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/ Nayra Llonch
TÃtulo : | Claves de la museografÃa didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nayra Llonch, Autor ; Santacana Joan, Autor | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 187 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974345-5-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MuseografÃa-Didáctica | Clasificación: | 069 | Nota de contenido: | La museografía didáctica: construir museos desde la didáctica
Hacia una museografía lúdica
Museografía interpretativa: el concepto de interpretación
La interactividad, una base de la museografía didáctica
Nosotros ante un museo didáctico e interactivo
Los museos didácticos e interactivos y sus modelos
Los módulos interactivos y sus tipos
Las museologías all'aperto: la didáctica de las museografías emergentes
El patrimonio mueble como objeto didáctico. Los museos de indumentaria como paradigma.
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Claves de la museografÃa didáctica [texto impreso] / Nayra Llonch, Autor ; Santacana Joan, Autor . - San Salvador : MILENIO, 2011 . - 187 p. ISBN : 978-84-974345-5-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MuseografÃa-Didáctica | Clasificación: | 069 | Nota de contenido: | La museografía didáctica: construir museos desde la didáctica
Hacia una museografía lúdica
Museografía interpretativa: el concepto de interpretación
La interactividad, una base de la museografía didáctica
Nosotros ante un museo didáctico e interactivo
Los museos didácticos e interactivos y sus modelos
Los módulos interactivos y sus tipos
Las museologías all'aperto: la didáctica de las museografías emergentes
El patrimonio mueble como objeto didáctico. Los museos de indumentaria como paradigma.
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2712 | 069 LLOc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Rafael Jerez Mir
TÃtulo : | SociologÃa de la educación : guÃa didáctica y textos fundamentales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Jerez Mir, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Educación | Subcolección: | Serie Instrumentos | Número de páginas: | 469 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974306-7-8 | Palabras clave: | SociologÃa-Educación SociologÃa-Marxiana-Educación | Clasificación: | 370.19 | Resumen: | SociologÃa de la educación. GuÃa didáctica y textos fundamentales (Premio del Consejo de Universidades de 1989) es el primer punto de apoyo básico de una lÃnea de investigación que parte de la interpretación neodarwinista de la evolución conjunta de los animales y de su medio, y de la naturaleza del hombre a la luz de su origen biológico impulsada por el biólogo evolucionista Faustino Cordón (19091999). El núcleo argumental de SociologÃa de la educación del profesor Rafael Jerez es una crÃtica rigurosa de la tradición central de la sociologÃa de la cultura y la educación y de su desarrollo institucional como sociologÃa del sistema escolar en los últimos cincuenta años. Revisada, ampliada y actualizada en esta segunda edición, la obra destaca por su riqueza informativa, su meticulosidad y rigor metodológico en el análisis y presentación de los textos y su profundidad explicativa, hasta el punto de que constituye una referencia obligada en el campo de la sociologÃa de la educación y para todos los educadores en general. | Nota de contenido: | 1- La sociología de la educación de Marx
2- La sociología de la educación de Durkheim
3- La sociología de la educación de Weber
4- La sociología de educación de Veblen
5- La sociología de la educación de Gramsci
6- La sociología de la educación de Mannheim
7- Institucionalización académica: sociología de la cultura y la educación escolar
Referencias bibliográficas
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SociologÃa de la educación : guÃa didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Rafael Jerez Mir, Autor . - 2ª ed. . - MILENIO, 2003 . - 469 p.. - ( Educación. Serie Instrumentos) . ISBN : 978-84-974306-7-8 Palabras clave: | SociologÃa-Educación SociologÃa-Marxiana-Educación | Clasificación: | 370.19 | Resumen: | SociologÃa de la educación. GuÃa didáctica y textos fundamentales (Premio del Consejo de Universidades de 1989) es el primer punto de apoyo básico de una lÃnea de investigación que parte de la interpretación neodarwinista de la evolución conjunta de los animales y de su medio, y de la naturaleza del hombre a la luz de su origen biológico impulsada por el biólogo evolucionista Faustino Cordón (19091999). El núcleo argumental de SociologÃa de la educación del profesor Rafael Jerez es una crÃtica rigurosa de la tradición central de la sociologÃa de la cultura y la educación y de su desarrollo institucional como sociologÃa del sistema escolar en los últimos cincuenta años. Revisada, ampliada y actualizada en esta segunda edición, la obra destaca por su riqueza informativa, su meticulosidad y rigor metodológico en el análisis y presentación de los textos y su profundidad explicativa, hasta el punto de que constituye una referencia obligada en el campo de la sociologÃa de la educación y para todos los educadores en general. | Nota de contenido: | 1- La sociología de la educación de Marx
2- La sociología de la educación de Durkheim
3- La sociología de la educación de Weber
4- La sociología de educación de Veblen
5- La sociología de la educación de Gramsci
6- La sociología de la educación de Mannheim
7- Institucionalización académica: sociología de la cultura y la educación escolar
Referencias bibliográficas
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1352 | 370.19 JERs | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Sociología - Educación | Excluido de préstamo |
/ Josep Redorta
TÃtulo : | Hacia un mundo deseado : Cambio social y conflicto | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Josep Redorta, Autor | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 149 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974344-9-2 | Palabras clave: | Cambio-Social Conflicto-Social | Clasificación: | 361.1 | Resumen: | Este ensayo trata del cambio social y del conflicto. Su necesidad es evidente en una época acelerada donde la reflexión, tantas veces ausente, se hace imprescindible para entender y actuar. Se abordan las bases de los conflictos estructurales, el comportamiento colectivo y las palancas del cambio social. La acción individual insertada en los mecanismos sociales más amplios se halla explicada en términos claros y precisos. Las tendencias más inmediatas de la acción social apuntan a horizontes nuevos que se perfilan en este libro. |
Hacia un mundo deseado : Cambio social y conflicto [texto impreso] / Josep Redorta, Autor . - San Salvador : MILENIO, 2011 . - 149 p. ISBN : 978-84-974344-9-2 Palabras clave: | Cambio-Social Conflicto-Social | Clasificación: | 361.1 | Resumen: | Este ensayo trata del cambio social y del conflicto. Su necesidad es evidente en una época acelerada donde la reflexión, tantas veces ausente, se hace imprescindible para entender y actuar. Se abordan las bases de los conflictos estructurales, el comportamiento colectivo y las palancas del cambio social. La acción individual insertada en los mecanismos sociales más amplios se halla explicada en términos claros y precisos. Las tendencias más inmediatas de la acción social apuntan a horizontes nuevos que se perfilan en este libro. |
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1338 | 361.1 REDh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Sociología | Excluido de préstamo |
/ Manoli Pifarré
TÃtulo : | Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Manoli Pifarré, Autor ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Godia, Autor | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Educación | Subcolección: | Serie Instrumentos num. nº 6 | Número de páginas: | 211 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974327-9-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-Secundaria-Internet | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos. ¿Qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar Internet para aprender? El uso de Internet como herramienta para aprender: Principios educativos centrales para el diseño de materias digitales. El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender. Un ejemplo de cómo enseñar conocimientos de ciencias sociales . WebQuest "La Revolución Industrial".
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Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Autor ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Godia, Autor . - MILENIO, 2008 . - 211 p.. - ( Educación. Serie Instrumentos; nº 6) . ISBN : 978-84-974327-9-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-Secundaria-Internet | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos. ¿Qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar Internet para aprender? El uso de Internet como herramienta para aprender: Principios educativos centrales para el diseño de materias digitales. El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender. Un ejemplo de cómo enseñar conocimientos de ciencias sociales . WebQuest "La Revolución Industrial".
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1375 | 371.334 PIFi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's - Educación | Excluido de préstamo |
/ Liliana Carbó
TÃtulo : | El mundo a través de los números | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor | Mención de edición: | 4ta. ed. | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 209 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974311-0-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática-Números | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caÃda de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
| Nota de contenido: | El sistema de numeración. Evolución histórica de la numeración. Características de nuestro sistema de numeración. Los números en el contexto social. Los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.
El currículo matemático. El currículo en el marco legislativo español. Una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil. Una propuesta curricular alternativa.
El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. Los números significativos y funcionales. El número en el contexto organizador del aula.
La evaluación. Tipos de evaluación. Pruebas de evaluación concretas. Plantillas de registro. Organización de la clase. La numeración como un elemento de nuestro entorno. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística.
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El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor . - 4ta. ed. . - San Salvador : MILENIO, 2011 . - 209 p. ISBN : 978-84-974311-0-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática-Números | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caÃda de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
| Nota de contenido: | El sistema de numeración. Evolución histórica de la numeración. Características de nuestro sistema de numeración. Los números en el contexto social. Los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.
El currículo matemático. El currículo en el marco legislativo español. Una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil. Una propuesta curricular alternativa.
El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. Los números significativos y funcionales. El número en el contexto organizador del aula.
La evaluación. Tipos de evaluación. Pruebas de evaluación concretas. Plantillas de registro. Organización de la clase. La numeración como un elemento de nuestro entorno. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística.
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2718 | 372.7 CARm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |