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Colección Didáctica
- Editorial : Pearson Educación
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaDidáctica de la Matemáticas para Educación Primaria / Ma. del Carmen Chamorro
Título : Didáctica de la Matemáticas para Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. del Carmen Chamorro, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2003 Colección: Didáctica Subcolección: Primaria Número de páginas: 368 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3454-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemáticas-Didáctica-Primaria Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria.
Didáctica de la Matemáticas para Educación Primaria [texto impreso] / Ma. del Carmen Chamorro, Autor . - Pearson Educación, 2003 . - 368 p. - (Didáctica. Primaria) .
ISBN : 978-84-205-3454-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemáticas-Didáctica-Primaria Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática. Aprendizaje y matemáticas. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas. La construcción del número natural y la numeración.
Los contenidos y su enseñanza. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división . Calculo mental y con calculadora.
Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte -todo al razonamiento proporcional. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida. Las magnitudes multilineales : la superficie y el volumen . El tratamiento y la resolución de problemas. Didáctica de la geometría en la educación primaria. El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0435 372.7 CHAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica general. / Antonio Medina Rivilla
Título : Didáctica general. Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Autor ; Rosario Arroyo González, Autor ; Florentino Blázquez Entonado, Autor ; Pedro S. de Vicente Rodriguez, Autor ; Manuel Fernández Cruz, Autor ; José Luis Gallego Ortega, Autor ; Manuel Lucero Fustes, Autor ; Norah McWilliam, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2002 Colección: Didáctica Número de páginas: 436 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3452-7 Palabras clave: Didáctica Clasificación: 370.1 Resumen: PARTE I. FUNDAMENTACIÓN 1. La Didáctica: disciplina pedagógica aplicada 2. Enfoques, teorías y modelos de la Didáctica 3. Investigación en Didáctica y desarrollo del conocimiento práctico Bibliografía
PARTE II. ESTRUCTURA Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO 4. El diseño didáctico: objetivos y fines 5. Los contenidos en el proceso didáctico 6. Metodología de la acción didáctica 7. Los medios y recursos en el proceso didáctico Bibliografía
PARTE III. ENFOQUES EN ACCIÓN DIDÁCTICA 8. Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinaridad 9. Enfoque didáctico para la individualización 10. Enfoque didáctico para la socialización 11. La evaluación. Principios, modelos y ámbitos 12. Modelos y técnicas de evaluación didáctica Bibliografía
PARTE IV. INNOVACIÓN Y CULTURA PROFESIONAL 13. Indagación e innovación en didáctica 14. Cultura e iniciación profesional del docente 15. La escuela y el currículo intercultural
Bibliografía
Nota de contenido: "Didáctica General" es un libro esencial para el estudiante, al representar una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico, centrado en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. El saber didáctico es necesario para el profesorado universitario e imprescindible para los maestros de primaria y profesores de secundaria. Este libro sirve, pues, tanto para la enseñanza de la asignatura de Didáctica General en Pedagogía y los diferentes Magisterios, cuanto para todo profesional en activo de la enseñanza que quiera profundizar en el desarrollo práctico de las materias que imparte. Este libro se estructura en cuatro partes: * Fundamentación, donde se explica la definición de la Didáctica, sus enfoques y teorías principales, y el desarrollo del conocimiento práctico de la misma. * Estructura y planificación del proceso didáctico, donde se desarrollan los contenidos, la metodología de la acción didáctica, y sus medios y recursos. * Enfoques en la acción didáctica, en donde se pueden ver diferentes aspectos como la globalización, la interdisciplinaridad, la individualización y la evaluación; * Innovación y cultura profesional.
Didáctica general. [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Francisco Salvador Mata, Autor ; Rosario Arroyo González, Autor ; Florentino Blázquez Entonado, Autor ; Pedro S. de Vicente Rodriguez, Autor ; Manuel Fernández Cruz, Autor ; José Luis Gallego Ortega, Autor ; Manuel Lucero Fustes, Autor ; Norah McWilliam, Autor . - Pearson Educación, 2002 . - 436 p.. - (Didáctica) .
ISBN : 978-84-205-3452-7
Palabras clave: Didáctica Clasificación: 370.1 Resumen: PARTE I. FUNDAMENTACIÓN 1. La Didáctica: disciplina pedagógica aplicada 2. Enfoques, teorías y modelos de la Didáctica 3. Investigación en Didáctica y desarrollo del conocimiento práctico Bibliografía
PARTE II. ESTRUCTURA Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO 4. El diseño didáctico: objetivos y fines 5. Los contenidos en el proceso didáctico 6. Metodología de la acción didáctica 7. Los medios y recursos en el proceso didáctico Bibliografía
PARTE III. ENFOQUES EN ACCIÓN DIDÁCTICA 8. Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinaridad 9. Enfoque didáctico para la individualización 10. Enfoque didáctico para la socialización 11. La evaluación. Principios, modelos y ámbitos 12. Modelos y técnicas de evaluación didáctica Bibliografía
PARTE IV. INNOVACIÓN Y CULTURA PROFESIONAL 13. Indagación e innovación en didáctica 14. Cultura e iniciación profesional del docente 15. La escuela y el currículo intercultural
Bibliografía
Nota de contenido: "Didáctica General" es un libro esencial para el estudiante, al representar una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico, centrado en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. El saber didáctico es necesario para el profesorado universitario e imprescindible para los maestros de primaria y profesores de secundaria. Este libro sirve, pues, tanto para la enseñanza de la asignatura de Didáctica General en Pedagogía y los diferentes Magisterios, cuanto para todo profesional en activo de la enseñanza que quiera profundizar en el desarrollo práctico de las materias que imparte. Este libro se estructura en cuatro partes: * Fundamentación, donde se explica la definición de la Didáctica, sus enfoques y teorías principales, y el desarrollo del conocimiento práctico de la misma. * Estructura y planificación del proceso didáctico, donde se desarrollan los contenidos, la metodología de la acción didáctica, y sus medios y recursos. * Enfoques en la acción didáctica, en donde se pueden ver diferentes aspectos como la globalización, la interdisciplinaridad, la individualización y la evaluación; * Innovación y cultura profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0675 370.1 MEDd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas para educación preescolar / Ma. del Carmen Chamorro
Título : Didáctica de las matemáticas para educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. del Carmen Chamorro, Compilador Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Colección: Didáctica Subcolección: Preescolar Número de páginas: 424 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5027-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Preescolar Clasificación: 372.7 Resumen: La mayoría de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una línea de trabajo coherente; científicamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayoría de las propuestas que aquí se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
Didáctica de las matemáticas para educación preescolar [texto impreso] / Ma. del Carmen Chamorro, Compilador . - Pearson Educación, 2005 . - 424 p. - (Didáctica. Preescolar) .
ISBN : 978-84-205-5027-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Preescolar Clasificación: 372.7 Resumen: La mayoría de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una línea de trabajo coherente; científicamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayoría de las propuestas que aquí se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2384 372.7 CHAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0434 372.7 CHAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible