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La comunicación / Seminario "Espacio, tiempo y afectividad en la escuela" (1998; Montevideo, Uruguay) (1998)
Título : La comunicación Tipo de documento: texto impreso Congreso: Seminario "Espacio, tiempo y afectividad en la escuela" (1998; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 49 p. Nota general: Título extraído de la cubierta. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, COMUNICACIÓN Clasificación: 410 Nota de contenido: Introducción.- Nuevas formas de estar juntos.- Comunicación y expresión.- Producción de lengua escrita en el aula.- La comunicación escuela-familia.- A modo de reflexión.- Bibliografía.- Evaluación final. La comunicación [texto impreso] / Seminario "Espacio, tiempo y afectividad en la escuela" (1998; Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 1998 . - 49 p.
Título extraído de la cubierta.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, COMUNICACIÓN Clasificación: 410 Nota de contenido: Introducción.- Nuevas formas de estar juntos.- Comunicación y expresión.- Producción de lengua escrita en el aula.- La comunicación escuela-familia.- A modo de reflexión.- Bibliografía.- Evaluación final. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9839 410 SEMc Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible La escuela cambia / Red de Alfabetización - Uruguay (1993)
Título : La escuela cambia Tipo de documento: texto impreso Autores: Red de Alfabetización - Uruguay, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : [s. n.] Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 126 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, ESCUELA, COMUNIDAD Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Prólogo, por Nydia Richero.- I. UN POCO DE TEORÍA...- El aprendizaje de la lengua escrita / Irma Menéndez.- ¿Cuestión de métodos? / Nydia Richero.- Niños y libros: un binomio posible / Ana María Bavosi.- La formación lingüística de los maestros: aspectos técnicos y didácticos / Enrique Gustavo Lorenzo.- II. ESCUELA Y COMUNIDAD.- Escuela-niños-padres, un triángulo de comunicación vivencial / Irupé Buzzetti, María del Carmen Di Nardo y Agustín Vero.- La familia dentro del proceso de evaluación de la escuela / Sara Minster.- Taller de expresión, Escuela Municipal del Hogar / María Cristina Adover.- Una propuesta renovadora / María Cristina Adrover.- Carta de una madre.- III. LA PRÁCTICA.- El porqué de mi cambio / Teresita Cerna.- Experiencias de aula en primer año Nury Carrión.- ¿El libro primero? ¿O primeros los libros? / Mirtha Palma y María del Carmen Di Nardo.- No fue fácil erradicar el libro de lectura / Magdalena Helguera.- Surge una biblioteca / Alice Gil.- Arturo, Clementina y nuestros niños, por estudiantes del IINN.- Leer y escribir en jardinera / Irma Menéndez y Fátima Salas.- La intervención del docente en el proceso de construcción de la lengua escrita / Fátima Salas y Rita Bellomo.- Tras las huellas de los dinosaurios / Alice Gil.- La marioneta / Mirtha Palma.- Fábula - cuento / Nury Carrion.- ¿Lobo estás? Olga Belocón.- Una revista en primer año / Claudia Nípoli y Olga Aquino..- El periódico en primer año / Mariela Irusta.- La historieta en la escuela / Ivonne González de Veirano.- Actividades en primer año / Verónica Róo.
ReservaLa escuela cambia [texto impreso] / Red de Alfabetización - Uruguay, Autor . - Montevideo (Uruguay) : [s. n.], 1993 . - 126 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, ESCUELA, COMUNIDAD Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Prólogo, por Nydia Richero.- I. UN POCO DE TEORÍA...- El aprendizaje de la lengua escrita / Irma Menéndez.- ¿Cuestión de métodos? / Nydia Richero.- Niños y libros: un binomio posible / Ana María Bavosi.- La formación lingüística de los maestros: aspectos técnicos y didácticos / Enrique Gustavo Lorenzo.- II. ESCUELA Y COMUNIDAD.- Escuela-niños-padres, un triángulo de comunicación vivencial / Irupé Buzzetti, María del Carmen Di Nardo y Agustín Vero.- La familia dentro del proceso de evaluación de la escuela / Sara Minster.- Taller de expresión, Escuela Municipal del Hogar / María Cristina Adover.- Una propuesta renovadora / María Cristina Adrover.- Carta de una madre.- III. LA PRÁCTICA.- El porqué de mi cambio / Teresita Cerna.- Experiencias de aula en primer año Nury Carrión.- ¿El libro primero? ¿O primeros los libros? / Mirtha Palma y María del Carmen Di Nardo.- No fue fácil erradicar el libro de lectura / Magdalena Helguera.- Surge una biblioteca / Alice Gil.- Arturo, Clementina y nuestros niños, por estudiantes del IINN.- Leer y escribir en jardinera / Irma Menéndez y Fátima Salas.- La intervención del docente en el proceso de construcción de la lengua escrita / Fátima Salas y Rita Bellomo.- Tras las huellas de los dinosaurios / Alice Gil.- La marioneta / Mirtha Palma.- Fábula - cuento / Nury Carrion.- ¿Lobo estás? Olga Belocón.- Una revista en primer año / Claudia Nípoli y Olga Aquino..- El periódico en primer año / Mariela Irusta.- La historieta en la escuela / Ivonne González de Veirano.- Actividades en primer año / Verónica Róo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10050 372.6 REDa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible Leer y escribir en la escuela / Fabrizio Origlio ([s. d.])
Título : Leer y escribir en la escuela : propuestas didácticas para nivel inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula Fecha de publicación: [s. d.] Número de páginas: 99 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, LECTURA, ESCRITURA, EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La lengua en la escuela.- El lenguaje y los niños.Contenidos para el desarrollo del lenguaje oral.- Contenidos para el desarrollo de técnicas de lectura.- Contenidos para la construcción del sistema de escritura. Leer y escribir en la escuela : propuestas didácticas para nivel inicial y primaria [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Aula, [s. d.] . - 99 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, LECTURA, ESCRITURA, EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La lengua en la escuela.- El lenguaje y los niños.Contenidos para el desarrollo del lenguaje oral.- Contenidos para el desarrollo de técnicas de lectura.- Contenidos para la construcción del sistema de escritura. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9216 372.6 ORIl Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible Prácticas de lectura con textos de estudio / Marta Marín (2005)
Título : Prácticas de lectura con textos de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Marín, Autor ; Beatriz Hall, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Eudeba Fecha de publicación: 2005 Colección: Temas Subcolección: Comunicación Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-231-461-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, LECTURA, TEXTOS DE ESTUDIO, TÉCNICAS DE ESTUDIO, TEXTOS EXPLICATIVOS, TEXTOS ARGUMENTATIVOS Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Este libro.- Leer para estudiar.- ¿Por qué leer los paratextos?- ¿Qué hacer con las palabras difíciles?- Las explicaciones: ¿cómo están organizadas?- Las explicaciones: ¿cómo están relacionadas las ideas?- Puntos de vista y argumentación en los textos de estudio.- Algunas estrategias más.- Trabajos de integración: leer para estudiar.- Sobre las autoras. Prácticas de lectura con textos de estudio [texto impreso] / Marta Marín, Autor ; Beatriz Hall, Autor . - Eudeba, 2005 . - 175 p.. - (Temas. Comunicación) .
ISBN : 978-950-231-461-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, LECTURA, TEXTOS DE ESTUDIO, TÉCNICAS DE ESTUDIO, TEXTOS EXPLICATIVOS, TEXTOS ARGUMENTATIVOS Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Este libro.- Leer para estudiar.- ¿Por qué leer los paratextos?- ¿Qué hacer con las palabras difíciles?- Las explicaciones: ¿cómo están organizadas?- Las explicaciones: ¿cómo están relacionadas las ideas?- Puntos de vista y argumentación en los textos de estudio.- Algunas estrategias más.- Trabajos de integración: leer para estudiar.- Sobre las autoras. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9893 372.4 MARp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible Proyecto, lengua / Carmen Lepre (2014)
Título : Proyecto, lengua : desde la narración Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Lepre, Editor científico ; Jeannette Beltrán, Autor ; Melba Mintegui, Autor ; Natalia Mores, Autor ; Soraya Ochoviet, Autor ; Marta Reggiardo, Autor ; Andrés Rodríguez, Autor ; Socorro Sosa, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 247 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84456--8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUA, LITERATURA Clasificación: 371.302 814 Nota de contenido: Preliminares, por Carmen Lepre, Socorro Sosa, Marta Reggiardo y Melba Mintegui.- PRIMERA PARTE. NIVEL INICIAL.- El diálogo en nivel inicial / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- Elaboración de un cuento con pictogramas / Natalia Mores.- SEGUNDA PARTE. PRIMER NIVEL.- Pre-textos, tema: identidad. Actividades de lectura y escritura con un cuento / Socorro Sosa y Marta Reggiardo.- La narración y la poesía, juntas / Socorro Sosa y Marta Reggiardo.- El diálogo en primer nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- La inclusión del niño con trastornos a de aprendizaje, en el aula de Lengua / Jeannette Beltrán.- TERCERA PARTE. SEGUNDO NIVEL.- La narración en una noticia, propuestas de Carmen Lepre.- Situación didáctica de producción de textos escritos / Andrés Rodríguez.- El dilogo en segundo nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- CUARTA PARTE. TERCER NIVEL.- La narración y el texto dramático / Melba Mintegui y Carmen Lepre.- La construcción de los significados de las anécdotas en una biografía / Andrés Rodríguez.- El diálogo en tercer nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- El adjetivo en el sintagma nominal y como predicado / Soraya Ochoviet.- QUINTA PARTE. APORTES PARA SER APLICADOS EN TODOS LOS NIVELES.- El libro álbum y su inserción en la didáctica de todos los niveles / Melba Mintegui.- Necesario y breve anexo teórico, por Carmen Lepre.- Bibliografía general.- Los autores. Proyecto, lengua : desde la narración [texto impreso] / Carmen Lepre, Editor científico ; Jeannette Beltrán, Autor ; Melba Mintegui, Autor ; Natalia Mores, Autor ; Soraya Ochoviet, Autor ; Marta Reggiardo, Autor ; Andrés Rodríguez, Autor ; Socorro Sosa, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2014 . - 247 p. : il.
ISBN : 978-9974-84456--8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUA, LITERATURA Clasificación: 371.302 814 Nota de contenido: Preliminares, por Carmen Lepre, Socorro Sosa, Marta Reggiardo y Melba Mintegui.- PRIMERA PARTE. NIVEL INICIAL.- El diálogo en nivel inicial / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- Elaboración de un cuento con pictogramas / Natalia Mores.- SEGUNDA PARTE. PRIMER NIVEL.- Pre-textos, tema: identidad. Actividades de lectura y escritura con un cuento / Socorro Sosa y Marta Reggiardo.- La narración y la poesía, juntas / Socorro Sosa y Marta Reggiardo.- El diálogo en primer nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- La inclusión del niño con trastornos a de aprendizaje, en el aula de Lengua / Jeannette Beltrán.- TERCERA PARTE. SEGUNDO NIVEL.- La narración en una noticia, propuestas de Carmen Lepre.- Situación didáctica de producción de textos escritos / Andrés Rodríguez.- El dilogo en segundo nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- CUARTA PARTE. TERCER NIVEL.- La narración y el texto dramático / Melba Mintegui y Carmen Lepre.- La construcción de los significados de las anécdotas en una biografía / Andrés Rodríguez.- El diálogo en tercer nivel / Soraya Ochoviet y Jeannette Beltrán.- El adjetivo en el sintagma nominal y como predicado / Soraya Ochoviet.- QUINTA PARTE. APORTES PARA SER APLICADOS EN TODOS LOS NIVELES.- El libro álbum y su inserción en la didáctica de todos los niveles / Melba Mintegui.- Necesario y breve anexo teórico, por Carmen Lepre.- Bibliografía general.- Los autores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9389 371.302 814 LEPp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible 5211 371.302 814 LEPp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible La escritura del niño, v. 1. La evolución de la escritura y sus problemas / J. de Ajuriaguerra (1977)
Título de serie: La escritura del niño, v. 1 Título : La evolución de la escritura y sus problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: J. de Ajuriaguerra, Autor ; M. Auzias, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona [España] : Laia Fecha de publicación: 1977 Colección: Papel 451 num. 18 Número de páginas: 349 p. Il.: il., gráfs., tablas, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7222-464-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, ESCRITURA, PSICOMOTRICIDAD, DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Introducción general, por J. de Ajuriaguerra.- PRIMERA PARTE.- Estudio genético de los trazos gráficos / R. Perron y F. Coumes.- SEGUNDA PARTE.- La evolución de la motricidad gráfica / J. de Ajuriaguerra y M. Auzias.- TERCERA PARTE.- Las disgrafías: un estudio experimental de las dificultades del niño en la escritura / J. de Ajuriaguerra, M. Auzias, F. Coumes, V. Lavondès-Monod y M. Stambak. La escritura del niño, v. 1. La evolución de la escritura y sus problemas [texto impreso] / J. de Ajuriaguerra, Autor ; M. Auzias, Autor . - 2a. ed. . - Laia, 1977 . - 349 p. : il., gráfs., tablas, fotos. - (Papel 451; 18) .
ISBN : 978-84-7222-464-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LENGUA, ESCRITURA, PSICOMOTRICIDAD, DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Introducción general, por J. de Ajuriaguerra.- PRIMERA PARTE.- Estudio genético de los trazos gráficos / R. Perron y F. Coumes.- SEGUNDA PARTE.- La evolución de la motricidad gráfica / J. de Ajuriaguerra y M. Auzias.- TERCERA PARTE.- Las disgrafías: un estudio experimental de las dificultades del niño en la escritura / J. de Ajuriaguerra, M. Auzias, F. Coumes, V. Lavondès-Monod y M. Stambak. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3964 372.6 AJUe v.1 Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible 10034 372.6 AJUe v.1 Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 10: Disponible