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/ Ma. Victoria Reyzábal
TÃtulo : | Didáctica de los discursos persuasivos: la publicidad y la propaganda | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ma. Victoria Reyzábal, Autor | Editorial: | La Muralla | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 271 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-724-5 | Palabras clave: | Publicidad Propaganda | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | 1. Interés educativo de los discursos persuasivos
2. Comunicación y persuasión
3. Tipos fundamentales de discursos persuasivos
4. Emisores y receptores de los discursos propagandísticos y publicitarios
5. Los códigos no verbales
6. Los códigos verbales
7. Unidad didáctica
Bibliografía
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Didáctica de los discursos persuasivos: la publicidad y la propaganda [texto impreso] / Ma. Victoria Reyzábal, Autor . - Madrid : La Muralla, 2002 . - 271 p. ISBN : 978-84-7133-724-5 Palabras clave: | Publicidad Propaganda | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | 1. Interés educativo de los discursos persuasivos
2. Comunicación y persuasión
3. Tipos fundamentales de discursos persuasivos
4. Emisores y receptores de los discursos propagandísticos y publicitarios
5. Los códigos no verbales
6. Los códigos verbales
7. Unidad didáctica
Bibliografía
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Ejemplares
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0055 | 370 REYd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Elena Cano GarcÃa
TÃtulo : | Evaluación de la calidad educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elena Cano GarcÃa, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | La Muralla | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 342 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-680-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Calidad-Educación | Clasificación: | 379.201 | Nota de contenido: | La aparición de los estudios sobre calidad de la educación.-Breves apuntes sobre los inicios de los estudios sobre calidad. En busca de una definición de calidad. La calidad en los documentos de la administración educativa española. La evaluación de la calidad de los sistemas educativos. La evaluación de la calidad de los centros educativos. Los indicadores educativos, necesarios pero no suficientes. La calidad total, una vía alternativa.
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Evaluación de la calidad educativa [texto impreso] / Elena Cano GarcÃa, Autor . - 2ª ed . - La Muralla, 1999 . - 342 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-680-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Calidad-Educación | Clasificación: | 379.201 | Nota de contenido: | La aparición de los estudios sobre calidad de la educación.-Breves apuntes sobre los inicios de los estudios sobre calidad. En busca de una definición de calidad. La calidad en los documentos de la administración educativa española. La evaluación de la calidad de los sistemas educativos. La evaluación de la calidad de los centros educativos. Los indicadores educativos, necesarios pero no suficientes. La calidad total, una vía alternativa.
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0267 | 379.201 CANe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
/ Ma. Antonia Casanova
TÃtulo : | Manual de evaluación educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ma. Antonia Casanova, Autor | Mención de edición: | 8va. ed | Editorial: | La Muralla | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 254 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-642-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Evaluación-Educativa | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | La evaluación en el momento actual. antecedentes: aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. la evaluación en el sistema educativo español. Ámbito de la evaluación. Concepto, tipología y objetivos.El concepto como base de la estrategia de actuación . Tipología de la evaluación. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos: observación, entrevista, encuesta, sociometría, coloquio, trabajos del alumno. Técnicas para el análisis de datos. Triangulación. Análisis de contenido. Instrumento para la recogida y el análisis de datos. Anecdotario. Lista de control. Escala de valoración. Cuestionario.
Socio grama y psicograma. Diario. Grabación. Evaluación del proceso de enseñanza. Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza.
Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Elementos de la unidad didácticas. Objetivos. Contenidos. Actividades.
Metodología. Recursos didácticos. Evaluación. Organización y práctica del proceso evaluador.
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Manual de evaluación educativa [texto impreso] / Ma. Antonia Casanova, Autor . - 8va. ed . - La Muralla, 2002 . - 254 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-642-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Evaluación-Educativa | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | La evaluación en el momento actual. antecedentes: aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. la evaluación en el sistema educativo español. Ámbito de la evaluación. Concepto, tipología y objetivos.El concepto como base de la estrategia de actuación . Tipología de la evaluación. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos: observación, entrevista, encuesta, sociometría, coloquio, trabajos del alumno. Técnicas para el análisis de datos. Triangulación. Análisis de contenido. Instrumento para la recogida y el análisis de datos. Anecdotario. Lista de control. Escala de valoración. Cuestionario.
Socio grama y psicograma. Diario. Grabación. Evaluación del proceso de enseñanza. Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza.
Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Elementos de la unidad didácticas. Objetivos. Contenidos. Actividades.
Metodología. Recursos didácticos. Evaluación. Organización y práctica del proceso evaluador.
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0285 | 371.26 CASm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
0286 | 371.26 CASm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
/ Antonio BolÃvar
TÃtulo : | La investigación biográfico-narrativa en educación : Enfoque y metodologÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio BolÃvar, Autor ; Jesús Domingo, Autor ; Manuel Fernández, Autor | Editorial: | La Muralla | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 325 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-714-6 | Palabras clave: | Narrativa-Definición Narrativa-CaracterÃsticas Narrativa-Biográfica | Clasificación: | 400 | Nota de contenido: | EL ENFOQUE BIOGRÁFICO-NARRATIVO.
1. Las narrativas biográficas. ¿Qué es narrativa?
2. Relevancia actual de la investigación biográfico—narrativo en educación.¿ Por qué interesarnos por las vidas y voces de los profesores y profesoras?-
-La subjetividad en el postmodernismo: re-presentación, fragmentación y gobernabilidad.
-Origen y desarrollo del empleo de la biografía y narrativa.
3. Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la narratividad.
4 .MARCO METODOLÓGICO.
PROBLEMAS METODOLOGICOS Y EL PROCESO DE INVESTIGACION.
Principios metodológicos.
El proceso de investigación.
5.Recogida de datos biográficos : instrumentos
6.Análisis de datos(auto) biográficos e informe.
APLICACIONES:FORMAS Y USOS DE LA NARRATIVA BIOGRÁFICA.
7.CAMPOS DE INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO NARRATIVA EN EDUCACION.
8.DISEÑOS Y FORMAS DE INVESTIGACIÓN.
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La investigación biográfico-narrativa en educación : Enfoque y metodologÃa [texto impreso] / Antonio BolÃvar, Autor ; Jesús Domingo, Autor ; Manuel Fernández, Autor . - La Muralla, 2001 . - 325 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-714-6 Palabras clave: | Narrativa-Definición Narrativa-CaracterÃsticas Narrativa-Biográfica | Clasificación: | 400 | Nota de contenido: | EL ENFOQUE BIOGRÁFICO-NARRATIVO.
1. Las narrativas biográficas. ¿Qué es narrativa?
2. Relevancia actual de la investigación biográfico—narrativo en educación.¿ Por qué interesarnos por las vidas y voces de los profesores y profesoras?-
-La subjetividad en el postmodernismo: re-presentación, fragmentación y gobernabilidad.
-Origen y desarrollo del empleo de la biografía y narrativa.
3. Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la narratividad.
4 .MARCO METODOLÓGICO.
PROBLEMAS METODOLOGICOS Y EL PROCESO DE INVESTIGACION.
Principios metodológicos.
El proceso de investigación.
5.Recogida de datos biográficos : instrumentos
6.Análisis de datos(auto) biográficos e informe.
APLICACIONES:FORMAS Y USOS DE LA NARRATIVA BIOGRÁFICA.
7.CAMPOS DE INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO NARRATIVA EN EDUCACION.
8.DISEÑOS Y FORMAS DE INVESTIGACIÓN.
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0265 | 400 BOLi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Lengua | Excluido de préstamo |
/ Jean-Marie de Ketele
TÃtulo : | MetodologÃa para la recogida de información | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean-Marie de Ketele, Autor ; Xavier Roegiers, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | La Muralla | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 248 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-637-8 | Palabras clave: | Recogida-Información Evaluación Investigación | Clasificación: | 001.4 | Nota de contenido: | Prefacio. 1. Aspectos generales de la recogida de información:
Introducción.
Definición de la recogida de información.
Los principales métodos de recogida de información.
2. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: El proceso de evaluación.
Las principales etapas del proceso de evaluación.
El proceso de recogida de información frente al proceso de evaluación. 3. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de investigación: El proceso de investigación.
Diferentes tipos de investigación.
Investigación y evaluación.
El proceso de investigación frente a los procesos de evaluación, de control, de medida y de recogida de información.
4. Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: Las principales funciones de la recogida de información.
5. Tipologías de la recogida de información: Parámetros generales y parámetros específicos..
El marco de referencia del investigador.
Los procedimientos aplicados.
La dimensión temporal de la recogida de información.
Una síntesis de los parámetros.
6. Metodología general de la recogida de información: Las diferentes fases de una investigación.
La elaboración de una herramienta de investigación.
La validación del proceso de recogida de información.
El tratamiento de los resultados. Bibliografía.
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MetodologÃa para la recogida de información [texto impreso] / Jean-Marie de Ketele, Autor ; Xavier Roegiers, Autor . - 2da. ed . - La Muralla, 2000 . - 248 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-637-8 Palabras clave: | Recogida-Información Evaluación Investigación | Clasificación: | 001.4 | Nota de contenido: | Prefacio. 1. Aspectos generales de la recogida de información:
Introducción.
Definición de la recogida de información.
Los principales métodos de recogida de información.
2. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: El proceso de evaluación.
Las principales etapas del proceso de evaluación.
El proceso de recogida de información frente al proceso de evaluación. 3. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de investigación: El proceso de investigación.
Diferentes tipos de investigación.
Investigación y evaluación.
El proceso de investigación frente a los procesos de evaluación, de control, de medida y de recogida de información.
4. Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: Las principales funciones de la recogida de información.
5. Tipologías de la recogida de información: Parámetros generales y parámetros específicos..
El marco de referencia del investigador.
Los procedimientos aplicados.
La dimensión temporal de la recogida de información.
Una síntesis de los parámetros.
6. Metodología general de la recogida de información: Las diferentes fases de una investigación.
La elaboración de una herramienta de investigación.
La validación del proceso de recogida de información.
El tratamiento de los resultados. Bibliografía.
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0287 | 001.4 KETm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Investigación | Excluido de préstamo |
/ Juan Carlos Tójar Hurtado
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/ Guy Pelletier
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/ Ma. Victoria Reyzábal
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/ Gilbert de Landsheere
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/ J. Alonso Tapia
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/ Santiago Valiente Barderas
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/ Inmaculada Alemany Arrebola
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/ José Ma. Letona
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/ Gloria DomÃnguez Chillón
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/ JoaquÃn GairÃn Sallán
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