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/ Basil Bernstein
TÃtulo : | La estructura del discurso pedagógico : clases, códigos y control | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1993 | Otro editor: | Fundación Paideia | Colección: | PedagogÃa | Subcolección: | Educación crÃtica | Número de páginas: | 236 p.; vol. 4 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-368-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Comunicación-Pedagógica | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | Sobre los códigos
Códigos, modalidades y el proceso de reproducción cultural: un modelo
La clase social y la práctica pedagógica
Código elaborados y restringidos: visión general y críticas
Sobre el discurso pedagógico
Educación, control simbólico y prácticas sociales
La construcción social del discurso pedagógico
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La estructura del discurso pedagógico : clases, códigos y control [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Morata : [S.l.] : Fundación Paideia, 1993 . - 236 p.; vol. 4. - ( PedagogÃa. Educación crÃtica) . ISBN : 978-84-7112-368-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Comunicación-Pedagógica | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | Sobre los códigos
Códigos, modalidades y el proceso de reproducción cultural: un modelo
La clase social y la práctica pedagógica
Código elaborados y restringidos: visión general y críticas
Sobre el discurso pedagógico
Educación, control simbólico y prácticas sociales
La construcción social del discurso pedagógico
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Ejemplares
Estado |
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1041 | 370.11 BERe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Henry Giroux
TÃtulo : | La inocencia robada : juventud, multinacionales y polÃtica cultural | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henry Giroux, Autor ; Pablo Manzano, Traductor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 167 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-478-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.
El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana.
Fantasías de ninfa: Los concursos infantiles de belleza y la política de la inocencia
La estética de la heroína y la política de la seducción
Niños en venta: la cultura empresarial y el reto de la escuela pública
Política cultual y pedagogía pública
Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci
Paulo Freire, el pensamiento profético y la política de la esperanza
Stuart Hall y la política de la educación
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La inocencia robada : juventud, multinacionales y polÃtica cultural [texto impreso] / Henry Giroux, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid : Morata, 2003 . - 167 p. ISBN : 978-84-7112-478-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.
El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana.
Fantasías de ninfa: Los concursos infantiles de belleza y la política de la inocencia
La estética de la heroína y la política de la seducción
Niños en venta: la cultura empresarial y el reto de la escuela pública
Política cultual y pedagogía pública
Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci
Paulo Freire, el pensamiento profético y la política de la esperanza
Stuart Hall y la política de la educación
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Ejemplares
Estado |
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1043 | 370.19 GIRi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Sociología - Educación | Excluido de préstamo |
/ Basil Bernstein
TÃtulo : | PedagogÃa, control simbólico e identidad : teorÃa, investigación y crÃtica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | PedagogÃa | Subcolección: | Educación crÃtica num. l | Número de páginas: | 239 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-421-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PedagogÃa Identidad | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | Introducción
Hacia una teoría sociológica de la pedagogía
Los códigos pedagógicos y sus modalidades prácticas
El dispositivo pedagógico
La pedagogización del conocimiento: estudios sobre la recontextualización
Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualización
Pensamientos sobre el triwium y el quadivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor
Teoría e investigación
Códigos e investigación
La investigación y lenguajes de descripción
Crítica y respuesta
socioligüistica: una visión personal
Edwards y sus códigos de lenguaje
Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias
Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo
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PedagogÃa, control simbólico e identidad : teorÃa, investigación y crÃtica [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Autor . - Morata, 1998 . - 239 p. - ( PedagogÃa. Educación crÃtica; l) . ISBN : 978-84-7112-421-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PedagogÃa Identidad | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | Introducción
Hacia una teoría sociológica de la pedagogía
Los códigos pedagógicos y sus modalidades prácticas
El dispositivo pedagógico
La pedagogización del conocimiento: estudios sobre la recontextualización
Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualización
Pensamientos sobre el triwium y el quadivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor
Teoría e investigación
Códigos e investigación
La investigación y lenguajes de descripción
Crítica y respuesta
socioligüistica: una visión personal
Edwards y sus códigos de lenguaje
Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias
Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo
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Ejemplares
Estado |
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1042 | 370.11 BERp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Thomas Popkewitz
TÃtulo : | SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thomas Popkewitz, Autor ; Pablo Manzano, Traductor | Mención de edición: | 3ra. ed | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Colección: | PedagogÃa | Subcolección: | Educación crÃtica | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-385-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin
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SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas Popkewitz, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - 3ra. ed . - Morata, 1994 . - 295 p. - ( PedagogÃa. Educación crÃtica) . ISBN : 978-84-7112-385-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin
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1088 | 370.19 POPs | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Sociología - Educación | Excluido de préstamo |