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/ Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : | Proyectos de Autoevaluación Institucional de Centros Educativos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Organización de Estados Americanos, Autor | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 88 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-644-34-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La relación teoría-práctica en la formación de maestros, percepciones de los estudiantes: IFD de Pando, Canelones. Por un instituto abierto y participativo: IFD de Trinidad, Flores. Prácticas de aula de los profesores de formación inicial de docentes en la región Centro-sur: IFD de Florida, IFD de San Ramón, INECO y CERP del Centro, Florida. La configuración del tiempo institucional: IFD de Maldonado. Comprensión lectora de los estudiantes de primer año del IFD: IFD de Fray Bentos, Río Negro. Evaluación de las salas de coordinación de Ciencias de la Educación: IFD de Rivera. Criterios para la elaboración del horario: IFD de Rocha. Las configuraciones delenseñante en el aula de formación docente: CERp del Litoral, Salto. La coordinación como estrategia profesional en los IFD de la Región Norte en el año 2001: IFD de Treinta y Tres.
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Proyectos de Autoevaluación Institucional de Centros Educativos [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Organización de Estados Americanos, Autor . - 2003 . - 88 p. ISSN : 978-9974-644-34-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La relación teoría-práctica en la formación de maestros, percepciones de los estudiantes: IFD de Pando, Canelones. Por un instituto abierto y participativo: IFD de Trinidad, Flores. Prácticas de aula de los profesores de formación inicial de docentes en la región Centro-sur: IFD de Florida, IFD de San Ramón, INECO y CERP del Centro, Florida. La configuración del tiempo institucional: IFD de Maldonado. Comprensión lectora de los estudiantes de primer año del IFD: IFD de Fray Bentos, Río Negro. Evaluación de las salas de coordinación de Ciencias de la Educación: IFD de Rivera. Criterios para la elaboración del horario: IFD de Rocha. Las configuraciones delenseñante en el aula de formación docente: CERp del Litoral, Salto. La coordinación como estrategia profesional en los IFD de la Región Norte en el año 2001: IFD de Treinta y Tres.
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