IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información del autor
Autor AnalÃa Segal
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaDidáctica de las ciencias sociales ll / Beatriz Aisenberg
TÃtulo : Didáctica de las ciencias sociales ll Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Aisenberg, Autor ; Silvia Alderoqui, Autor ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1998 Colección: Paidós Educador Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2137-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias-Sociales-Didáctica Clasificación: 371.3 Resumen: ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento cientÃfico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. El conjunto de artÃculos pone de relieve que la selección y elaboración de contenidos para el área de ciencias sociales es una problemática sin respuestas únicas o cerradas. Por ello cada artÃculo propone y fundamenta diversos criterios efectivamente aplicados en el aula, articulados con sugerencias de contenidos para un ciclo o con secuencias didácticas. Se trata de valiosas reflexiones realizadas desde y para la práctica de la enseñanza.
Nota de contenido: Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía?
Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema “Gobierno Nacional” para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos.
Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la trastienda de una propuesta.
La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar.
El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades.
Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa.
Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales.
Didáctica de las ciencias sociales ll [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Autor ; Silvia Alderoqui, Autor ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - PAIDÓS, 1998 . - 222 p. - (Paidós Educador) .
ISBN : 978-950-12-2137-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias-Sociales-Didáctica Clasificación: 371.3 Resumen: ¿Es posible y o deseable concebir criterios generales y únicos para la selección y elaboración de todos los contenidos del área de las ciencias sociales? ¿Cómo elaborar los contenidos del áreas de las ciencias sociales?¿Cómo elaborar los contenidos más pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos?¿Qué relaciones existen entre el conocimiento cientÃfico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar?¿Cómo y por qué tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboración de los contenidos escolares? Éstos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didáctica, desde prácticas y perspectivas teóricas diversas. El conjunto de artÃculos pone de relieve que la selección y elaboración de contenidos para el área de ciencias sociales es una problemática sin respuestas únicas o cerradas. Por ello cada artÃculo propone y fundamenta diversos criterios efectivamente aplicados en el aula, articulados con sugerencias de contenidos para un ciclo o con secuencias didácticas. Se trata de valiosas reflexiones realizadas desde y para la práctica de la enseñanza.
Nota de contenido: Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía?
Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema “Gobierno Nacional” para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos.
Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la trastienda de una propuesta.
La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar.
El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades.
Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa.
Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0415 371.3 AISd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Sociales Excluido de préstamo 0416 371.3 AISd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Sociales Disponible 1275 371.3 AISd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Sociales Disponible Didácticas especiales / Gustavo Iaies
TÃtulo : Didácticas especiales : Estado del debate Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor Mención de edición: 4ª ed. Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Colección: Didáctica Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-131-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Lenguaje Aprendizaje-Ciencias-Sociales Aprendizaje-Matemáticas Clasificación: 372.011 Resumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , AnalÃa Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorÃas psicológicas y pedagógicas.
Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate.
Didácticas especiales : Estado del debate [texto impreso] / Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor . - 4ª ed. . - AIQUE, 1995 . - 160 p. - (Didáctica) .
ISSN : 978-950-701-131-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Lenguaje Aprendizaje-Ciencias-Sociales Aprendizaje-Matemáticas Clasificación: 372.011 Resumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , AnalÃa Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorÃas psicológicas y pedagógicas.
Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0832 372.011 IAId Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo El abastecimiento del agua en la ciudad / Silvia Alderoqui en Quehacer educativo, 59 (Junio 2003)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 59 (Junio 2003) . - 32-37 p
TÃtulo : El abastecimiento del agua en la ciudad : Didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Alderoqui, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor Fecha de publicación: 2014 ArtÃculo en la página: 32-37 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] El abastecimiento del agua en la ciudad : Didáctica [texto impreso] / Silvia Alderoqui, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor . - 2014 . - 32-37 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 59 (Junio 2003) . - 32-37 p