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Colección Psicología y Educación
- Editorial : Alianza Editorial
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEvaluación educativa / J. F. Lukas
Título : Evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: J. F. Lukas, Autor ; K. Santiago, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicología y Educación num. nº 092 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4741-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: La evaluación educativa constituye hoy en día una herramienta indiscutible para garantizar la calidad de los procesos educativos así como un instrumento que puede posibilitar la mejora continua de dichos procesos. Dentro de este contexto, en la evaluación educativa se han producido una serie de cambios en las últimas décadas que la han hecho evolucionar hasta llegar a su situación actual. Este manual, Evaluación Educativa, ofrece las claves actuales de la evaluación educativa necesarias para los profesionales de la educación y aspirantes, es decir, estudiantes de magisterio, pedagogía, educación social y psicopedagogía entre otros. Para ello el libro recoge una parte teórica en la que se revisan las bases conceptuales de la evaluación educativa, los ámbitos más importantes de aplicación (alumnado, profesorado, centros, programas y sistema educativo) y la metodología para llevarla a cabo. En el capítulo dedicado a la aplicación práctica se ofrece una batería de actividades relacionadas con los distintos aspectos de la evaluación como complemento de la parte teórica.
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Naturaleza de la investigación y evaluación en educación .
Historia de la evaluación educativa.
Concepto, componentes y fases de la evaluación
Evaluación de programas
Ámbitos de la evaluación educativa.
Diseños de investigación aplicados a la evaluación.
Procedimientos para la recogida de la información.
Otros procedimientos para la recogida de la información.
Procedimientos para el análisis de la información.
Definiciones de evaluación educativa
Recursos informáticos para la evaluación educativa.
Evaluación educativa [texto impreso] / J. F. Lukas, Autor ; K. Santiago, Autor . - Alianza Editorial, 2004 . - 320 p. - (Psicología y Educación; nº 092) .
ISBN : 978-84-206-4741-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: La evaluación educativa constituye hoy en día una herramienta indiscutible para garantizar la calidad de los procesos educativos así como un instrumento que puede posibilitar la mejora continua de dichos procesos. Dentro de este contexto, en la evaluación educativa se han producido una serie de cambios en las últimas décadas que la han hecho evolucionar hasta llegar a su situación actual. Este manual, Evaluación Educativa, ofrece las claves actuales de la evaluación educativa necesarias para los profesionales de la educación y aspirantes, es decir, estudiantes de magisterio, pedagogía, educación social y psicopedagogía entre otros. Para ello el libro recoge una parte teórica en la que se revisan las bases conceptuales de la evaluación educativa, los ámbitos más importantes de aplicación (alumnado, profesorado, centros, programas y sistema educativo) y la metodología para llevarla a cabo. En el capítulo dedicado a la aplicación práctica se ofrece una batería de actividades relacionadas con los distintos aspectos de la evaluación como complemento de la parte teórica.
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Naturaleza de la investigación y evaluación en educación .
Historia de la evaluación educativa.
Concepto, componentes y fases de la evaluación
Evaluación de programas
Ámbitos de la evaluación educativa.
Diseños de investigación aplicados a la evaluación.
Procedimientos para la recogida de la información.
Otros procedimientos para la recogida de la información.
Procedimientos para el análisis de la información.
Definiciones de evaluación educativa
Recursos informáticos para la evaluación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0330 371.26 LUKe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Aprendices y maestros / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprendices y maestros : La nueva cultura del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2003 Colección: Psicología y Educación Subcolección: Ensayo num. nº 98 Número de páginas: 384 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7943-3 Palabras clave: Aprendizaje Aprendizaje-Teoría Aprendizaje-Asociativo Aprendizaje-Constructivo Clasificación: 371.1 Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis de sentido común. Además de una excelente revisión sobre las implicaciones educativas de las teorías actuales sobre el aprendizaje humano, el lector encontrará un conjunto de jugosas reflexiones sobre los problemas más trascendentes a los que se enfrentan docentes y alumnos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje. La nueva cultura del aprendizaje. La sociedad del aprendizaje. La sociedad de la información. La sociedad del conocimiento. Las teorías del aprendizajes: de la asociación a la construcción. Recuperando la agenda griega. El racionalismo o la irrelevancia del aprendizaje. El empirismo: las teorías del aprendizaje por asociación : el costructivismo. Las teorías del aprendizaje por reestructuración. Los rasgos de un buen aprendizaje. Aprender y enseñar: dos verbos que no siempre se conjugan juntos. Aprendí sin enseñanza. Enseñanza sin aprendizaje. El aprendizaje como categoría natural: los rasgos que definen a un buen aprendizaje. El sistema de aprendizaje .los componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones. Los resultados del aprendizaje. Aprendizaje social. Los procesos del aprendizaje. Las condiciones del aprendizaje. Los efectos de la práctica. Los procesos del aprendizaje . La estructura del sistema cognitivo. un sistema de capacidad limitada. Un sistema de duración limitada. La memoria permanente. Olvidar para aprender. La organización de la memoria. La psicología cognitiva del aprendizaje. Aprendizaje asociativo. Aprendizaje constructivo. Fomentando la construcción. otros procesos auxiliares del aprendizaje. La atención o adonde enfocamos el aprendizaje. La recuperación y la transferencia o dónde esta lo que aprendimos. La conciencia o como dirigir el propio aprendizaje. Tres formas de tomar conciencia del aprendizaje. Los resultados del aprendizaje. Aprendizaje de sucesos y conductas. Aprendizaje de sucesos: el condicionamiento clásico. Aprendizaje de conductas: el condicionamiento operante. Aprendizaje de teorías implícitas: la estructura correlacional del mundo. Aprendizaje social. Aprendizaje de habilidades sociales. Aprendizaje por modelado. El entrenamiento en habilidades sociales. Aprendizaje social. aprendizaje verbal y conceptual. Aprendizaje por repaso. El aprendizaje significativo. Aprendizaje de procedimientos. Aprendizaje de estrategias de aprendizaje. Tipos de estrategias de aprendizaje. Aprendiendo a aprender: maestros estratégicos para aprendices estratégicos. Las condiciones del aprendizaje. La organización de la práctica. La organización social del aprendizaje: aprender en interacción.
Aprendices y maestros : La nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Alianza Editorial, 2003 . - 384 p. - (Psicología y Educación. Ensayo; nº 98) .
ISBN : 978-84-206-7943-3
Palabras clave: Aprendizaje Aprendizaje-Teoría Aprendizaje-Asociativo Aprendizaje-Constructivo Clasificación: 371.1 Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis de sentido común. Además de una excelente revisión sobre las implicaciones educativas de las teorías actuales sobre el aprendizaje humano, el lector encontrará un conjunto de jugosas reflexiones sobre los problemas más trascendentes a los que se enfrentan docentes y alumnos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje. La nueva cultura del aprendizaje. La sociedad del aprendizaje. La sociedad de la información. La sociedad del conocimiento. Las teorías del aprendizajes: de la asociación a la construcción. Recuperando la agenda griega. El racionalismo o la irrelevancia del aprendizaje. El empirismo: las teorías del aprendizaje por asociación : el costructivismo. Las teorías del aprendizaje por reestructuración. Los rasgos de un buen aprendizaje. Aprender y enseñar: dos verbos que no siempre se conjugan juntos. Aprendí sin enseñanza. Enseñanza sin aprendizaje. El aprendizaje como categoría natural: los rasgos que definen a un buen aprendizaje. El sistema de aprendizaje .los componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones. Los resultados del aprendizaje. Aprendizaje social. Los procesos del aprendizaje. Las condiciones del aprendizaje. Los efectos de la práctica. Los procesos del aprendizaje . La estructura del sistema cognitivo. un sistema de capacidad limitada. Un sistema de duración limitada. La memoria permanente. Olvidar para aprender. La organización de la memoria. La psicología cognitiva del aprendizaje. Aprendizaje asociativo. Aprendizaje constructivo. Fomentando la construcción. otros procesos auxiliares del aprendizaje. La atención o adonde enfocamos el aprendizaje. La recuperación y la transferencia o dónde esta lo que aprendimos. La conciencia o como dirigir el propio aprendizaje. Tres formas de tomar conciencia del aprendizaje. Los resultados del aprendizaje. Aprendizaje de sucesos y conductas. Aprendizaje de sucesos: el condicionamiento clásico. Aprendizaje de conductas: el condicionamiento operante. Aprendizaje de teorías implícitas: la estructura correlacional del mundo. Aprendizaje social. Aprendizaje de habilidades sociales. Aprendizaje por modelado. El entrenamiento en habilidades sociales. Aprendizaje social. aprendizaje verbal y conceptual. Aprendizaje por repaso. El aprendizaje significativo. Aprendizaje de procedimientos. Aprendizaje de estrategias de aprendizaje. Tipos de estrategias de aprendizaje. Aprendiendo a aprender: maestros estratégicos para aprendices estratégicos. Las condiciones del aprendizaje. La organización de la práctica. La organización social del aprendizaje: aprender en interacción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0630 371.1 POZa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 0629 371.1 POZa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Conocimiento y aprendizaje / Joseph D. Novak
Título : Conocimiento y aprendizaje : los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph D. Novak, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología y Educación num. nº 1 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2901-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Psicología-de-la-Educación Aprendizaje Formación-de-Empresarios Evaluación Clasificación: 370.152 3 Nota de contenido: La necesidad de una teoría de la educación. Aprendizaje significativo para la capacitación. La construcción de nuevos significados. Teoría de la asimilación del aprendizaje de Ausubel. La naturaleza del conocimiento y el modo en que los humanos crean el conocimiento. El profesor/director de empresa eficaz. El contexto de la educación/dirección de empresas. Evaluación y recompensas. Mejorar la educación en las escuelas y empresas. Cómo construir un mapa conceptual. Procedimientos para enseñar a construir diagramas en uve.
Conocimiento y aprendizaje : los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas [texto impreso] / Joseph D. Novak, Autor . - Alianza Editorial, 1998 . - 320 p. - (Psicología y Educación; nº 1) .
ISSN : 978-84-206-2901-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Psicología-de-la-Educación Aprendizaje Formación-de-Empresarios Evaluación Clasificación: 370.152 3 Nota de contenido: La necesidad de una teoría de la educación. Aprendizaje significativo para la capacitación. La construcción de nuevos significados. Teoría de la asimilación del aprendizaje de Ausubel. La naturaleza del conocimiento y el modo en que los humanos crean el conocimiento. El profesor/director de empresa eficaz. El contexto de la educación/dirección de empresas. Evaluación y recompensas. Mejorar la educación en las escuelas y empresas. Cómo construir un mapa conceptual. Procedimientos para enseñar a construir diagramas en uve.
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Título : Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 2da ed Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2017 Colección: Psicología y Educación num. 37 Número de páginas: 667 p.; vol. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos:1-Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos-Jesús Palacios. Desarrollo psicológico en la primera infancia. Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años. Desarrollo psicológico durante la adolescencia. Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez. Desarrollo psicológico y educación : I. Psicología Evolutiva [texto impreso] / César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 2da ed . - Alianza Editorial, 2017 . - 667 p.; vol. 1. - (Psicología y Educación; 37) .
ISBN : 978-84-206-8684-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-Evolutiva Clasificación: 155.7 Nota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos:1-Psicología evolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos-Jesús Palacios. Desarrollo psicológico en la primera infancia. Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años. Desarrollo psicológico durante la adolescencia. Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5881 155.7 COLd v.1 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Evolutiva Excluido de préstamo