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Refinar búsquedaLa aventura de enseñar Ciencias Naturales / Melina Furman
TÃtulo : La aventura de enseñar Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Furman, Autor ; Ma. Eugenia de Podestá, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0184-5 Nota general: Colección dirigida por Silvina Gvirtz Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñar-Ciencias-Naturales Clasificación: 372.35 Resumen: Los maestros de Ciencias Naturales tienen el maravilloso privilegio- y al mismo tiempo responsabilidad- de formar en sus alumnos las bases del pensamiento cientÃfico. Enseñar Ciencias Naturales es enseñar a los niños a hacerse preguntas, a poner sus ideas a prueba, a fundamentar sus razonamientos con evidencias y a disfrutar del proceso de comprender cómo funciona la naturaleza. La aventura de enseñar Ciencias Naturales adopta dos miradas en simultáneo: la del aula y la de la escuela. El libro se propone acompañar a docentes y a directivos aportándoles herramientas para renovar la enseñanza y generar un proyecto institucional de Ciencias Naturales que se sostenga en el tiempo. Este libro será una referencia obligada para todos aquellos educadores que quieran embarcarse en el fascinante camino de mejorar las Ciencias Naturales en la escuela primaria.
Nota de contenido: Hacer ciencia en el aula. 1-Las ciencias naturales como producto y como proceso. 2-La enseñanza por indagación en acción. 3-Pequeños cambios, grandes resultados. 4-La evaluación como insumo para la mejora. 5-La mejora escolar en Ciencias Naturales. -La construcción de un plan de mejora. 7-Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente. 8-Evaluar el proceso de mejora.
La aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman, Autor ; Ma. Eugenia de Podestá, Autor . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2015 . - 271 p.
ISBN : 978-987-06-0184-5
Colección dirigida por Silvina Gvirtz
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñar-Ciencias-Naturales Clasificación: 372.35 Resumen: Los maestros de Ciencias Naturales tienen el maravilloso privilegio- y al mismo tiempo responsabilidad- de formar en sus alumnos las bases del pensamiento cientÃfico. Enseñar Ciencias Naturales es enseñar a los niños a hacerse preguntas, a poner sus ideas a prueba, a fundamentar sus razonamientos con evidencias y a disfrutar del proceso de comprender cómo funciona la naturaleza. La aventura de enseñar Ciencias Naturales adopta dos miradas en simultáneo: la del aula y la de la escuela. El libro se propone acompañar a docentes y a directivos aportándoles herramientas para renovar la enseñanza y generar un proyecto institucional de Ciencias Naturales que se sostenga en el tiempo. Este libro será una referencia obligada para todos aquellos educadores que quieran embarcarse en el fascinante camino de mejorar las Ciencias Naturales en la escuela primaria.
Nota de contenido: Hacer ciencia en el aula. 1-Las ciencias naturales como producto y como proceso. 2-La enseñanza por indagación en acción. 3-Pequeños cambios, grandes resultados. 4-La evaluación como insumo para la mejora. 5-La mejora escolar en Ciencias Naturales. -La construcción de un plan de mejora. 7-Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente. 8-Evaluar el proceso de mejora.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6371 372.35 FURa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Biologia Disponible 5864 372.35 FURa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo Ciencias Naturales 2 / MarÃa Dibarboure
TÃtulo : Ciencias Naturales 2 : Enseñar a leer en y para las Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Dibarboure, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2015 Colección: Serie Praxis Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-958586-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias-Naturales Clasificación: 372.35 Nota de contenido: I- Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias: ¿Qué concepción de la ciencia? ¿Qué concepción del aprendizaje? ¿Qué concepción de la enseñanza?
II- Enseñar a leer en y para las ciencias naturales: La comunicación científica. Leer para aprender. Ideas en acción. Recursos para el docente
Ciencias Naturales 2 : Enseñar a leer en y para las Ciencias Naturales [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Autor . - Santillana, 2015 . - 183 p. - (Serie Praxis) .
ISBN : 978-9974-958586--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias-Naturales Clasificación: 372.35 Nota de contenido: I- Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias: ¿Qué concepción de la ciencia? ¿Qué concepción del aprendizaje? ¿Qué concepción de la enseñanza?
II- Enseñar a leer en y para las ciencias naturales: La comunicación científica. Leer para aprender. Ideas en acción. Recursos para el docente
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5834 372.35 DIBc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo Ciencias naturales de 3 a 7 años / Silvana Fraccaroli
TÃtulo : Ciencias naturales de 3 a 7 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Fraccaroli, Autor ; Daniela Devincenzi, Autor Editorial: Aula Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 112 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias-Naturales Escuelas Primera-Infancia Niños Clasificación: 372.35 Nota de contenido: Sí a las Ciencias Naturales en la escuela. ¿Qué es eso llamado "transposición didáctica"? El cuerpo del niño y el de otros animales. Los cuerpos se protegen: escamas, plumas, pelos. Caracoles y babosas. Otros cuerpos ¡Qué animales tan adaptados! Me nutro, se nutren... los seres vivos nos nutrimos. Los cuerpos se relacionan. El Reino Vegetal bajo la lupa. Conversar para aprender.
Ciencias naturales de 3 a 7 años [texto impreso] / Silvana Fraccaroli, Autor ; Daniela Devincenzi, Autor . - [S.l.] : Aula, 2008 . - 112 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias-Naturales Escuelas Primera-Infancia Niños Clasificación: 372.35 Nota de contenido: Sí a las Ciencias Naturales en la escuela. ¿Qué es eso llamado "transposición didáctica"? El cuerpo del niño y el de otros animales. Los cuerpos se protegen: escamas, plumas, pelos. Caracoles y babosas. Otros cuerpos ¡Qué animales tan adaptados! Me nutro, se nutren... los seres vivos nos nutrimos. Los cuerpos se relacionan. El Reino Vegetal bajo la lupa. Conversar para aprender.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6029 372.35 FRAc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman
TÃtulo : Enseñar ciencias naturales : Reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Kaufman, Autor ; Laura Fumagalli, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo GarcÃa DÃaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1999 Colección: Paidós Educador num. nº 140 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Didáctica-AstronomÃa Clasificación: 372.35 Resumen: Las tendencias actuales en el campo de la enseñanza de las ciencias suponen nuevos enfoques tanto en lo que atañe a la selección de los contenidos como al modo de trabajarlos en el aula. Desde el punto de vista de la construcción de nuevos modelos didácticos, en la diversidad de opciones que hoy se nos presenta parece haber un elemento común: la certeza de que no es posible ni deseable pretender hallar una única propuesta de enseñanza. Es desde este espacio de divergencia y discusión que este libro se propone reflexionar. Los autores, especialistas en distintas disciplinas en el campo de las ciencias naturales, abordan diversos aspectos del campo de la didáctica. En el texto se discute el concepto de modelo didáctico, proponiéndose la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Asimismo se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales.
Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomÃa en la EGB y de una didáctica de la ecologÃa, la quÃmica y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el campo de las ciencias naturales, y que tienen como objetivo una enseñanza acorde con los conocimientos cientÃficos actuales.
Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza – aprendizaje de las ciencias por investigación. Caracterización de modelos didácticos en el nivel linicial. . los contenidos procedimentales de las ciencias naturales en la EGB. Laura Famagali. Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB. La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos. De la química que enseñamos a la que queremos enseñar. Las geociencias en la alfabetización científica.
Enseñar ciencias naturales : Reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / Miriam Kaufman, Autor ; Laura Fumagalli, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo GarcÃa DÃaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor . - PAIDÓS, 1999 . - 270 p. - (Paidós Educador; nº 140) .
ISBN : 978-950-12-2140-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Didáctica-AstronomÃa Clasificación: 372.35 Resumen: Las tendencias actuales en el campo de la enseñanza de las ciencias suponen nuevos enfoques tanto en lo que atañe a la selección de los contenidos como al modo de trabajarlos en el aula. Desde el punto de vista de la construcción de nuevos modelos didácticos, en la diversidad de opciones que hoy se nos presenta parece haber un elemento común: la certeza de que no es posible ni deseable pretender hallar una única propuesta de enseñanza. Es desde este espacio de divergencia y discusión que este libro se propone reflexionar. Los autores, especialistas en distintas disciplinas en el campo de las ciencias naturales, abordan diversos aspectos del campo de la didáctica. En el texto se discute el concepto de modelo didáctico, proponiéndose la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Asimismo se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales.
Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomÃa en la EGB y de una didáctica de la ecologÃa, la quÃmica y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el campo de las ciencias naturales, y que tienen como objetivo una enseñanza acorde con los conocimientos cientÃficos actuales.
Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza – aprendizaje de las ciencias por investigación. Caracterización de modelos didácticos en el nivel linicial. . los contenidos procedimentales de las ciencias naturales en la EGB. Laura Famagali. Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB. La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos. De la química que enseñamos a la que queremos enseñar. Las geociencias en la alfabetización científica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0548 372.35 KAUe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Disponible 0549 372.35 KAUe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo