Título : | Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 244 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8200-6-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Enseñar, aprender, estratégicamente, clases, ciencias, aprendizaje, autorregulado, articulación, teórico, práctica, intervención, docente, relación, enseñanza, estrategias, prácticas, lecto, escritura, aprendizaje, estrategias, comprensión, lectora, producción, escrita, argumentación, como, contenido, explícito, enseñar, argumentar, Lengua, enseñanza, argumentación, Educación, Media, aula, propuesta, CTS+A, gestión, problemas, estrategias, resolución, problemas, actividades, prácticas, investigación, orientada, formato, proyectos, organizar, curriculum, programático, perspectiva, investigación, orientada, experiencia, exitosa, implementación, proyectos, pedagógico-didácticos, integrados, práctica, docente | Clasificación: | 370 VARe Ej. 2 | Resumen: | Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias - en cuanto a dar respuesta a las demandas referidas a la alfabetización y culturización científica, conducen a revisar de manera recurrente, el qué, para qué y cómo enseñar ciencias.
En este sentido "Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias", pretende representar un aporte para docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprnedizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente.
A través de todo el libro se busca establecer los nexos necesarios entre teoría y práctica de la Didáctica de las Ciencias, integrando un planteamiento de aportes téóricos y sugerencias para facilitar la acción docente en el aula, desde la propia teoría, desde saberes y experiencias de otros docentes -así como el entusiasmo y la creatividad de estudiantes practicantes-, con el propósito de favorecer el desarrollo pleno y satisfactorio de nuestros alunmos y alumnas, legítimos destinatarios de este esfuerzo compartido. |
Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias [texto impreso] / Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2010 . - 244 p. ISBN : 978-9974-8200-6-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Enseñar, aprender, estratégicamente, clases, ciencias, aprendizaje, autorregulado, articulación, teórico, práctica, intervención, docente, relación, enseñanza, estrategias, prácticas, lecto, escritura, aprendizaje, estrategias, comprensión, lectora, producción, escrita, argumentación, como, contenido, explícito, enseñar, argumentar, Lengua, enseñanza, argumentación, Educación, Media, aula, propuesta, CTS+A, gestión, problemas, estrategias, resolución, problemas, actividades, prácticas, investigación, orientada, formato, proyectos, organizar, curriculum, programático, perspectiva, investigación, orientada, experiencia, exitosa, implementación, proyectos, pedagógico-didácticos, integrados, práctica, docente | Clasificación: | 370 VARe Ej. 2 | Resumen: | Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias - en cuanto a dar respuesta a las demandas referidas a la alfabetización y culturización científica, conducen a revisar de manera recurrente, el qué, para qué y cómo enseñar ciencias.
En este sentido "Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias", pretende representar un aporte para docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprnedizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente.
A través de todo el libro se busca establecer los nexos necesarios entre teoría y práctica de la Didáctica de las Ciencias, integrando un planteamiento de aportes téóricos y sugerencias para facilitar la acción docente en el aula, desde la propia teoría, desde saberes y experiencias de otros docentes -así como el entusiasmo y la creatividad de estudiantes practicantes-, con el propósito de favorecer el desarrollo pleno y satisfactorio de nuestros alunmos y alumnas, legítimos destinatarios de este esfuerzo compartido. |
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