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/ Cristina Davini
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0861 | 370.1 DAVa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Lea F. Vezub
TÃtulo : | El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles : Aportes conceptuales y operativos para un programa de apoyo a los docentes principiantes de Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lea F. Vezub, Autor ; Andrea Alliaud, Autor | Editorial: | ANEP - CODICEN - CFE | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 86 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-362-10-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Actitud-de-Docente Docentes Educación Experiencia-del-Docente | Clasificación: | 370.7 | Nota de contenido: | Los docentes noveles. La formación docente como proceso de larga duración: los primeros años de desarrollo profesional. Los principiantes frente a los nuevos escenarios de la escolarización. Los docentes noveles: características, problemas y estrategias de supervivencia.
Las políticas y programas de acompañamiento a noveles. El acompañamiento a los noveles en América Latina. Argumentos a favor de los programas de acompañamiento. Criterios para orientar las políticas de acompañamiento a principiantes.
Pedagogías de la formación en el acompañamiento a noveles. Modelos de acompañamiento y desarrollo profesional de docentes noveles. Dispositivos de acompañamiento, trabajo y formación de noveles. Dimensiones centrales de los programas de acompañamiento. Cuestiones clave para definir un programa de acompañamiento a docentes principiantes. Síntesis de las experiencias nacionales de acompañamiento a docentes noveles. Las experiencias de Chile, Argentina y Ecuador.
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El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles : Aportes conceptuales y operativos para un programa de apoyo a los docentes principiantes de Uruguay [texto impreso] / Lea F. Vezub, Autor ; Andrea Alliaud, Autor . - Uruguay : ANEP - CODICEN - CFE, 2012 . - 86 p. ISBN : 978-9974-362-10-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Actitud-de-Docente Docentes Educación Experiencia-del-Docente | Clasificación: | 370.7 | Nota de contenido: | Los docentes noveles. La formación docente como proceso de larga duración: los primeros años de desarrollo profesional. Los principiantes frente a los nuevos escenarios de la escolarización. Los docentes noveles: características, problemas y estrategias de supervivencia.
Las políticas y programas de acompañamiento a noveles. El acompañamiento a los noveles en América Latina. Argumentos a favor de los programas de acompañamiento. Criterios para orientar las políticas de acompañamiento a principiantes.
Pedagogías de la formación en el acompañamiento a noveles. Modelos de acompañamiento y desarrollo profesional de docentes noveles. Dispositivos de acompañamiento, trabajo y formación de noveles. Dimensiones centrales de los programas de acompañamiento. Cuestiones clave para definir un programa de acompañamiento a docentes principiantes. Síntesis de las experiencias nacionales de acompañamiento a docentes noveles. Las experiencias de Chile, Argentina y Ecuador.
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5981 | 370.7 VEZa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5982 | 370.7 VEZa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Andrea Alliaud en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 5 Nº 20 (Agosto 2014)