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Autor Manuel Zafra Jiménez
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/ Antonio Ma. López Ocaña
TÃtulo : | La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : La experiencia del IES "Fernando de los RÃos" de Fuente Vaqueros (Granada) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Ma. López Ocaña, Autor ; Manuel Zafra Jiménez, Autor | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Biblioteca Latinoamericana de educación num. nº 13 | Número de páginas: | 285 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-577-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Atención-Diversidad Proyecto-Educativo-Centro | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | En este libro los autores, profesores de Educación Secundaria Obligatoria, defienden un modelo de calidad basado en la atención a la diversidad, frente a un concepto de calidad elitista y selectivo que niega el acceso a etapas educativas superiores a los más desfavorecidos. Su propuesta esperanzada no parte de un diseño teórico previamente concebido sino que es fruto de una aquilatada experiencia labrada en las aulas dÃa a dÃa durante muchos años de puesta en práctica. Después de una serie de reflexiones sobre temas, hoy tan debatidos, como el proyecto de centro, la convivencia, la evaluación o las necesidades educativas especiales, los autores ofrecen una descripción detallada de su modelo de atención a la diversidad aportando instrumentos, materiales y estrategias concretas de organización e intervención.
| Nota de contenido: | Bases para un programa de atención a la diversidad. Una educación para todos desde una escuela que ayude. Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos. Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos. El programa de atención a la diversidad, paso a paso.
Introducción
1. Primera fase: la importancia de un buen diagnóstico.
2. Segunda fase: delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos.
3. Tercera fase: estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares.
4. Cuarta fase: estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención.
5. Quinta fase: finalmente, evaluamos.
6. Sexta fase: la coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad.
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La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : La experiencia del IES "Fernando de los RÃos" de Fuente Vaqueros (Granada) [texto impreso] / Antonio Ma. López Ocaña, Autor ; Manuel Zafra Jiménez, Autor . - OCTAEDRO, 2003 . - 285 p. - ( Biblioteca Latinoamericana de educación; nº 13) . ISBN : 978-84-8063-577-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Atención-Diversidad Proyecto-Educativo-Centro | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | En este libro los autores, profesores de Educación Secundaria Obligatoria, defienden un modelo de calidad basado en la atención a la diversidad, frente a un concepto de calidad elitista y selectivo que niega el acceso a etapas educativas superiores a los más desfavorecidos. Su propuesta esperanzada no parte de un diseño teórico previamente concebido sino que es fruto de una aquilatada experiencia labrada en las aulas dÃa a dÃa durante muchos años de puesta en práctica. Después de una serie de reflexiones sobre temas, hoy tan debatidos, como el proyecto de centro, la convivencia, la evaluación o las necesidades educativas especiales, los autores ofrecen una descripción detallada de su modelo de atención a la diversidad aportando instrumentos, materiales y estrategias concretas de organización e intervención.
| Nota de contenido: | Bases para un programa de atención a la diversidad. Una educación para todos desde una escuela que ayude. Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos. Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos. El programa de atención a la diversidad, paso a paso.
Introducción
1. Primera fase: la importancia de un buen diagnóstico.
2. Segunda fase: delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos.
3. Tercera fase: estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares.
4. Cuarta fase: estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención.
5. Quinta fase: finalmente, evaluamos.
6. Sexta fase: la coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad.
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0507 | 371.3 LOPa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
0508 | 371.3 LOPa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |