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/ Rafael Yus Ramos
Título : | Hacia una educación global desde la transversalidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Yus Ramos, Autor | Editorial: | ANAYA | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Hacer Reforma | Número de páginas: | 320 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-6614-0 | Palabras clave: | Conflicto-Curricular Educación-Global Transversalidad | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Tomando como punto de partida el pronóstico que, ya en los años setenta, formulaba Marshall McLuhan: “el futuro será la globalidad”, el autor en este libro nos ofrece una triple reflexión:
En primer lugar, una síntesis de los cambios más significativos que, a su juicio, se están produciendo en el mundo actual, tanto en el plano sociológico como en el educativo.
En este contexto, en la segunda parte del libro se sitúa y se centra la importancia que tiene el nuevo concepto de transvesalidad dentro del desarrollo curricular
Finalmente, el autor, retomando e integrando las anteriores reflexiones, presenta una propuesta educativa centrada en la necesidad de ir modelando un currículo basado en la idea y en la experiencia de la globalidad y en la realidad del presente y del futuro de la humanidad
| Nota de contenido: | La educación ante un cambio de paradigma
El conflicto curricular de los temas transversales
Hacia una Educación Global desde la transversalidad
Bibliografía
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Hacia una educación global desde la transversalidad [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - ANAYA, 1997 . - 320 p. - ( Hacer Reforma) . ISBN : 978-84-207-6614-0 Palabras clave: | Conflicto-Curricular Educación-Global Transversalidad | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Tomando como punto de partida el pronóstico que, ya en los años setenta, formulaba Marshall McLuhan: “el futuro será la globalidad”, el autor en este libro nos ofrece una triple reflexión:
En primer lugar, una síntesis de los cambios más significativos que, a su juicio, se están produciendo en el mundo actual, tanto en el plano sociológico como en el educativo.
En este contexto, en la segunda parte del libro se sitúa y se centra la importancia que tiene el nuevo concepto de transvesalidad dentro del desarrollo curricular
Finalmente, el autor, retomando e integrando las anteriores reflexiones, presenta una propuesta educativa centrada en la necesidad de ir modelando un currículo basado en la idea y en la experiencia de la globalidad y en la realidad del presente y del futuro de la humanidad
| Nota de contenido: | La educación ante un cambio de paradigma
El conflicto curricular de los temas transversales
Hacia una Educación Global desde la transversalidad
Bibliografía
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0642 | 370.1 YUSh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
0641 | 370.1 YUSh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Xavier Obach
Título : | El tratamiento de la informacion y otras fábulas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Xavier Obach, Autor | Editorial: | ANAYA | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Hacer Reforma | Número de páginas: | 240 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-8123-5 | Palabras clave: | Didáctica-Información | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La televisión ejerce una enorme y creciente influencia en la población. La publicidad marca hábitos de consumo las producciones de ficción dibujan actitudes ante la vida y los informativos definen lo que es la realidad en la mente de centenares de millones de espectadores. La potencia del medio asusta a los padres y a los educadores.
Este libro pretende contribuir a un esfuerzo común a favor de una lectura crítica de la televisión.
| Nota de contenido: | El secreto mejor guardado. Consideraciones terminológicas. Educadores y periodistas. La noticia. La fuerza de la imagen. La credibilidad de la imagen. La avalancha expresiva. La emoción . la influencia por número de espectadores. La continuidad temporal. Debilidad expresiva. Limitaciones visuales. Limitaciones de contenido. Limitaciones para crear ambientes. Debilidad estructural. Limitaciones empresarales. Respuestas a las debilidades. La respuesta de las instituciones y la sociedad organizada. Los múltiples resultados de la ecuación. La cuestión de la realidad. Más allá de la realidad. La respuesta educativa.
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El tratamiento de la informacion y otras fábulas [texto impreso] / Xavier Obach, Autor . - ANAYA, 1997 . - 240 p.. - ( Hacer Reforma) . ISBN : 978-84-207-8123-5 Palabras clave: | Didáctica-Información | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La televisión ejerce una enorme y creciente influencia en la población. La publicidad marca hábitos de consumo las producciones de ficción dibujan actitudes ante la vida y los informativos definen lo que es la realidad en la mente de centenares de millones de espectadores. La potencia del medio asusta a los padres y a los educadores.
Este libro pretende contribuir a un esfuerzo común a favor de una lectura crítica de la televisión.
| Nota de contenido: | El secreto mejor guardado. Consideraciones terminológicas. Educadores y periodistas. La noticia. La fuerza de la imagen. La credibilidad de la imagen. La avalancha expresiva. La emoción . la influencia por número de espectadores. La continuidad temporal. Debilidad expresiva. Limitaciones visuales. Limitaciones de contenido. Limitaciones para crear ambientes. Debilidad estructural. Limitaciones empresarales. Respuestas a las debilidades. La respuesta de las instituciones y la sociedad organizada. Los múltiples resultados de la ecuación. La cuestión de la realidad. Más allá de la realidad. La respuesta educativa.
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Ejemplares
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0768 | 370.1 OBAt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ José Antonio Pérez Tapias
Título : | Claves humanistas para una educación democrática : De los valores humanos al hombre como valor | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Antonio Pérez Tapias, Autor | Editorial: | ANAYA | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Hacer Reforma | Número de páginas: | 224 p | ISBN/ISSN/DL: | 84-2017-6958-4 | Palabras clave: | Educación-Democracia Educación-Sociedad | Clasificación: | 370.115 | Resumen: | Educación, democracia, valores y humanismo son los cuatro núcleos temáticos en torno a los cuales se va tejiendo en las páginas de este libro la trama que los interrelaciona. En un recorrido atento a poner de relieve las claves humanistas para una educación democrática, se toma como punto de partida lo que supone la alternativa humanismo a barbarie en el contexto de nuestra crisis actuales, para llegar a la reafirmación del información del individuo concreto en su humanidad como valor supremo.
| Nota de contenido: | Educación y democracia en tiempos de crisis. Educación, sociedad y valores. Democracia y valores. Los valores de la democracia. La perspectiva de un humanismo transcultural.
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Claves humanistas para una educación democrática : De los valores humanos al hombre como valor [texto impreso] / José Antonio Pérez Tapias, Autor . - ANAYA, 1996 . - 224 p. - ( Hacer Reforma) . ISSN : 84-2017-6958-4 Palabras clave: | Educación-Democracia Educación-Sociedad | Clasificación: | 370.115 | Resumen: | Educación, democracia, valores y humanismo son los cuatro núcleos temáticos en torno a los cuales se va tejiendo en las páginas de este libro la trama que los interrelaciona. En un recorrido atento a poner de relieve las claves humanistas para una educación democrática, se toma como punto de partida lo que supone la alternativa humanismo a barbarie en el contexto de nuestra crisis actuales, para llegar a la reafirmación del información del individuo concreto en su humanidad como valor supremo.
| Nota de contenido: | Educación y democracia en tiempos de crisis. Educación, sociedad y valores. Democracia y valores. Los valores de la democracia. La perspectiva de un humanismo transcultural.
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Ejemplares
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0831 | 370.115 PERc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Juan Carlos Tedesco
El nuevo pacto educativo : Educación, competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco, Autor . - [S.l.] : ANAYA, 1995 . - 190 p. ISBN : 978-84-207-6613-3 | |
Ejemplares
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0893 | 370.115 TEDn | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Fernando G. Lucini
Título : | Temas transversales y áreas curriculares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando G. Lucini, Autor | Editorial: | ANAYA | Fecha de publicación: | 1994 | Colección: | Hacer Reforma | Número de páginas: | 162 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-6150-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-en-Valores Currículo-Escolar | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | Educación en valores y transversalidad en el currículo escolar. Objetivos generales de Etapa y Temas Transversales. Objetivos Generales de Área y Temas Transversales.
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Temas transversales y áreas curriculares [texto impreso] / Fernando G. Lucini, Autor . - ANAYA, 1994 . - 162 p.. - ( Hacer Reforma) . ISBN : 978-84-207-6150-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-en-Valores Currículo-Escolar | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | Educación en valores y transversalidad en el currículo escolar. Objetivos generales de Etapa y Temas Transversales. Objetivos Generales de Área y Temas Transversales.
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Ejemplares
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0780 | 375 LUCt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Excluido de préstamo |
/ Violeta Manso Pérez
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/ Elena Huerta Hernandez
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/ Jean Thomas
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/ Ronald G. Woods
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/ Óscar Sáenz Barrio
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/ José Colera
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