IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Colección Paidós Educador
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni (2008)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 6a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 5 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - 1a. Ed. 6a. Reimp. . - Paidós, 2008 . - 175 p.. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 5 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003866 371.26 CAM Ej. 5 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni (2003)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 4a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 4 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - 1a. Ed. 4a. Reimp. . - Paidós, 2003 . - 175 p.. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 4 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003654 371.26 CAM Ej. 4 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni (2005)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 5a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 2 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - 1a. Ed. 5a. Reimp. . - Paidós, 2005 . - 175 p.. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 2 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003570 371.26 CAM Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni (2005)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 5a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 1 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - 1a. Ed. 5a. Reimp. . - Paidós, 2005 . - 175 p.. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 1 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003569 371.26 CAM Ej. 1 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni (2003)
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 4a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 3 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - 1a. Ed. 4a. Reimp. . - Paidós, 2003 . - 175 p.. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación, aprendizajes, debate, didáctico, contemporáneo, campo, controversias, paradojas, lugar, buena, enseñanza, herramienta, conocimiento, calidad, programas, instrumentos, prácticas, docentes, autoevaluación, sistemas, calificación, regímenes, promoción Clasificación: 371.26 CAM Ej. 3 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo , por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético.
En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003653 371.26 CAM Ej. 3 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La resolución de conflictos en el aula / Barbara Porro (1999)
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