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372.21
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.21
Refinar búsqueda0 a 5 la educación en los primeros años / María Emilia Quaranta
Título : 0 a 5 la educación en los primeros años : educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: María Emilia Quaranta, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Adriana Castro, Autor ; Estela Dangelo Menéndez, Autor ; Alfredo Gadino, Autor ; María Ester Rodríguez, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 95 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica Primera+Infancia Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Qué entendemos hoy "Por hacer matemática en el nivel inicial"? Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados. La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades. Uno, dos, tres...contemos alderecho y al revés. ¿Para qué sirve contar? Los cinco dedos de las tareas matemáticas. La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
0 a 5 la educación en los primeros años : educación matemática [texto impreso] / María Emilia Quaranta, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Adriana Castro, Autor ; Estela Dangelo Menéndez, Autor ; Alfredo Gadino, Autor ; María Ester Rodríguez, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 1998 . - 95 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica Primera+Infancia Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Qué entendemos hoy "Por hacer matemática en el nivel inicial"? Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados. La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades. Uno, dos, tres...contemos alderecho y al revés. ¿Para qué sirve contar? Los cinco dedos de las tareas matemáticas. La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5483 372.21 QUAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Matemática Excluido de préstamo Animarse con las ciencias / Daniela Liberman
Título : Animarse con las ciencias : Documentaciones, aportes y experiencias de Ciencias Naturales en la Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Liberman, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2010 Colección: En las aulas Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89235-1-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Inicial Ciencias-Naturales Clasificación: 372.21 Resumen: Este libro es el resultado de una experiencia que dejo huellas: la de haber utilizado la pedagogía de la escucha, la de haber realizado un trabajo minucioso de los contenidos y actividades presentadas a los nenes, la de un trabajo laborioso y creativo del acercamiento de las Ciencias Naturales al Jardín.
Nota de contenido: Acerca de la organización y utilización de este libro
Parte 1: Documentaciones
Parte 2: Actividades
Parte 3: Ciencias, familia y jardín
Parte 4: Principios científicos
Animarse con las ciencias : Documentaciones, aportes y experiencias de Ciencias Naturales en la Educación Inicial [texto impreso] / Daniela Liberman, Autor . - Lugar, 2010 . - 198 p. - (En las aulas) .
ISBN : 978-950-89235-1-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Inicial Ciencias-Naturales Clasificación: 372.21 Resumen: Este libro es el resultado de una experiencia que dejo huellas: la de haber utilizado la pedagogía de la escucha, la de haber realizado un trabajo minucioso de los contenidos y actividades presentadas a los nenes, la de un trabajo laborioso y creativo del acercamiento de las Ciencias Naturales al Jardín.
Nota de contenido: Acerca de la organización y utilización de este libro
Parte 1: Documentaciones
Parte 2: Actividades
Parte 3: Ciencias, familia y jardín
Parte 4: Principios científicos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1156 372.21 LIBa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo Articulación entre el jardín y la EGB / María Elena Duhalde
Título : Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Duhalde, Compilador ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-306-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / María Elena Duhalde, Compilador ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1995 . - 208 p.
ISSN : 978-950-701-306-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0732 372.21 DUHa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Calidad en la educación infantil / Miguel Ángel Zabalza
Título : Calidad en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Hoy Subcolección: Estudios Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1182-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Calidad-Educación-Infantil Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
Calidad en la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - NARCEA, 1996 . - 292 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISSN : 978-84-277-1182-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Calidad-Educación-Infantil Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0891 372.21 ZABc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Ciencias naturales en el ciclo inicial / Martha Vieytes de Iglesias
Título : Ciencias naturales en el ciclo inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor Editorial: Actilibro Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-9658-04-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Ciencias-Naturales Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Por qué las ciencias en el jardín? Características del pensamiento infantil. Manifestaciones del pensamiento en esta etapa-el realismo, animismo, artificialismo, egocentrismo, irreversibilidad, el pensamiento transductivo.
Método de abordaje de las ciencias. Planificar el área de ciencias. Desarrollo de las experiencias.
Ciencias naturales en el ciclo inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - [S.l.] : Actilibro, 1990 . - 179 p.
ISSN : 978-950-9658-04-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Ciencias-Naturales Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Por qué las ciencias en el jardín? Características del pensamiento infantil. Manifestaciones del pensamiento en esta etapa-el realismo, animismo, artificialismo, egocentrismo, irreversibilidad, el pensamiento transductivo.
Método de abordaje de las ciencias. Planificar el área de ciencias. Desarrollo de las experiencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0946 372.21 VIEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo Educación inicial (1) / María Cristina Da Silva
PermalinkLa Educación Inicial desde los protagonistas / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
PermalinkEl cuerpo cuenta / Daniel Calmels
PermalinkEl niño preescolar / Margaret A. Stant
PermalinkLa planificación didáctica en el Jardín de Infantes / Laura Pitluk
PermalinkPrácticas de Pensamiento con niños de 3 a 7 años / Alfredo Gadino
PermalinkTaller de artes visuales con niños de 4 a 8 años / Laura Liliana Bianchi
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