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Refinar búsquedaDiagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje / Leo J. Brueckner
TÃtulo : Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Leo J. Brueckner, Autor ; Guy L. Bond, Autor Editorial: RIALP Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 512 p Palabras clave: Rendimiento-Escolar Clasificación: 371.92 Nota de contenido: Introducción: Naturaleza del diagnostico pedagógico. Apreciación del rendimiento escolar. Factores conectados a las dificultades de aprendizaje. Técnicas de diagnostico. Principios generales de la enseñanza correctiva. Diagnóstico de las dificultades lectoras. Tratamiento educativo de las dificultades lectoras. Diagnóstico de las dificultades aritméticas. Enseñanza correctiva de la resolución de problemas. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades ortográficas. Diagnóstico y corrección de las deficiencias de escritura. El diagnóstico educativo y la organización escolar.
Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje [texto impreso] / Leo J. Brueckner, Autor ; Guy L. Bond, Autor . - España : RIALP, 1970 . - 512 p.
Palabras clave: Rendimiento-Escolar Clasificación: 371.92 Nota de contenido: Introducción: Naturaleza del diagnostico pedagógico. Apreciación del rendimiento escolar. Factores conectados a las dificultades de aprendizaje. Técnicas de diagnostico. Principios generales de la enseñanza correctiva. Diagnóstico de las dificultades lectoras. Tratamiento educativo de las dificultades lectoras. Diagnóstico de las dificultades aritméticas. Enseñanza correctiva de la resolución de problemas. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades ortográficas. Diagnóstico y corrección de las deficiencias de escritura. El diagnóstico educativo y la organización escolar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0402 371.92 BRUd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Dificultades de aprendizaje escolar / Carmelo Monedero
TÃtulo : Dificultades de aprendizaje escolar : Una perspectiva neuropsicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmelo Monedero, Autor Editorial: Pirámide Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 168 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-0261-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: El tema de las dificultades de aprendizaje escolar puede ser afrontado desde múltiples puntos de vista. Este libro ofrece precisamente su perspectiva neuropsicologÃa. Todos los autores admiten que por unas u otras causas. El cerebro de los niños con dificultades de aprendizaje escolar no está preparado para la escolaridad. Pero son pocos, sobre todo entre nosotros los que se deciden a considerar la insuficiencia desde el punto de vista de la función cerebral. El análisis que realiza el autor en esta obra no queda reducido al estudio de hipotéticos disfunciones cerebrales como causa de mal rendimiento escolar. Este primer caso es previo a cualquier tipo de tratamiento o reeducación.
Este libro que puede ser considerado un planteamiento general del estado actual de la cuestión, está dirigido a psicólogos escolares, pedagogos, psiquiatras infantiles, reeducadores y en fin a todos aquellos que estén interesados en las implicaciones cerebrales de lo que solemos llamar psique o conducta.
Nota de contenido: Dificultades de aprendizaje escolar. Conceptos y criterios de exclusión. El cociente intelectual. Afecciones neurológica.
El niño con dificultades de aprendizaje.. Sintomatología. Frecuencia. Tratamiento. Evolución.
Consideraciones etiológicas. La concepción multifactorial. Factores cognitivo y verbales . Factores emocionales y personales. Factoes socioculturales. Factores pedagógicos. Factores biológicos. ¿Factores o criterios de exclusión?
La perspectiva neuropsicológica. El modelo neuropsicológica. Lesión versus aprendizaje. El déficit instrumental. la disfunción cerebral mínima.
Desarrollo neuropsicológico y aprendizaje escolar. Desarrollo del sistema nervioso. Progresos psicomotores. El desarrollo del lenguaje. Alexia, agrafia y acalculia. Las agnosias y las apraxias. La atención y la memoria . Hemisferio derecho hemisferio izquierd.los neurotransmisores. Neuropsicología del perfil mental. El wisc : interpretación neuropsicológica. Discrepancias en los subtests.
Las dislexias. La dificultad de aprendizaje de la lectura. Etiología. Funciones neuropsicológicas alteradas. Pronostico de la dislexia.
Las digrafías. El proceso de la escritura. Tipos de digrafías. Fundamentos neuropsicológicos. Las disortografias .
Las discalculias. El manejo del número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número.
Dificultades de aprendizaje escolar : Una perspectiva neuropsicológica [texto impreso] / Carmelo Monedero, Autor . - Madrid : Pirámide, 1989 . - 168 p.
ISBN : 978-84-368-0261-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: El tema de las dificultades de aprendizaje escolar puede ser afrontado desde múltiples puntos de vista. Este libro ofrece precisamente su perspectiva neuropsicologÃa. Todos los autores admiten que por unas u otras causas. El cerebro de los niños con dificultades de aprendizaje escolar no está preparado para la escolaridad. Pero son pocos, sobre todo entre nosotros los que se deciden a considerar la insuficiencia desde el punto de vista de la función cerebral. El análisis que realiza el autor en esta obra no queda reducido al estudio de hipotéticos disfunciones cerebrales como causa de mal rendimiento escolar. Este primer caso es previo a cualquier tipo de tratamiento o reeducación.
Este libro que puede ser considerado un planteamiento general del estado actual de la cuestión, está dirigido a psicólogos escolares, pedagogos, psiquiatras infantiles, reeducadores y en fin a todos aquellos que estén interesados en las implicaciones cerebrales de lo que solemos llamar psique o conducta.
Nota de contenido: Dificultades de aprendizaje escolar. Conceptos y criterios de exclusión. El cociente intelectual. Afecciones neurológica.
El niño con dificultades de aprendizaje.. Sintomatología. Frecuencia. Tratamiento. Evolución.
Consideraciones etiológicas. La concepción multifactorial. Factores cognitivo y verbales . Factores emocionales y personales. Factoes socioculturales. Factores pedagógicos. Factores biológicos. ¿Factores o criterios de exclusión?
La perspectiva neuropsicológica. El modelo neuropsicológica. Lesión versus aprendizaje. El déficit instrumental. la disfunción cerebral mínima.
Desarrollo neuropsicológico y aprendizaje escolar. Desarrollo del sistema nervioso. Progresos psicomotores. El desarrollo del lenguaje. Alexia, agrafia y acalculia. Las agnosias y las apraxias. La atención y la memoria . Hemisferio derecho hemisferio izquierd.los neurotransmisores. Neuropsicología del perfil mental. El wisc : interpretación neuropsicológica. Discrepancias en los subtests.
Las dislexias. La dificultad de aprendizaje de la lectura. Etiología. Funciones neuropsicológicas alteradas. Pronostico de la dislexia.
Las digrafías. El proceso de la escritura. Tipos de digrafías. Fundamentos neuropsicológicos. Las disortografias .
Las discalculias. El manejo del número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0767 371.92 MONd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Dificultades del aprendizaje / MarÃa Antonieta Rebollo
TÃtulo : Dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonieta Rebollo, Autor Mención de edición: 3ª ed. Editorial: Prensa Médica Latinoamericána Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 316 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Dificultades Clasificación: 371.92 Resumen: Dificultades del aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación lectura, escritura, ortografÃa , competencia social y maduración emocional.
Las dificultades del aprendizaje son son intrÃnsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media. Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor o retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ellas pueden ocurrir en algunos de ellos. Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas , factores bioquÃmicos , eventos del perÃodo pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.
Nota de contenido: Dificultades del aprendizaje. Definición y concepto. Bases biológicos del aprendizaje. Causas.
Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional. María Antonieta Rebollo. Atención. Introducción. Características de la atención. Tipos. Determinantes de la atención. Clasificación de la atención. Desarrollo de la atención. Trastorno por deficiencia atencional. Definición y concepto. Clínica. Examen neurológico. Etiopatogenia. Diagnóstico. Pronóstico. Tratamiento.
Memoria. Dismnesias. María Antonieta Rebollo. Introducción. Definición y concepto, tipos. Bases anatómicas y estructurales. Desarrollo. Dismnesia. Concepto y clasificación. Clínica.
Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias. Maria Antonieta Rebollo .. percepción y gnosias. Definición y concepto. Relación con otras funciones. Disgnosia táctil- quinestésica . desarrollo de la somestesia. Comentarios clínicos . diagnosia visual. Desarrollo de la perfeccion visual. Disgnosia auditiva. Dis-somatognosia . dignosia espacial.
Alteraciones en la adquisición de las praxis: Dispraxias. Praxias: actividad gestual, concepto. Relación con otras funciones. Dispraxias . definición y concepto. Clasificación. Clínica Diagnóstico. Evolución y pronóstico..
Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias. María Antonieta Rebollo. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias. Alteraciones en el desarrollo de la habilidad aritméticas: discalculia.
Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo . Funciones ejecutivas. Definición y concepto. Clínica. Diagnóstico
Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / MarÃa Antonieta Rebollo, Autor . - 3ª ed. . - Uruguay : Prensa Médica Latinoamericána, 2008 . - 316 p.
ISBN : 978-9974-568-24-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Dificultades Clasificación: 371.92 Resumen: Dificultades del aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación lectura, escritura, ortografÃa , competencia social y maduración emocional.
Las dificultades del aprendizaje son son intrÃnsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media. Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor o retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ellas pueden ocurrir en algunos de ellos. Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas , factores bioquÃmicos , eventos del perÃodo pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.
Nota de contenido: Dificultades del aprendizaje. Definición y concepto. Bases biológicos del aprendizaje. Causas.
Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional. María Antonieta Rebollo. Atención. Introducción. Características de la atención. Tipos. Determinantes de la atención. Clasificación de la atención. Desarrollo de la atención. Trastorno por deficiencia atencional. Definición y concepto. Clínica. Examen neurológico. Etiopatogenia. Diagnóstico. Pronóstico. Tratamiento.
Memoria. Dismnesias. María Antonieta Rebollo. Introducción. Definición y concepto, tipos. Bases anatómicas y estructurales. Desarrollo. Dismnesia. Concepto y clasificación. Clínica.
Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias. Maria Antonieta Rebollo .. percepción y gnosias. Definición y concepto. Relación con otras funciones. Disgnosia táctil- quinestésica . desarrollo de la somestesia. Comentarios clínicos . diagnosia visual. Desarrollo de la perfeccion visual. Disgnosia auditiva. Dis-somatognosia . dignosia espacial.
Alteraciones en la adquisición de las praxis: Dispraxias. Praxias: actividad gestual, concepto. Relación con otras funciones. Dispraxias . definición y concepto. Clasificación. Clínica Diagnóstico. Evolución y pronóstico..
Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias. María Antonieta Rebollo. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias. Alteraciones en el desarrollo de la habilidad aritméticas: discalculia.
Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo . Funciones ejecutivas. Definición y concepto. Clínica. Diagnóstico
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0579 371.92 REBd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0580 371.92 REBd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Dificultades del Aprendizaje / MarÃa Antonieta Rebollo
TÃtulo : Dificultades del Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Antonieta Rebollo, Autor Editorial: Prensa Médica Latinoamericána Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-05-1 Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: Cuando nos referimos a las dificultades del aprendizaje, surgen inmediatamente, as dificultades del aprendizaje escolar. Sin embargo, las dificultades del aprendizaje escolar representan sólo un grupo, dentro de una gama mucho más extensa, pues son muchas las funciones o conductas que el individuo adquiere por aprendizaje, en el curso de su vida.
A pesar de ellos son las dificultades del aprendizaje escolar las que se jerarquizan, posiblemente por su importancia práctica y social. Las otras dificultades se tienen en cuenta principalmente cuando perturban o se piensa que perturban las adquisiciones escolares del niño. Por ejemplo, las alteraciones perceptivas o del lenguaje son consideradas como posible origen de dificultades en la lectura o la escritura.
Nota de contenido: Dificultades del aprendizaje
Deficiencia atencional
Dismnesias
Dispraxias
Disgnosias
Bibliografía
Dificultades del Aprendizaje [texto impreso] / MarÃa Antonieta Rebollo, Autor . - Uruguay : Prensa Médica Latinoamericána, 1996 . - 110 p.
ISBN : 978-9974-568-05-1
Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: Cuando nos referimos a las dificultades del aprendizaje, surgen inmediatamente, as dificultades del aprendizaje escolar. Sin embargo, las dificultades del aprendizaje escolar representan sólo un grupo, dentro de una gama mucho más extensa, pues son muchas las funciones o conductas que el individuo adquiere por aprendizaje, en el curso de su vida.
A pesar de ellos son las dificultades del aprendizaje escolar las que se jerarquizan, posiblemente por su importancia práctica y social. Las otras dificultades se tienen en cuenta principalmente cuando perturban o se piensa que perturban las adquisiciones escolares del niño. Por ejemplo, las alteraciones perceptivas o del lenguaje son consideradas como posible origen de dificultades en la lectura o la escritura.
Nota de contenido: Dificultades del aprendizaje
Deficiencia atencional
Dismnesias
Dispraxias
Disgnosias
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0835 371.92 REBd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo El niño y la escuela / JoaquÃn Callabed
TÃtulo : El niño y la escuela : Dificultades escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Callabed, Editor cientÃfico ; Fernando Moraga, Editor cientÃfico ; Jordi Sasot, Editor cientÃfico Editorial: Laertes Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-247-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: El preocupante tema del fracaso escolar y las dificultades escoÂlares tienen en este libro, un enÂfoque original: pediatras, psicóÂlogos, psiquiatras y pedagogos aportan soluciones de un modo coherente y ordenado. El problema del fracaso escolar pertenece a varias disciplinas, por ello en este libro encontramos todas las partes implicadas, coordinadas por el FORUM DE PEÂDIATRIA PSICO-SOCIAL.
Se desarrollan temas de interés que al ser tratados cojuntamente por prestigiosos profesionales dan un resultado unitario y se evita la parcelación y la reducción del problema.
Nota de contenido: Pórtico. Relación de participantes. El pediatra ante el fracaso escolar. Dificultades de los niños son causa de fracaso escolar. Dificultades escolares: causas neuropsicológicas. Los trastornos instrumentales. Trastornos por déficit de atención. La ansiedad en el escolar. La depresión el el escolar. La familia ante las dificultades escolares. El niño y los medios de comunicación social. Orientaciones terapéuticas en el fracaso escolar. Las estrategias de un aprendizaje: un planteamiento metodológico. La expresión escrita: aspectos formales y estructurales. Programación pedagógica. Estructuras psicopedagógicas de apoyo. Epílogo. Los derechos del menor
El niño y la escuela : Dificultades escolares [texto impreso] / JoaquÃn Callabed, Editor cientÃfico ; Fernando Moraga, Editor cientÃfico ; Jordi Sasot, Editor cientÃfico . - Barcelona : Laertes, 1994 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7584-247-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje Clasificación: 371.92 Resumen: El preocupante tema del fracaso escolar y las dificultades escoÂlares tienen en este libro, un enÂfoque original: pediatras, psicóÂlogos, psiquiatras y pedagogos aportan soluciones de un modo coherente y ordenado. El problema del fracaso escolar pertenece a varias disciplinas, por ello en este libro encontramos todas las partes implicadas, coordinadas por el FORUM DE PEÂDIATRIA PSICO-SOCIAL.
Se desarrollan temas de interés que al ser tratados cojuntamente por prestigiosos profesionales dan un resultado unitario y se evita la parcelación y la reducción del problema.
Nota de contenido: Pórtico. Relación de participantes. El pediatra ante el fracaso escolar. Dificultades de los niños son causa de fracaso escolar. Dificultades escolares: causas neuropsicológicas. Los trastornos instrumentales. Trastornos por déficit de atención. La ansiedad en el escolar. La depresión el el escolar. La familia ante las dificultades escolares. El niño y los medios de comunicación social. Orientaciones terapéuticas en el fracaso escolar. Las estrategias de un aprendizaje: un planteamiento metodológico. La expresión escrita: aspectos formales y estructurales. Programación pedagógica. Estructuras psicopedagógicas de apoyo. Epílogo. Los derechos del menor
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0425 371.92 CALn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Introducción a las dificultades del aprendizaje / Antonio Aguilera Jiménez
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