IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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/ José Félix Angulo Rasco (1999)
Título : | Desarrollo profesional del docente : política, investigación y práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Félix Angulo Rasco, Editor científico ; J. Barquín Ruiz, Editor científico ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Editor científico | Editorial: | Madrid [España] : Akal | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Akal Textos num. 25 | Número de páginas: | 686 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-460-1128-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACIÓN DOCENTE, POLÍTICAS EDUCATIVAS, INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN | Clasificación: | 370.71 | Nota de contenido: | Introducción.- PRIMERA PARTE: LA POLÍTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- Poder, conocimiento y racionalización de la enseñanza: genealogía del movimiento por la profesionalidad / David F. Cabaree.- Perspectivas internacionales sobre la colegialidad docente: un enfoque crítico baso en el concepto de "trabajo de los docentes" / John Smyth.- Contradicciones y tensiones de la profesionalización docente y en la democratización de las escuelas / Kenneth M. Zeicher.- La investigación-acción y la política de la reflexión / Stepen Kemmis.- Hacia una geografía social de la formación docente / Andy Hargreaves.- Las condicionantes de la formación inicial del profesorado en España: presupuestos para un nuevo modelo de formación / R Jiménez Gámez, C. Rodríguez Martínez y Juan Pérez Ríos.- De la formación espontánea a la formación planificada. La política de formación permanente en el Estado español / Francisco Imbernón.- Formación permanente del profesorado: entre la cantidad y la calidad / Rafael Yus.- SEGUNDA PARTE. LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- De la investigación sobre la enseñanza al conocimiento docente / J. Félix Angulo Rasco.- Aprender de la investigación de los docentes / Susan L. Lytle y Marilyn Cochran-Smith.- Investigación en la enseñanza: implicaciones para los programas de formación del profesorado / Karen Zepler Zumwalt.- La relación entre "comprender" y "desarrollar" el pensamiento de los docentes / John Elliot.- Aprender a ser profesor/a: el papel del practicum en la formación inicial / Nieves Blanco.- La investigación sobre el profesorado: estado de la cuestión en España / Javier Barquín Ruiz.- El sentido educativo de la investigación / José Contreras Domingo.- TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- Entrenamiento y "coaching": los peligros de una vía revitalizada / J. Félix Angulo Rasco.- Enseñar a reflexionar a los futuros docentes / Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston.- Reinventar las prácticas de magisterio / Marilyn Cochran-Smith.- La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos / J. Félix Angulo Rasco.- La formación del profesorado: un encuentro comprometido con la complejidad educativa / Remei Arnaus.- El practicum de enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes / Ángel I. Pérez Gómez.- El análisis de las creencias del profesorado como requisito de desarrollo profesional / Miguel Sola Fernández. |
Desarrollo profesional del docente : política, investigación y práctica [texto impreso] / José Félix Angulo Rasco, Editor científico ; J. Barquín Ruiz, Editor científico ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Editor científico . - Akal, 1999 . - 686 p.. - ( Akal Textos; 25) . ISBN : 978-84-460-1128-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACIÓN DOCENTE, POLÍTICAS EDUCATIVAS, INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN | Clasificación: | 370.71 | Nota de contenido: | Introducción.- PRIMERA PARTE: LA POLÍTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- Poder, conocimiento y racionalización de la enseñanza: genealogía del movimiento por la profesionalidad / David F. Cabaree.- Perspectivas internacionales sobre la colegialidad docente: un enfoque crítico baso en el concepto de "trabajo de los docentes" / John Smyth.- Contradicciones y tensiones de la profesionalización docente y en la democratización de las escuelas / Kenneth M. Zeicher.- La investigación-acción y la política de la reflexión / Stepen Kemmis.- Hacia una geografía social de la formación docente / Andy Hargreaves.- Las condicionantes de la formación inicial del profesorado en España: presupuestos para un nuevo modelo de formación / R Jiménez Gámez, C. Rodríguez Martínez y Juan Pérez Ríos.- De la formación espontánea a la formación planificada. La política de formación permanente en el Estado español / Francisco Imbernón.- Formación permanente del profesorado: entre la cantidad y la calidad / Rafael Yus.- SEGUNDA PARTE. LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- De la investigación sobre la enseñanza al conocimiento docente / J. Félix Angulo Rasco.- Aprender de la investigación de los docentes / Susan L. Lytle y Marilyn Cochran-Smith.- Investigación en la enseñanza: implicaciones para los programas de formación del profesorado / Karen Zepler Zumwalt.- La relación entre "comprender" y "desarrollar" el pensamiento de los docentes / John Elliot.- Aprender a ser profesor/a: el papel del practicum en la formación inicial / Nieves Blanco.- La investigación sobre el profesorado: estado de la cuestión en España / Javier Barquín Ruiz.- El sentido educativo de la investigación / José Contreras Domingo.- TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE.- Introducción.- Entrenamiento y "coaching": los peligros de una vía revitalizada / J. Félix Angulo Rasco.- Enseñar a reflexionar a los futuros docentes / Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston.- Reinventar las prácticas de magisterio / Marilyn Cochran-Smith.- La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos / J. Félix Angulo Rasco.- La formación del profesorado: un encuentro comprometido con la complejidad educativa / Remei Arnaus.- El practicum de enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes / Ángel I. Pérez Gómez.- El análisis de las creencias del profesorado como requisito de desarrollo profesional / Miguel Sola Fernández. |
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348 | 370.71 ANGd | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 06: | Disponible |