URUGUAY/EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA/ DESVINCULACIÓN/ DESERCIÓN EDUCATIVA/ LEY DE EDUCACIÓN/ FORMACIÓN PROFESIONAL/ INCLUSIÓN EDUCATIVA/ MARTINIS, PABLO/ Nota de contenido: Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionados.- Relevamiento de políticas de inclusión educativ(2009-2016)- Análisis de las vigentes al 2016.- Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones.- Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa : En educación media básica pública del Uruguay [texto impreso] / Santiago Arias, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Facultad de Ciencias Sociales (UDELAR), 2018 . - 98 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS/ URUGUAY/EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA/ DESVINCULACIÓN/ DESERCIÓN EDUCATIVA/ LEY DE EDUCACIÓN/ FORMACIÓN PROFESIONAL/ INCLUSIÓN EDUCATIVA/ MARTINIS, PABLO/ Nota de contenido: Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionados.- Relevamiento de políticas de inclusión educativ(2009-2016)- Análisis de las vigentes al 2016.- Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04319 379.2 ARIa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible