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/ Joaquín Prats en Íber, 26 (Octubre-Noviembre-Diciembre)
[artículo] in Íber > 26 (Octubre-Noviembre-Diciembre) . - 82-84 p Título : | Acerca del Informe de la Real Academia sobre la enseñanza de la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Prats, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | 82-84 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ Joaquín Prats
Título : | Didáctica de la geografía y la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 2 | Número de páginas: | 224 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998008-9-9 | Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-Geografía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capítulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos y otro a la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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Didáctica de la geografía y la historia [texto impreso] / Joaquín Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 224 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 2) . ISBN : 978-84-998008-9-9 Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-Geografía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capítulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos y otro a la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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1231 | 370.1 PRAd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Excluido de préstamo |
1230 | 370.1 PRAd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Disponible |
/ Joaquín Prats
Título : | Geografía e Historia : Complementos de formación disciplinar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 1 | Número de páginas: | 219 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998009-1-2 | Palabras clave: | Ciencias-Sociales-Definición | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Volumen dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor científico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
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Geografía e Historia : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Joaquín Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 219 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 1) . ISBN : 978-84-998009-1-2 Palabras clave: | Ciencias-Sociales-Definición | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Volumen dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor científico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
| Nota de contenido: | Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
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1185 | 370.1 PRAg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Excluido de préstamo |
1184 | 370.1 PRAg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Disponible |
/ Joaquín Prats
Título : | Geografía e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 3 | Número de páginas: | 231 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998030-1-2 | Palabras clave: | Geografía-Investigación Historia-Investigación | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
| Nota de contenido: | Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
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Geografía e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Joaquín Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 231 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 3) . ISBN : 978-84-998030-1-2 Palabras clave: | Geografía-Investigación Historia-Investigación | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
| Nota de contenido: | Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
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1228 | 370.1 PRAg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Excluido de préstamo |
1232 | 370.1 PRAg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Disponible |