TÃtulo : | La razón técnica desafÃa a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades polÃticas en la formación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mariano Narodowski, Autor ; Héctor Fabio Ospina, Autor ; Alberto MartÃnez Boom, Autor | Editorial: | Noveduc | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 118 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-538-179-9 | Palabras clave: | PolÃticas-Públicas Formación-Ciudadana | Clasificación: | 320.6 | Resumen: | Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologÃas configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espÃritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
| Nota de contenido: | La razón técnica desafía a la razón escolar. Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles. Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas. La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes. La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad. La radio en la escuela.
|
La razón técnica desafÃa a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades polÃticas en la formación [texto impreso] / Mariano Narodowski, Autor ; Héctor Fabio Ospina, Autor ; Alberto MartÃnez Boom, Autor . - Argentina : Noveduc, 2006 . - 118 p. ISSN : 978-538-179-9 Palabras clave: | PolÃticas-Públicas Formación-Ciudadana | Clasificación: | 320.6 | Resumen: | Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologÃas configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espÃritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
| Nota de contenido: | La razón técnica desafía a la razón escolar. Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles. Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas. La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes. La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad. La radio en la escuela.
|
| |