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/ David Buckingham
Título : | Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Buckingham, Autor | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Biblioteca del Docente | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-112-1 | Palabras clave: | Tecnología-Educación | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | Más allá de la tecnología es un libro de lectura indispensable para estudiantes, docentes y otros profesionales de la educación.
“David Buckingham ha llevado a cabo un estudio singularmente reflexivo que abarca varios países de la nueva “brecha digital”, la distancia que media entre las experiencias que viven los niños y los jóvenes dentro y fuera del ámbito escolar. A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinen la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología, que tanto los partidarios como los críticos de la tecnología suelen pasar por alto. Este fascinante estudio amerita la lectura de quienes están encargados de delinear políticas, de educadores, de miembros del sector de los medios de comunicación y de padres preocupados por la actual generación digital y su interacción con las tecnologías de la información y las comunicaciones en la escuela”
| Nota de contenido: | 1. Vender soluciones tecnológicas
2. La elaboración de políticas tecnológicas
3. Tecno-topias
4. En espera de la revolución
5. ¿Infancias digitales?
6. ¿Jugar para aprender?
7. Eso es entretenimiento educativo
8. Alfabetización en medios digitales
9. ¿Queda descartada la escuela?
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Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital [texto impreso] / David Buckingham, Autor . - Manantial, 2008 . - 255 p. - ( Biblioteca del Docente) . ISBN : 978-987-500-112-1 Palabras clave: | Tecnología-Educación | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | Más allá de la tecnología es un libro de lectura indispensable para estudiantes, docentes y otros profesionales de la educación.
“David Buckingham ha llevado a cabo un estudio singularmente reflexivo que abarca varios países de la nueva “brecha digital”, la distancia que media entre las experiencias que viven los niños y los jóvenes dentro y fuera del ámbito escolar. A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinen la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología, que tanto los partidarios como los críticos de la tecnología suelen pasar por alto. Este fascinante estudio amerita la lectura de quienes están encargados de delinear políticas, de educadores, de miembros del sector de los medios de comunicación y de padres preocupados por la actual generación digital y su interacción con las tecnologías de la información y las comunicaciones en la escuela”
| Nota de contenido: | 1. Vender soluciones tecnológicas
2. La elaboración de políticas tecnológicas
3. Tecno-topias
4. En espera de la revolución
5. ¿Infancias digitales?
6. ¿Jugar para aprender?
7. Eso es entretenimiento educativo
8. Alfabetización en medios digitales
9. ¿Queda descartada la escuela?
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Ejemplares
Estado |
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0157 | 371.334 BUCm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's | Excluido de préstamo |
/ John Barell
Título : | El aprendizaje basado en problemas : Un enfoque investigativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Barell, Autor | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Biblioteca del Docente | Número de páginas: | 268 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-031-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Docente | Clasificación: | 371.1 | Resumen: | Este libro muestra cómo generar entusiasmo en los alumnos utilizando el novedoso enfoque del aprendizaje basado en problemas (ABP). Éste invita a los alumnos a pensar e investigar a partir de situaciones complejas que despiertan su curiosidad, impulsándolos a sacar conclusiones propias y llevar el aprendizaje a contextos de la vida real. El libro fue escrito especialmente para ayudar a los maestros a enfrentar el reto de transformar la manera en que se enseña en las aulas. La propuesta del ABP se despliega en tres etapas. Comienza con un enfoque centrado en el docente, quien plantea a los alumnos un problema a resolver. En la etapa siguiente, cuando los alumnos tienen más experiencia, ellos y el docente planifican la investigación en forma conjunta, dando lugar a que el alumno comience a dirigir su propio aprendizaje. En la etapa final, la investigación es dirigida de forma más independiente por los alumnos. Ellos devienen sujetos que aprenden de forma autónoma, a la par del docente que actúa como facilitador y coordinador. El libro incluye ejemplos de unidades didácticas; consejos para utilizar el ABP en clases multidisciplinarias, técnicas de evaluación e ideas para que los alumnos lleven lo aprendido más allá del contexto de la escuela.
| Nota de contenido: | Preparación . un proceso investigativo. Diseñando e medio acogedor. Un repaso del curriculum.
Aplicación. La investigación dirigida por el docente.la investigación compartida por el docente y los alumnos.la investigación dirigida por los alumnos. Enfoques multidisciplinarios. Evaluación y transferencia . apéndice A. unidades modelo alternativas para la investigación dirigida por el docente.
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El aprendizaje basado en problemas : Un enfoque investigativo [texto impreso] / John Barell, Autor . - Manantial, 2007 . - 268 p. - ( Biblioteca del Docente) . ISBN : 978-987-500-031-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Docente | Clasificación: | 371.1 | Resumen: | Este libro muestra cómo generar entusiasmo en los alumnos utilizando el novedoso enfoque del aprendizaje basado en problemas (ABP). Éste invita a los alumnos a pensar e investigar a partir de situaciones complejas que despiertan su curiosidad, impulsándolos a sacar conclusiones propias y llevar el aprendizaje a contextos de la vida real. El libro fue escrito especialmente para ayudar a los maestros a enfrentar el reto de transformar la manera en que se enseña en las aulas. La propuesta del ABP se despliega en tres etapas. Comienza con un enfoque centrado en el docente, quien plantea a los alumnos un problema a resolver. En la etapa siguiente, cuando los alumnos tienen más experiencia, ellos y el docente planifican la investigación en forma conjunta, dando lugar a que el alumno comience a dirigir su propio aprendizaje. En la etapa final, la investigación es dirigida de forma más independiente por los alumnos. Ellos devienen sujetos que aprenden de forma autónoma, a la par del docente que actúa como facilitador y coordinador. El libro incluye ejemplos de unidades didácticas; consejos para utilizar el ABP en clases multidisciplinarias, técnicas de evaluación e ideas para que los alumnos lleven lo aprendido más allá del contexto de la escuela.
| Nota de contenido: | Preparación . un proceso investigativo. Diseñando e medio acogedor. Un repaso del curriculum.
Aplicación. La investigación dirigida por el docente.la investigación compartida por el docente y los alumnos.la investigación dirigida por los alumnos. Enfoques multidisciplinarios. Evaluación y transferencia . apéndice A. unidades modelo alternativas para la investigación dirigida por el docente.
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Ejemplares
Estado |
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0423 | 371.1 BARa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Silvia Duschatzky
Título : | ¿Dónde está la escuela? : ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2001 | Otro editor: | FLACSO | Número de páginas: | 152 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-066-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.
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¿Dónde está la escuela? : ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencias [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor . - Argentina : Manantial : [S.l.] : FLACSO, 2001 . - 152 p. ISBN : 978-987-500-066-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.
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Ejemplares
Estado |
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1034 | 370.1 DUSd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Inés Dussel
Título : | Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutierrez, Compilador | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 320 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-099-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Pedagogía-de-la-Imágen | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Políticas, subjetividad y cultura de la imagen
Reflexiones sobre pedagogías de la imagen e imágenes de la pedagogía
Experiencias en la educación de la mirada
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Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen [texto impreso] / Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutierrez, Compilador . - Argentina : Manantial, 2012 . - 320 p. ISBN : 978-987-500-099-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Pedagogía-de-la-Imágen | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Políticas, subjetividad y cultura de la imagen
Reflexiones sobre pedagogías de la imagen e imágenes de la pedagogía
Experiencias en la educación de la mirada
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Ejemplares
Estado |
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2673 | 371.3 DUSe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Nora Elichiry
Título : | Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nora Elichiry, Compilador | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Biblioteca Educacional | Número de páginas: | 197 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-055-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
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Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo [texto impreso] / Nora Elichiry, Compilador . - Manantial, 2004 . - 197 p. - ( Biblioteca Educacional) . ISSN : 978-987-500-055-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
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4865 | 371.3 ELIa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
4819 | 371.3 ELIa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Catalina Wainerman
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