IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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/ Philippe Perrenoud (2010)
Título : | La evaluación de los alumnos : de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes : entre dos lógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Colihue | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Alternancia pedagógica | Subcolección: | Didáctica | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-563-801-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EVALUACIÓN, APRENDIZAJE, DIDÁCTICQA | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción. La evaluación entre dos lógicas.- La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares.- ¿De qué está hecha la excelencia escolar?- Evaluación y orientación escolar.- Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas.- La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua.- Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes.- Un enfoque pragmático de la evaluación formativa.- Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase.- ¡No toquen mi evaluación! Un enfoque sistémico del cambio.- Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicas.- Bibliografía. |
La evaluación de los alumnos : de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes : entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Colihue, 2010. - ( Alternancia pedagógica. Didáctica) . ISBN : 978-950-563-801-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EVALUACIÓN, APRENDIZAJE, DIDÁCTICQA | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción. La evaluación entre dos lógicas.- La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares.- ¿De qué está hecha la excelencia escolar?- Evaluación y orientación escolar.- Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas.- La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua.- Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes.- Un enfoque pragmático de la evaluación formativa.- Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase.- ¡No toquen mi evaluación! Un enfoque sistémico del cambio.- Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicas.- Bibliografía. |
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1878 | 371.26 PERe | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 07: | Disponible |