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Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.19
Refinar búsquedaEl curriculum / Stephen Kemmis
TÃtulo : El curriculum : más allá de la teorÃa de la reproducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen Kemmis, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1993 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-323-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CurrÃculum Clasificación: 372.19 Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del curriculum.
El nacimiento de la moderna teoría eductiva bajo la influencia de la educación de masas.
Hacia la teoría crítica del curriculum.
Teorías del currículum y reproducción social.
La teoría del currículum como ideología.
Hacia la restablecimiento del debate y de la teoría de la educación..
Puntos de partida para los investigadores contemporáneos del curriculum.
El curriculum : más allá de la teorÃa de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor . - Morata, 1993 . - 173 p. - (PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-323-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CurrÃculum Clasificación: 372.19 Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del curriculum.
El nacimiento de la moderna teoría eductiva bajo la influencia de la educación de masas.
Hacia la teoría crítica del curriculum.
Teorías del currículum y reproducción social.
La teoría del currículum como ideología.
Hacia la restablecimiento del debate y de la teoría de la educación..
Puntos de partida para los investigadores contemporáneos del curriculum.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1056 372.19 KEMc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Currículum Excluido de préstamo Evaluación del curriculum en los centros escolares / Robert McCormick
TÃtulo : Evaluación del curriculum en los centros escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: PedagogÃa Subcolección: Manuales Número de páginas: 368 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-388-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Orientaciones Rendición-Cuentas Revisión-Curriculum Clasificación: 372.19 Resumen: Los autores aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, polÃticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. Se basan en experiencias llevadas a cabo en diversos paÃses en donde existe una importante tradición de evaluación de centros escolares para estudiar las posibilidades de los enfoques internos y externos de la evaluación y de combinaciones de ambos.
Nota de contenido: Introducción. Primera parte: Orientaciones. Rendición de cuentas y evaluación. Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza. Revisión del curriculum. Estrategias. Evaluación a cargo de agentes externos. La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela. Estrategias combinadas. Técnicas. Enfoques generales. Revisión de técnicas específicas. Problemas. Utilización de la evaluación. Los informes sobre la evaluación. Aprender de la evaluación. La expresión del aprendizaje. El factor personal. La evaluación como investigación-acción. Colaboración y emancipación. Estructuras para el aprendizaje.
Evaluación del curriculum en los centros escolares [texto impreso] / Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor . - Morata, 1996 . - 368 p. - (PedagogÃa. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-388-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Orientaciones Rendición-Cuentas Revisión-Curriculum Clasificación: 372.19 Resumen: Los autores aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, polÃticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. Se basan en experiencias llevadas a cabo en diversos paÃses en donde existe una importante tradición de evaluación de centros escolares para estudiar las posibilidades de los enfoques internos y externos de la evaluación y de combinaciones de ambos.
Nota de contenido: Introducción. Primera parte: Orientaciones. Rendición de cuentas y evaluación. Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza. Revisión del curriculum. Estrategias. Evaluación a cargo de agentes externos. La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela. Estrategias combinadas. Técnicas. Enfoques generales. Revisión de técnicas específicas. Problemas. Utilización de la evaluación. Los informes sobre la evaluación. Aprender de la evaluación. La expresión del aprendizaje. El factor personal. La evaluación como investigación-acción. Colaboración y emancipación. Estructuras para el aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0326 372.19 MCCe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Currículum Excluido de préstamo Saberes y prácticas escolares / Silvia Finocchio
TÃtulo : Saberes y prácticas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Finocchio, Compilador ; Nancy Romero, Compilador Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Pensar la educación. FLACSO Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-52-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Primaria-Curriculum Clasificación: 372.19 Resumen: El presente de la escuela interpela sus saberes y sus prácticas. Pareciera que vuelven a ponerse en debate las definiciones acerca de los contenidos culturales a transmitir, los modos del trabajo de enseñar, la actualidad de los niños y de los jóvenes, los sentidos de la tarea escolar. Estas redefiniciones en marcha producen cambios a la vez que visibilizan los lÃmites de la escuela.Los siete capÃtulos de este libro no solo ponen en discusión la vigencia de la escuela moderna sino que se aproximan a los nuevos modos en los que se la imagina como un espacio de conversación entre culturas académicas, generacionales, masivas, populares, étnicas, mediáticas, digitales, de género, generación o clase social, en el marco de una tendencia cada vez más acentuada a la mezcla e hibridación del mapa cultural actual y a la reconfiguración de las diversas culturas.
Nota de contenido: Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad
El descubrimiento de la infancia, un proceso que aún continúa
Jóvenes y escuela: con estos pibes sí se puede
La potencia socialmente productiva de los saberes latinoamericanos
Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria
Los jóvenes, la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes
Los docentes, los saberes y la mutación de la escuela
Saberes y prácticas escolares [texto impreso] / Silvia Finocchio, Compilador ; Nancy Romero, Compilador . - HomoSapiens, 2011 . - 199 p. - (Pensar la educación. FLACSO) .
ISBN : 978-950-8086-52-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Primaria-Curriculum Clasificación: 372.19 Resumen: El presente de la escuela interpela sus saberes y sus prácticas. Pareciera que vuelven a ponerse en debate las definiciones acerca de los contenidos culturales a transmitir, los modos del trabajo de enseñar, la actualidad de los niños y de los jóvenes, los sentidos de la tarea escolar. Estas redefiniciones en marcha producen cambios a la vez que visibilizan los lÃmites de la escuela.Los siete capÃtulos de este libro no solo ponen en discusión la vigencia de la escuela moderna sino que se aproximan a los nuevos modos en los que se la imagina como un espacio de conversación entre culturas académicas, generacionales, masivas, populares, étnicas, mediáticas, digitales, de género, generación o clase social, en el marco de una tendencia cada vez más acentuada a la mezcla e hibridación del mapa cultural actual y a la reconfiguración de las diversas culturas.
Nota de contenido: Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad
El descubrimiento de la infancia, un proceso que aún continúa
Jóvenes y escuela: con estos pibes sí se puede
La potencia socialmente productiva de los saberes latinoamericanos
Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria
Los jóvenes, la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes
Los docentes, los saberes y la mutación de la escuela
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1201 372.19 FINs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo