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/ Guillermo Bautista Pérez
TÃtulo : | Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Universitaria | Número de páginas: | 243 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1534-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Didáctica-Universitaria | Clasificación: | 378.17 | Resumen: | Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en lÃnea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquà por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capÃtulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.
| Nota de contenido: | Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Prepararse par la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en u entorno virtual. Tareas y estategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. Innovación educativa.
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Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor . - NARCEA, 2008 . - 243 p. - ( Universitaria) . ISBN : 978-84-277-1534-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Didáctica-Universitaria | Clasificación: | 378.17 | Resumen: | Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en lÃnea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquà por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capÃtulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.
| Nota de contenido: | Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Prepararse par la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en u entorno virtual. Tareas y estategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. Innovación educativa.
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Ejemplares
Estado |
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1081 | 378.17 BAUd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Juan Ignacio Pozo Municio
TÃtulo : | PsicologÃa del aprendizaje universitario : la formación en competencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; M. del Puy Pérez EcheverrÃa, Compilador | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 231 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-598-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje Docencia Enseñanza-Superior PsicologÃa-Educacional Universidad | Clasificación: | 378.17 | Resumen: | En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundis e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de todos esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sÃ? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios?
En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores.
| Nota de contenido: | La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.
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PsicologÃa del aprendizaje universitario : la formación en competencias [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; M. del Puy Pérez EcheverrÃa, Compilador . - Madrid : Morata, 2009 . - 231 p. ISBN : 978-84-7112-598-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje Docencia Enseñanza-Superior PsicologÃa-Educacional Universidad | Clasificación: | 378.17 | Resumen: | En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundis e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de todos esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sÃ? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios?
En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores.
| Nota de contenido: | La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.
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5411 | 378.17 POZp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Excluido de préstamo |
5412 | 378.17 POZp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Disponible |