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Autor Beatriz Fainholc
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Refinar búsquedaEducación rural / Beatriz Fainholc
TÃtulo : Educación rural : temas claves Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 59 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-38-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Rural Clasificación: 370 Nota de contenido: La adecuación de la educación básica a los requerimientos del desarrollo rural en la Argentina. La escuela rural productiva como propuesta para la superación del desarrollo rural limitado. La comunicación educativa como herramienta central en los proyectos de desarrollo de los grupos en las zonas rurales. La contribución de la mujer en el protagonismo del desarrollo rural. La capacitación de los profesores de educación agropecuaria de nivel medio par la Argentina. Consideraciones para propuestas de educación a distancia para zonas rurales en países en desarrollo.
Educación rural : temas claves [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1991 . - 59 p.
ISBN : 978-950-7010-38-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Rural Clasificación: 370 Nota de contenido: La adecuación de la educación básica a los requerimientos del desarrollo rural en la Argentina. La escuela rural productiva como propuesta para la superación del desarrollo rural limitado. La comunicación educativa como herramienta central en los proyectos de desarrollo de los grupos en las zonas rurales. La contribución de la mujer en el protagonismo del desarrollo rural. La capacitación de los profesores de educación agropecuaria de nivel medio par la Argentina. Consideraciones para propuestas de educación a distancia para zonas rurales en países en desarrollo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2830 370 FAIe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Lectura crÃtica en Internet / Beatriz Fainholc
TÃtulo : Lectura crÃtica en Internet : Análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 201p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-429-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TecnologÃa-Educación Informática-Educación Clasificación: 372.358 Resumen: ¿Por qué incluir la lectura crÃtica en Internet en la formación del profesorado?
Porque la educación no consiste solamente en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar – filtros de selección mediante- acerca de la perspectiva parcial de elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, estudiantes aventajados, etc.
Para una utilización valiosa y valida de las tecnologÃas y la comunicación –TICs- en la sociedad del cono9cimiento del siglo XXI como un medio electrónico de convergencia tecnológica y de comunicación social, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales simulados aplicados a la educación, casi los únicos que provocan no solo el protagonismo interactivo del participante sino el desarrollo de su pensamiento probabilÃstico, en tiempos de incerteza global.
Es necesario, para una navegación óptima/lectura significativa, dominar los conceptos y procedimientos especÃficos de la alfabetización tecnológica referida a la interactividad con Internet en búsquedas de avanzada y otras. Ello reclama no sólo la adquisición de habilidades sociocognitivas y emocionales-expresivas y practica aplicativa sino una flexibilización actitudinal con cambios enérgicos de mentalidad, enlazados a los cambios culturales o epocales actuales
Nota de contenido: 1. Porque es necesario incluir una lectura crítica en Internet
2. La sociedad de Información
3. Las nuevas narrativas
4. La lectura en Internet
5. Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
6. Los recursos en Internet: categorización y selección
7. Evaluación de sitios en Internet
8. La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
9. Un final reflexivo
Bibliografía general
Lectura crÃtica en Internet : Análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - Argentian : HomoSapiens, 2010 . - 201p.
ISSN : 978-950-808-429-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TecnologÃa-Educación Informática-Educación Clasificación: 372.358 Resumen: ¿Por qué incluir la lectura crÃtica en Internet en la formación del profesorado?
Porque la educación no consiste solamente en transmitir un repertorio fantástico de información sino en discriminar y reflexionar – filtros de selección mediante- acerca de la perspectiva parcial de elaboración y acordar criterios de selección, los que deben estar en la responsabilidad de padres, profesores, maestros, tutores, coordinadores, estudiantes aventajados, etc.
Para una utilización valiosa y valida de las tecnologÃas y la comunicación –TICs- en la sociedad del cono9cimiento del siglo XXI como un medio electrónico de convergencia tecnológica y de comunicación social, es necesario reconocer las posibilidades y limitaciones de los entornos virtuales simulados aplicados a la educación, casi los únicos que provocan no solo el protagonismo interactivo del participante sino el desarrollo de su pensamiento probabilÃstico, en tiempos de incerteza global.
Es necesario, para una navegación óptima/lectura significativa, dominar los conceptos y procedimientos especÃficos de la alfabetización tecnológica referida a la interactividad con Internet en búsquedas de avanzada y otras. Ello reclama no sólo la adquisición de habilidades sociocognitivas y emocionales-expresivas y practica aplicativa sino una flexibilización actitudinal con cambios enérgicos de mentalidad, enlazados a los cambios culturales o epocales actuales
Nota de contenido: 1. Porque es necesario incluir una lectura crítica en Internet
2. La sociedad de Información
3. Las nuevas narrativas
4. La lectura en Internet
5. Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
6. Los recursos en Internet: categorización y selección
7. Evaluación de sitios en Internet
8. La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
9. Un final reflexivo
Bibliografía general
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0149 372.358 FAIl Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo 0150 372.358 FAIl Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible Siglo XXI: Educación Ceibal / Jorge Delgado Lasa
TÃtulo : Siglo XXI: Educación Ceibal Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Delgado Lasa, Autor ; Milka Shannon, Autor ; Miguel Brechner, Autor ; Mara Elgue Patiño, Autor ; Cristina Sallé, Autor ; Cristina Contera, Autor ; Roberto Balaguer, Autor ; MarÃa Teresa Lugo, Autor ; Valeria Kelly, Autor ; Manuel Area, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; Cristóbal Cobo, Autor ; Diego Rombys, Autor ; Hugo MartÃnez Alvarado, Autor ; Flora Perelman, Autor ; Denise Vaillant, Autor ; Carina Lion, Autor ; José Barrios, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; Juan Ruibal, Autor ; Claudio Rama, Autor Editorial: ANEP-CEIP Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7118-8-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aportes del Plan Ceibal a la educación. La educación uruguaya en contextos de disponibilidad tecnológica: desafíos y rupturas. Niños y medios: una pareja con intermediarios. Nuevas perspectivas: de cómo integrar las TIC a la escuela a cómo pensar la escuela en el marco de la cultura digital. Reinventar la escuela del siglo XXI. La pedagogía de aprender creando con las TIC. La tecnología educativa en la cultura digital. Perspectivas y enigmas. La triangulación entre contenido, contenedor y contexto. Modelos para rearmar: TPACK en el contexto del Plan Ceibal. Didácticas para la integración curricular de recursos digitales . Herramientas para enseñar a leer y a producir en medios digitales. Los nuevos ambientes, el aprender a enseñar y las tecnologías digitales. Huellas y desafíos: tecnologías y formación docente. Plan Ceibal: nuevas y viejas bisagras en la supervisión. Los desafíos de la escuela y las nuevas tecnologías. La reforma de la virtualización.
Siglo XXI: Educación Ceibal [texto impreso] / Jorge Delgado Lasa, Autor ; Milka Shannon, Autor ; Miguel Brechner, Autor ; Mara Elgue Patiño, Autor ; Cristina Sallé, Autor ; Cristina Contera, Autor ; Roberto Balaguer, Autor ; MarÃa Teresa Lugo, Autor ; Valeria Kelly, Autor ; Manuel Area, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; Cristóbal Cobo, Autor ; Diego Rombys, Autor ; Hugo MartÃnez Alvarado, Autor ; Flora Perelman, Autor ; Denise Vaillant, Autor ; Carina Lion, Autor ; José Barrios, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; Juan Ruibal, Autor ; Claudio Rama, Autor . - [S.l.] : ANEP-CEIP, 2017 . - 130 p.
ISBN : 978-9974-7118-8-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aportes del Plan Ceibal a la educación. La educación uruguaya en contextos de disponibilidad tecnológica: desafíos y rupturas. Niños y medios: una pareja con intermediarios. Nuevas perspectivas: de cómo integrar las TIC a la escuela a cómo pensar la escuela en el marco de la cultura digital. Reinventar la escuela del siglo XXI. La pedagogía de aprender creando con las TIC. La tecnología educativa en la cultura digital. Perspectivas y enigmas. La triangulación entre contenido, contenedor y contexto. Modelos para rearmar: TPACK en el contexto del Plan Ceibal. Didácticas para la integración curricular de recursos digitales . Herramientas para enseñar a leer y a producir en medios digitales. Los nuevos ambientes, el aprender a enseñar y las tecnologías digitales. Huellas y desafíos: tecnologías y formación docente. Plan Ceibal: nuevas y viejas bisagras en la supervisión. Los desafíos de la escuela y las nuevas tecnologías. La reforma de la virtualización.
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TÃtulo : TecnologÃa, educación y sociedad : Algunos discursos latinoamericanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo GarcÃa Teske, Compilador ; Ricardo Sonaglio Albano, Autor ; Silvie Guedes Albano, Autor ; Vivianne Vargas Carvajal, Autor ; Sergio Solano Rojas, Autor ; Edgar Villegas Iriarte, Autor ; Martha Isabel Zepeda Sánchez, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; José Luis Córica, Autor ; Guillermo Rabling, Autor ; Mª de Lourdes Hernández Aguilar, Autor ; Miguel Sanguinetti Gemino, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-7-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Tecnología, educación y sociedad. A educacao na era da tecnologia da informacao. Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías. La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia. Re-velando el velo: el modelo pedagógico. espacios para innovar y para y para la construcción de conocimiento en la Univerdidad del Magdalena. Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad. Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-LEARNING). Diseño instruccional de cursos en línea. Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Aprendiendo y reflexionando sobre tecnologías...
TecnologÃa, educación y sociedad : Algunos discursos latinoamericanos [texto impreso] / Eduardo GarcÃa Teske, Compilador ; Ricardo Sonaglio Albano, Autor ; Silvie Guedes Albano, Autor ; Vivianne Vargas Carvajal, Autor ; Sergio Solano Rojas, Autor ; Edgar Villegas Iriarte, Autor ; Martha Isabel Zepeda Sánchez, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; José Luis Córica, Autor ; Guillermo Rabling, Autor ; Mª de Lourdes Hernández Aguilar, Autor ; Miguel Sanguinetti Gemino, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2008 . - 213 p.
ISBN : 978-9974-7990-7-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Tecnología, educación y sociedad. A educacao na era da tecnologia da informacao. Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías. La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia. Re-velando el velo: el modelo pedagógico. espacios para innovar y para y para la construcción de conocimiento en la Univerdidad del Magdalena. Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad. Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-LEARNING). Diseño instruccional de cursos en línea. Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Aprendiendo y reflexionando sobre tecnologías...
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6537 GARt Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo