IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases psicológicas de la educación / Morris L. Bigge (1985)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002822 370.15 BIG Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Bases psicológicas de la educación / Morris L. Bigge (1984)
Título : Bases psicológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 13a. Reimp. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 721 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 1 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor . - 1a. Ed. 13a. Reimp. . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 1984 . - 721 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 1 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002821 370.15 BIG Ej. 1 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Aprendizaje creativo continuo / Mauro Rodríguez Estrada (2006)
Título : Aprendizaje creativo continuo : cuando aprender es emprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Mauro Rodríguez Estrada, Autor ; Verónica Violant Holz, Autor Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 145p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-282-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología de la educación, Aprendizaje, Pensamiento creativo, Estrategias de aprendizaje Clasificación: 370.15 RODa Aprendizaje creativo continuo : cuando aprender es emprender [texto impreso] / Mauro Rodríguez Estrada, Autor ; Verónica Violant Holz, Autor . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 2006 . - 145p.
ISBN : 978-968-247-282-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología de la educación, Aprendizaje, Pensamiento creativo, Estrategias de aprendizaje Clasificación: 370.15 RODa Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000247 370.15 RODa Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Aprendizaje basado en problemas / Carlos Sola Ayape (2006)
Título : Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Sola Ayape, Director de publicación ; Mónica Porres Hernández, Autor ; Carlos Sola Ayape, Autor ; Rowena Gentil Pinto, Autor ; Lourdes Epstein Cal y Mayor, Autor ; Gonzalo Lapuente Sastre, Autor ; Susana Limón Cano, Autor ; Fernando H. Sierra Longega, Autor ; Luis Jaime Neri Vitela, Autor ; Melissa McCoy, Autor ; José Ramón Álvarez Bada, Autor ; Iliana Delgado Azar, Autor ; Francisco Illescas Nájera, Autor Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 201p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-242-686-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología, Aprendizaje-basado en problemas, Modelo educativo, Didáctica, Guía tutorial-ABP, Investigación, Trabajo colaborativo, Tecnología, Estrategias, Evaluación Clasificación: 370.152 3 SOLa Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica [texto impreso] / Carlos Sola Ayape, Director de publicación ; Mónica Porres Hernández, Autor ; Carlos Sola Ayape, Autor ; Rowena Gentil Pinto, Autor ; Lourdes Epstein Cal y Mayor, Autor ; Gonzalo Lapuente Sastre, Autor ; Susana Limón Cano, Autor ; Fernando H. Sierra Longega, Autor ; Luis Jaime Neri Vitela, Autor ; Melissa McCoy, Autor ; José Ramón Álvarez Bada, Autor ; Iliana Delgado Azar, Autor ; Francisco Illescas Nájera, Autor . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 2006 . - 201p.
ISBN : 978-968-242-686-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología, Aprendizaje-basado en problemas, Modelo educativo, Didáctica, Guía tutorial-ABP, Investigación, Trabajo colaborativo, Tecnología, Estrategias, Evaluación Clasificación: 370.152 3 SOLa Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000197 370.152 3 SOLa Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje / Karina Trejo Sánchez (2012)
Título : Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Trejo Sánchez, Autor Mención de edición: 1a. Ed. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 124p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-171113-7 Nota general: - Elementos de la educación. - Características del plan de la enseñanza. - Didáctica de la tecnología educativa Idioma : Español (spa) Palabras clave: Metodología, proceso, enseñanza, aprendizaje, elementos, ciencias, educación, tipos, características, plan, didáctica, nueva, tradicional, tecnología, crítica,objeto,división, ámbito, acción, enfoque, metodológico,tecnología, educativa, Clasificación: 371.33584 TRE Resumen: La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tienen como base el análisis comparativo de las principales tendencias didáctica-tradicional, nueva, dela tecnología educativa y crítica - que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo. Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina. También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Karina Trejo Sánchez, Autor . - 1a. Ed. . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 2012 . - 124p.
ISBN : 978-6-07-171113-7
- Elementos de la educación. - Características del plan de la enseñanza. - Didáctica de la tecnología educativa
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Metodología, proceso, enseñanza, aprendizaje, elementos, ciencias, educación, tipos, características, plan, didáctica, nueva, tradicional, tecnología, crítica,objeto,división, ámbito, acción, enfoque, metodológico,tecnología, educativa, Clasificación: 371.33584 TRE Resumen: La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tienen como base el análisis comparativo de las principales tendencias didáctica-tradicional, nueva, dela tecnología educativa y crítica - que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo. Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina. También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005180 371.33584 TRE Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La educación preescolar en zonas marginadas / Leticia Valdespino Echauri (1999)
PermalinkLa educación preescolar en zonas marginadas / Leticia Valdespino Echauri (1999)
PermalinkDesarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral (2012)
PermalinkDe la oración al párrafo / Lourdes Martínez Lira (1985)
PermalinkLa planificación de la enseñanza / Robert M. Gagné (1977)
PermalinkMétodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales / Guillermo Briones (2003)
PermalinkTalleres de ciencia para la educación infantil / Julio Gun (2006)
PermalinkIntervención en problemas escolares / Robert E. Martínez (2013)
PermalinkTeatro infantil escolar / Clara Inés García Franco
PermalinkTeatro infantil escolar / Clara Inés García Franco
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