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Autor César Coll
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Refinar búsquedaCómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Colección: Crítica y Fundamentos num. nº 19 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 371.334 Resumen: De manera progresiva, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 201 p. - (Crítica y Fundamentos; nº 19) .
ISBN : 978-84-7827-530-4
Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 371.334 Resumen: De manera progresiva, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0181 371.334 BARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Evaluación Excluido de préstamo 0182 371.334 BARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Evaluación Disponible Desarrollo psicológico y educación / César Coll
Título : Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 10a. reimpr. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Colección: Alianza Psicología Número de páginas: 401 p.; vol. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6530-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Primera infancia. Años preescolares. De los 6 a los 12 años. Adolescencia. Desarrollo - educación . Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva [texto impreso] / César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 10a. reimpr. . - Alianza Editorial, 1998 . - 401 p.; vol. 1. - (Alianza Psicología) .
ISBN : 978-84-206-6530-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Primera infancia. Años preescolares. De los 6 a los 12 años. Adolescencia. Desarrollo - educación . Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2100 155.7 COLd v.1 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Evolutiva Disponible Desarrollo psicológico y educación / César Coll
Título : Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 2da ed Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2017 Colección: Psicología y Educación num. 37 Número de páginas: 667 p.; vol. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos:1-Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos-Jesús Palacios. Desarrollo psicológico en la primera infancia. Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años. Desarrollo psicológico durante la adolescencia. Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez. Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva [texto impreso] / César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 2da ed . - Alianza Editorial, 2017 . - 667 p.; vol. 1. - (Psicología y Educación; 37) .
ISBN : 978-84-206-8684-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos:1-Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos-Jesús Palacios. Desarrollo psicológico en la primera infancia. Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años. Desarrollo psicológico durante la adolescencia. Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5881 155.7 COLd v.1 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Evolutiva Excluido de préstamo Desarrollo psicológico y educación / César Coll
Título : Desarrollo psicológico y educación : II. Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 5ta. reimpr. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Colección: Alianza Psicología Número de páginas: 508 p.; vol. 2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
Desarrollo psicológico y educación : II. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 5ta. reimpr. . - Alianza Editorial, 1998 . - 508 p.; vol. 2. - (Alianza Psicología) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2101 155.7 COLd v.2 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Evolutiva Excluido de préstamo Discusión entre alumnos e influencia educativa del profesor / César Coll en Textos, 20 (Abril-Mayo-Junio)
[artículo]
in Textos > 20 (Abril-Mayo-Junio) . - 19-37 p
Título : Discusión entre alumnos e influencia educativa del profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Javier Onrubia, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: 19-37 p Idioma : Español (spa) [artículo] Discusión entre alumnos e influencia educativa del profesor [texto impreso] / César Coll, Autor ; Javier Onrubia, Autor . - 1999 . - 19-37 p.
Idioma : Español (spa)
in Textos > 20 (Abril-Mayo-Junio) . - 19-37 pEl contructivismo en el aula / César Coll
PermalinkEvaluación: significado actual / Juan Manuel Álvarez Méndez en Revista de la educación del pueblo, 75 (Agosto de 1999)
PermalinkLos contenidos en la Reforma / César Coll
PermalinkPsicología de la educación virtual / César Coll
PermalinkPsicología y currículum. / César Coll
PermalinkSeis preguntas sobre constructivismo / César Coll en Revista de la educación del pueblo, 49 (Noviembre 1991)
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