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/ Pedro Demo
TÃtulo : | Investigación participante : mito y realidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pedro Demo, Autor | Editorial: | Kapelusz | Fecha de publicación: | 1985 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 93 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-13-6123-0 | Palabras clave: | Investigación | Clasificación: | 001.4 | Resumen: | Las técnicas de investigación – acción o investigación participante tuvieron amplia difusión en América latina durante la última década .la decepción y el agotamiento de las posibilidades ofrecidas por los métodos convencionales y la comprobación de la fertilidad de los nuevos planteos alentaron este proceso. En el marco de la transformación social que plantea la realidad educativa de nuestros paÃses, Pedro Demo analiza dichas técnicas y alerta sobre los riesgos que se advierten en la difusión de las mismas: el escaso rigor y la confusión de niveles, entre otros aspectos.
La claridad del texto, la profundidad de los planteos y su carácter sintético son algunas de las principales virtudes de esta obra. Cabe destacar además que esta es una de las primeras producciones latinoamericanas en un campo que hasta ahora habÃa sido abordado casi exclusivamente desde posiciones ajenas a nuestra realidad.
Pedro Demo, autor de numerosos trabajos sobre el tema, es un destacado investigador brasileño, profesor de la Universidad de Brasilia y consultor de organismos internacionales dedicados a la planificación económica y social.
| Nota de contenido: | Qué es la investigación
La decepción respecto de la investigación tradicional
Elementos metodológicos de la IP
Usos y abusos de la IP.
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Investigación participante : mito y realidad [texto impreso] / Pedro Demo, Autor . - Kapelusz, 1985 . - 93 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . ISBN : 978-950-13-6123-0 Palabras clave: | Investigación | Clasificación: | 001.4 | Resumen: | Las técnicas de investigación – acción o investigación participante tuvieron amplia difusión en América latina durante la última década .la decepción y el agotamiento de las posibilidades ofrecidas por los métodos convencionales y la comprobación de la fertilidad de los nuevos planteos alentaron este proceso. En el marco de la transformación social que plantea la realidad educativa de nuestros paÃses, Pedro Demo analiza dichas técnicas y alerta sobre los riesgos que se advierten en la difusión de las mismas: el escaso rigor y la confusión de niveles, entre otros aspectos.
La claridad del texto, la profundidad de los planteos y su carácter sintético son algunas de las principales virtudes de esta obra. Cabe destacar además que esta es una de las primeras producciones latinoamericanas en un campo que hasta ahora habÃa sido abordado casi exclusivamente desde posiciones ajenas a nuestra realidad.
Pedro Demo, autor de numerosos trabajos sobre el tema, es un destacado investigador brasileño, profesor de la Universidad de Brasilia y consultor de organismos internacionales dedicados a la planificación económica y social.
| Nota de contenido: | Qué es la investigación
La decepción respecto de la investigación tradicional
Elementos metodológicos de la IP
Usos y abusos de la IP.
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0300 | 001.4 DEMi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Investigación | Disponible |
/ Irene Mello Carvalho
TÃtulo : | El proceso didáctico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Irene Mello Carvalho, Autor | Editorial: | Kapelusz | Fecha de publicación: | 1974 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica num. nº 126 | Número de páginas: | 316 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Enseñanza Aprendizaje | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los fines del proceso educativo. La escuela como institución: sus objetivos. Educación, enseñanza y aprendizaje. Los objetivos inmediatos de las actividades de docentes y alumnos. La actividad docente: sus diferentes aspectos. El planeamiento didáctico. Motivación e incentivación: aspectos psicológicos y didácticos. La comunicación oral en el proceso didáctico. La comunicación audiovisual. La enseñanza individualizada. La enseñanza individualizada. La enseñanza socializada. La enseñanza socio-individualizada. Nuevas concepciones pedagógicas y sus repercusiones en el campo de la didáctica. El problema de la evaluación en el proceso didáctico. ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta?
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El proceso didáctico [texto impreso] / Irene Mello Carvalho, Autor . - Kapelusz, 1974 . - 316 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica; nº 126) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Enseñanza Aprendizaje | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los fines del proceso educativo. La escuela como institución: sus objetivos. Educación, enseñanza y aprendizaje. Los objetivos inmediatos de las actividades de docentes y alumnos. La actividad docente: sus diferentes aspectos. El planeamiento didáctico. Motivación e incentivación: aspectos psicológicos y didácticos. La comunicación oral en el proceso didáctico. La comunicación audiovisual. La enseñanza individualizada. La enseñanza individualizada. La enseñanza socializada. La enseñanza socio-individualizada. Nuevas concepciones pedagógicas y sus repercusiones en el campo de la didáctica. El problema de la evaluación en el proceso didáctico. ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta?
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0328 | 371.3 MELp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Luis Arturo Lemus
TÃtulo : | Evaluación del rendimiento escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Arturo Lemus, Autor | Editorial: | Kapelusz | Fecha de publicación: | 1974 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 352 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Rendimiento-Escolar-Evaluación | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | La evaluación y la escuela. El problema .La escuela. La enseñanza. Métodos de enseñanza.. formas de enseñanza. Evaluación. Concepto. Planeamiento de las pruebas informales. Práctica: planificación del trabajo docente. Unidad didáctica. Elaboración e interpretación estadística de los datos. Clasificación, tabulación , graficación e interpretación de datos.
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Evaluación del rendimiento escolar [texto impreso] / Luis Arturo Lemus, Autor . - Kapelusz, 1974 . - 352 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Rendimiento-Escolar-Evaluación | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | La evaluación y la escuela. El problema .La escuela. La enseñanza. Métodos de enseñanza.. formas de enseñanza. Evaluación. Concepto. Planeamiento de las pruebas informales. Práctica: planificación del trabajo docente. Unidad didáctica. Elaboración e interpretación estadística de los datos. Clasificación, tabulación , graficación e interpretación de datos.
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0334 | 371.26 LEMe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
0333 | 371.26 LEMe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
0335 | 371.26 LEMe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
/ Manuel FermÃn
TÃtulo : | La evaluación, los exámenes y las calificaciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Manuel FermÃn, Autor | Editorial: | Kapelusz | Fecha de publicación: | 1971 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica num. nº 119 | Número de páginas: | 128 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Evaluación-Educativa | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción al tema de la evaluación educativa. Significado del término “evaluación”. Etapas, pronósticos y funciones de la evaluación educativa
Características generales de la evaluación educativa. Principios generales de la evaluación
Objetivos y resultados educativos en un proceso de evaluación. Plan anual de evaluación. Procedimientos de evaluación. Características generales de las pruebas objetivas. Principios generales y procedimientos para la construcción de una prueba en el salón de clases. Ejemplo de una prueba general para evaluar un curso de literatura hispanoamericana. La evaluación del comportamiento del alumno. La calificación y el acto de calificar
Algunos ejemplos de sistemas experimentales de evaluación. Los exámenes. Teoría y práctica. La evaluación y la autoevaluación del maestro profesor.
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La evaluación, los exámenes y las calificaciones [texto impreso] / Manuel FermÃn, Autor . - Kapelusz, 1971 . - 128 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica; nº 119) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Evaluación-Educativa | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción al tema de la evaluación educativa. Significado del término “evaluación”. Etapas, pronósticos y funciones de la evaluación educativa
Características generales de la evaluación educativa. Principios generales de la evaluación
Objetivos y resultados educativos en un proceso de evaluación. Plan anual de evaluación. Procedimientos de evaluación. Características generales de las pruebas objetivas. Principios generales y procedimientos para la construcción de una prueba en el salón de clases. Ejemplo de una prueba general para evaluar un curso de literatura hispanoamericana. La evaluación del comportamiento del alumno. La calificación y el acto de calificar
Algunos ejemplos de sistemas experimentales de evaluación. Los exámenes. Teoría y práctica. La evaluación y la autoevaluación del maestro profesor.
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0322 | 371.26 FERe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
/ Andréa Jadoulle
TÃtulo : | Aprendizaje de la lectura y dislexia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andréa Jadoulle, Autor | Editorial: | Kapelusz | Fecha de publicación: | 1966 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 224 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje-Dificultad Aprendizaje-Lectura | Clasificación: | 371.914 | Nota de contenido: | Dificultades en el aprendizaje de la lectura y de la ortografía. Importancia de este problema. Análisis de los errores en la lectura.
Algunas condiciones para el buen aprendizaje de la lectura. La inteligencia. Medio familiar. El niño zurdo. Algunos factores que influyen en el aprendizaje de la lectura. el esquema corporal. Estructuración espacial. Estructuración temporal. Función simbólica. La intuición espacial. El lenguaje. Tentativa para concretar la noción de dislexia. Dificultades independientes de la dislexia. Consideraciones de conjunto. Pedagogía. Transposición. Preparación para la lectura. Algunas críticas formuladas al método global de lectura. Una aplicación del aprendizaje de la lectura por el método global.
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Aprendizaje de la lectura y dislexia [texto impreso] / Andréa Jadoulle, Autor . - Kapelusz, 1966 . - 224 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje-Dificultad Aprendizaje-Lectura | Clasificación: | 371.914 | Nota de contenido: | Dificultades en el aprendizaje de la lectura y de la ortografía. Importancia de este problema. Análisis de los errores en la lectura.
Algunas condiciones para el buen aprendizaje de la lectura. La inteligencia. Medio familiar. El niño zurdo. Algunos factores que influyen en el aprendizaje de la lectura. el esquema corporal. Estructuración espacial. Estructuración temporal. Función simbólica. La intuición espacial. El lenguaje. Tentativa para concretar la noción de dislexia. Dificultades independientes de la dislexia. Consideraciones de conjunto. Pedagogía. Transposición. Preparación para la lectura. Algunas críticas formuladas al método global de lectura. Una aplicación del aprendizaje de la lectura por el método global.
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0566 | 371.914 JADa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Excluido de préstamo |
0567 | 371.914 JADa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Disponible |
/ Berta Braslavsky
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