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/ Joni Ramón Ocaño
TÃtulo : | PedagogÃa y democracia : un análisis introductorio | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ramón Ocaño, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 91 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-540-584-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Democracia Educación FilosofÃa-Educación Igualdad-de-Derechos PedagogÃa | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La liebre, Aquiles y la tortuga. Brevísima exégesis de un origen. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio. Orinales de oro y tiempos de "posverdad". La pesadilla de Petrarca. La sociedad sin polis y la "barbarie de lo útil". Educación, igualdad y libertad. Educación y política. Un nuevo "arte de la distancia". El alumno nunca es libre. Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia. Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas. Pedagogía y democracia. La estructura política del aula. La pedagogía tradicional. El viejo orden explicador. La "Escuela Nueva": la destrucción del viejo orden explicador. La "Escuela Tecnicista" un orden apolítico. La pedagogía histórico-crítica. Un nuevo orden de relaciones transformador.
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PedagogÃa y democracia : un análisis introductorio [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2021 . - 91 p. ISBN : 978-991-540-584-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Democracia Educación FilosofÃa-Educación Igualdad-de-Derechos PedagogÃa | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La liebre, Aquiles y la tortuga. Brevísima exégesis de un origen. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio. Orinales de oro y tiempos de "posverdad". La pesadilla de Petrarca. La sociedad sin polis y la "barbarie de lo útil". Educación, igualdad y libertad. Educación y política. Un nuevo "arte de la distancia". El alumno nunca es libre. Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia. Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas. Pedagogía y democracia. La estructura política del aula. La pedagogía tradicional. El viejo orden explicador. La "Escuela Nueva": la destrucción del viejo orden explicador. La "Escuela Tecnicista" un orden apolítico. La pedagogía histórico-crítica. Un nuevo orden de relaciones transformador.
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