IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaGuía práctica para la investigación y redacción de informes / Luis Eduardo Acosta Hoyos (10° reimp 2003)
Título : Guía práctica para la investigación y redacción de informes Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós SAICF Fecha de publicación: 10° reimp 2003 Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2084-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Palabras clave: REDACCIÓN DE INFORMES, INVESTIGACIÓN, TRABAJOS CIENTÍFICOS, ELECCIÓN DEL TEMA, PLAN DE TRABAJO, BIBLIOGRAFÍA, LECTURA DE INFORMACIÓN, TÉCNICA DE APUNTES, CITAS, EL FORMATO, ESCRITO DEFINITIVO Resumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos.
Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de aputes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final.
Luis Eduardo Acosta Hoyos es Máster in Library Sciences de la Universidad Católica de América, Presidente del Colegio de Bibliotecarios Colombianos y Director del Departamento de Bibliotecas de la Universidad de Antioquía.Guía práctica para la investigación y redacción de informes [texto impreso] / Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor . - Buenos Aires (Defensa 599, Argentina) : Paidós SAICF, 10° reimp 2003 . - 172 p.
ISBN : 978-950-12-2084-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Palabras clave: REDACCIÓN DE INFORMES, INVESTIGACIÓN, TRABAJOS CIENTÍFICOS, ELECCIÓN DEL TEMA, PLAN DE TRABAJO, BIBLIOGRAFÍA, LECTURA DE INFORMACIÓN, TÉCNICA DE APUNTES, CITAS, EL FORMATO, ESCRITO DEFINITIVO Resumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos.
Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de aputes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final.
Luis Eduardo Acosta Hoyos es Máster in Library Sciences de la Universidad Católica de América, Presidente del Colegio de Bibliotecarios Colombianos y Director del Departamento de Bibliotecas de la Universidad de Antioquía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003635 001.4 ACO Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La educación en los museos / Silvia Alderoqui (2011)
Título : La educación en los museos : De los objetos a los visitantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Alderoqui, Autor ; Constanza Pedersoli, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós SAICF Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 257 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1532-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Museología, patrimonio cultural, curaduría educativa, política educativa del museo. Clasificación: 069 ALD Resumen: La educación en los museos: de los objetos a los visitantes aborda un campo de incipiente presencia: la curaduría educativa. Para ello, despliega en sus múltiples dimensiones la actividad de los educadores de museos, profesionales que participan en los equipos de diseño, desarrollo y evaluación de exposiciones, con el propósito de hacer accesible a todos los visitantes los tesoros y testimonios de la humanidad.
En el centro de la escena, las voces y experiencias de los visitantes habitan las páginas de esta obra, permitiéndole al lector alcanzar una comprensión cabal de la misión educativa de los museos.
El libro ofrece también herramientas para el diseño y la gestión de la política educativa de los museos, lo que supone un complejo proceso de diálogo interdisciplinario que integra reflexiones y prácticas.La educación en los museos : De los objetos a los visitantes [texto impreso] / Silvia Alderoqui, Autor ; Constanza Pedersoli, Autor . - Buenos Aires (Defensa 599, Argentina) : Paidós SAICF, 2011 . - 257 p.
ISBN : 978-950-12-1532-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Museología, patrimonio cultural, curaduría educativa, política educativa del museo. Clasificación: 069 ALD Resumen: La educación en los museos: de los objetos a los visitantes aborda un campo de incipiente presencia: la curaduría educativa. Para ello, despliega en sus múltiples dimensiones la actividad de los educadores de museos, profesionales que participan en los equipos de diseño, desarrollo y evaluación de exposiciones, con el propósito de hacer accesible a todos los visitantes los tesoros y testimonios de la humanidad.
En el centro de la escena, las voces y experiencias de los visitantes habitan las páginas de esta obra, permitiéndole al lector alcanzar una comprensión cabal de la misión educativa de los museos.
El libro ofrece también herramientas para el diseño y la gestión de la política educativa de los museos, lo que supone un complejo proceso de diálogo interdisciplinario que integra reflexiones y prácticas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001885 069 ALD Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La formación de maestros y profesores: hoja de ruta / Gabriela Diker (2003)
Título : La formación de maestros y profesores: hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 1a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós SAICF Fecha de publicación: 2003 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación, maestros, profesores, hoja, ruta, formación, docente, historia, preocupación, institucionalización, datos, información, subsistema, problemas, advertencias, debate, identidad, actividad, docente, naturaleza, saberes, subyacen, informan, modelo, docencia, teoría, práctica, investigación, formación, general, especializada, didáctica, perfeccionamiento, docente, demandas, neutralidad, compromiso, valorativo, ámbitos, institucionales, perspectiva, sentido, político, direcciones, transformación, aspectos estratégicos, política, transformación, formación, docente, continua, pedagogía, formación, consideraciones, curriculum, organización, institucional Clasificación: 371.1 DIK Ej. 2 Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aún desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
La formación de maestros y profesores: hoja de ruta es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema "La formación docente. Fundamentos teóricos y empíricos". En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes - desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios.
A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.La formación de maestros y profesores: hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - 1a. Ed. 1a. Reimp. . - Paidós SAICF, 2003 . - 280 p.. - (Cuestiones de educación) .
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación, maestros, profesores, hoja, ruta, formación, docente, historia, preocupación, institucionalización, datos, información, subsistema, problemas, advertencias, debate, identidad, actividad, docente, naturaleza, saberes, subyacen, informan, modelo, docencia, teoría, práctica, investigación, formación, general, especializada, didáctica, perfeccionamiento, docente, demandas, neutralidad, compromiso, valorativo, ámbitos, institucionales, perspectiva, sentido, político, direcciones, transformación, aspectos estratégicos, política, transformación, formación, docente, continua, pedagogía, formación, consideraciones, curriculum, organización, institucional Clasificación: 371.1 DIK Ej. 2 Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aún desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
La formación de maestros y profesores: hoja de ruta es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema "La formación docente. Fundamentos teóricos y empíricos". En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes - desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005128 371.1 DIK Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La formación de maestros y profesores: hoja de ruta / Gabriela Diker (2003)
Título : La formación de maestros y profesores: hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 1a. Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós SAICF Fecha de publicación: 2003 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación, maestros, profesores, hoja, ruta, formación, docente, historia, preocupación, institucionalización, datos, información, subsistema, problemas, advertencias, debate, identidad, actividad, docente, naturaleza, saberes, subyacen, informan, modelo, docencia, teoría, práctica, investigación, formación, general, especializada, didáctica, perfeccionamiento, docente, demandas, neutralidad, compromiso, valorativo, ámbitos, institucionales, perspectiva, sentido, político, direcciones, transformación, aspectos estratégicos, política, transformación, formación, docente, continua, pedagogía, formación, consideraciones, curriculum, organización, institucional Clasificación: 371.1 DIK Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aún desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
La formación de maestros y profesores: hoja de ruta es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema "La formación docente. Fundamentos teóricos y empíricos". En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes - desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios.
A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.La formación de maestros y profesores: hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - 1a. Ed. 1a. Reimp. . - Paidós SAICF, 2003 . - 280 p.. - (Cuestiones de educación) .
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación, maestros, profesores, hoja, ruta, formación, docente, historia, preocupación, institucionalización, datos, información, subsistema, problemas, advertencias, debate, identidad, actividad, docente, naturaleza, saberes, subyacen, informan, modelo, docencia, teoría, práctica, investigación, formación, general, especializada, didáctica, perfeccionamiento, docente, demandas, neutralidad, compromiso, valorativo, ámbitos, institucionales, perspectiva, sentido, político, direcciones, transformación, aspectos estratégicos, política, transformación, formación, docente, continua, pedagogía, formación, consideraciones, curriculum, organización, institucional Clasificación: 371.1 DIK Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aún desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
La formación de maestros y profesores: hoja de ruta es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema "La formación docente. Fundamentos teóricos y empíricos". En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes - desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios.
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Título : Formar y formarse en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Edelstein, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós SAICF Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 222p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6161-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Organización escolar, Administración escolar, Enseñanza, Formación docente, Profesionalización, Investigación Clasificación: 371.1 EDE Formar y formarse en la enseñanza [texto impreso] / Gloria Edelstein, Autor . - Paidós SAICF, 2013 . - 222p.. - (Cuestiones de educación) .
ISBN : 978-950-12-6161-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Organización escolar, Administración escolar, Enseñanza, Formación docente, Profesionalización, Investigación Clasificación: 371.1 EDE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005181 371.1 EDE Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible El saber didáctico / Alicia W. de Camilloni (2011)
PermalinkCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia W. de Camilloni (2004)
PermalinkCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia W. de Camilloni (2004)
PermalinkCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia W. de Camilloni (2004)
PermalinkCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia W. de Camilloni (2004)
PermalinkEl saber didáctico / Alicia W. de Camilloni (2011)
PermalinkDe la integración escolar a la escuela integradora / María Angélica Lus (2003)
PermalinkDe la integración escolar a la escuela integradora / María Angélica Lus (2003)
PermalinkDe la integración escolar a la escuela integradora / María Angélica Lus (2003)
PermalinkEnriquecer la enseñanza / Mariana Maggio (2012)
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