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/ Susana Avolio de Cols
Título : | Los proyectos para el trabajo en el aula : De la teoría a la acción docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Avolio de Cols, Autor | Editorial: | Marymar | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-503-262-4 | Palabras clave: | Educación Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente libro proporciona bases conceptuales destinadas a que los docentes y alumnos de institutos de Formación , puedan reflexionar y el borrar su propio marco teórico , el cual constituido una de las bases para la toma de decisiones fundamentadas en el momento de diseñar los proyectos de trabajar para el aula.
Pretende contribuir a la necesaria profesionalización del desempeño de la tarea docente, basada en un solido cuerpo de conocimientos y en la reflexión sobre su propia práctica , lo cual le permitiría una acción nacional y constante perfeccionamiento.
| Nota de contenido: | Planeamiento educativo y acción docente.
Bases teóricas, saber docente y trabajo.
Teorías del aprendizaje y tarea del aula.
Aprendizaje significativo y constructivismo. Concepción de enseñanza y acción docente. La acción docente y los proyectos.
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Los proyectos para el trabajo en el aula : De la teoría a la acción docente [texto impreso] / Susana Avolio de Cols, Autor . - Argentina : Marymar, 1996 . - 192 p. ISBN : 978-950-503-262-4 Palabras clave: | Educación Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente libro proporciona bases conceptuales destinadas a que los docentes y alumnos de institutos de Formación , puedan reflexionar y el borrar su propio marco teórico , el cual constituido una de las bases para la toma de decisiones fundamentadas en el momento de diseñar los proyectos de trabajar para el aula.
Pretende contribuir a la necesaria profesionalización del desempeño de la tarea docente, basada en un solido cuerpo de conocimientos y en la reflexión sobre su propia práctica , lo cual le permitiría una acción nacional y constante perfeccionamiento.
| Nota de contenido: | Planeamiento educativo y acción docente.
Bases teóricas, saber docente y trabajo.
Teorías del aprendizaje y tarea del aula.
Aprendizaje significativo y constructivismo. Concepción de enseñanza y acción docente. La acción docente y los proyectos.
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Ejemplares
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0374 | 370.1 AVOp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Centro para la Investigación e Innovación en la Enseñanza (Buenos Aires, Argentina)
Título : | Desarrollo del Currículum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Centro para la Investigación e Innovación en la Enseñanza (Buenos Aires, Argentina), Autor | Editorial: | Marymar | Fecha de publicación: | 1974 | Número de páginas: | 96 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Currículum-Desarrollo | Clasificación: | 375 | Resumen: | Durante mucho tiempo se considero la escuela como una comunidad por sí misma, un estado dentro de otro estado y regido por sus propias normas. Ya no se acepta ese punto de vista. Ahora se piensa que la escuela forma parte del conjunto de la comunidad y que ambas configuran un sistema abierto, donde los objetivos y formas de trabajo de la comunidad se reflejan en los de la escuela, o sea, en la elaboración del currículum. Esto significa que tal elaboración debe ser obra tanto de los políticos de la educación como de los administradores escolares, los docentes y los investigadores. Incluimos a estos tres últimos en un grupo que, en homenaje a la simplicidad, denominamos “profesionales”. Las proporciones entre los grupos de “políticos” y “profesionales” pueden variar en cuanto a responsabilidad y esfuerzo. De todo ello se sigue que la elaboración debe operarse en todo el sistema de educación; de lo contrario, la falta de innovación en un sector frustrará el proceso en otros.
| Nota de contenido: | Cap. 1- Una cuestión de estilo
Cap. 2- Descripción y análisis
Cap. 3- Problemas y líneas divisorias
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Desarrollo del Currículum [texto impreso] / Centro para la Investigación e Innovación en la Enseñanza (Buenos Aires, Argentina), Autor . - Argentina : Marymar, 1974 . - 96 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Currículum-Desarrollo | Clasificación: | 375 | Resumen: | Durante mucho tiempo se considero la escuela como una comunidad por sí misma, un estado dentro de otro estado y regido por sus propias normas. Ya no se acepta ese punto de vista. Ahora se piensa que la escuela forma parte del conjunto de la comunidad y que ambas configuran un sistema abierto, donde los objetivos y formas de trabajo de la comunidad se reflejan en los de la escuela, o sea, en la elaboración del currículum. Esto significa que tal elaboración debe ser obra tanto de los políticos de la educación como de los administradores escolares, los docentes y los investigadores. Incluimos a estos tres últimos en un grupo que, en homenaje a la simplicidad, denominamos “profesionales”. Las proporciones entre los grupos de “políticos” y “profesionales” pueden variar en cuanto a responsabilidad y esfuerzo. De todo ello se sigue que la elaboración debe operarse en todo el sistema de educación; de lo contrario, la falta de innovación en un sector frustrará el proceso en otros.
| Nota de contenido: | Cap. 1- Una cuestión de estilo
Cap. 2- Descripción y análisis
Cap. 3- Problemas y líneas divisorias
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0404 | 375 CENd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Excluido de préstamo |
/ Jorge A. Ratto
Título : | Ciencias para maestros : segunda parte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge A. Ratto, Autor | Mención de edición: | 3ª ed | Editorial: | Marymar | Fecha de publicación: | 1980 | Colección: | El maestro en su acción cotidiana | Subcolección: | Orientaciones teoricoprácticas | Número de páginas: | 506 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-003-016-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Qué es la ecología? Objetivos de la ecología. El concepto de ambiente. El concepto de comunidad y de ecosistema. Hábitat y nicho ecológico. Factores de ambientación. La comunidad. Dinámica del ecosistema. El planteo ecológico para el primer ciclo de ciencia en la escuela primaria (Grados inferiores: 1º, 2º y 3º). Aspecto didáctico. El ejemplo de la granja. El ejemplo del bosque. El ejemplo del lago o laguna. El planteo físico-biológico para el segundo ciclo de ciencia en la escuela primaria. Aspecto didáctico. Comunidades acuáticas y terrestres. Suelo. Rocas, minerales. Metales. Relación planta-suelo. Agua y aire como factores de erosión. Procesos vitales en organismopd productores. Proceso germinativo. Absorción. Circulación. Transpiración. Factores de ambientación. Aire y vida. Luz y vida: Fototropismos y fototactismos. Geotropismos. El agua en la naturaleza. El ciclo del agua. La temperatura y los cambios de estado. Aire. Propiedades físicas. Aire y combustión. Combustibles. Composición química. Calor. Propagación. Dilatación.
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Ciencias para maestros : segunda parte [texto impreso] / Jorge A. Ratto, Autor . - 3ª ed . - Marymar, 1980 . - 506 p. - ( El maestro en su acción cotidiana. Orientaciones teoricoprácticas) . ISSN : 978-950-003-016-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Qué es la ecología? Objetivos de la ecología. El concepto de ambiente. El concepto de comunidad y de ecosistema. Hábitat y nicho ecológico. Factores de ambientación. La comunidad. Dinámica del ecosistema. El planteo ecológico para el primer ciclo de ciencia en la escuela primaria (Grados inferiores: 1º, 2º y 3º). Aspecto didáctico. El ejemplo de la granja. El ejemplo del bosque. El ejemplo del lago o laguna. El planteo físico-biológico para el segundo ciclo de ciencia en la escuela primaria. Aspecto didáctico. Comunidades acuáticas y terrestres. Suelo. Rocas, minerales. Metales. Relación planta-suelo. Agua y aire como factores de erosión. Procesos vitales en organismopd productores. Proceso germinativo. Absorción. Circulación. Transpiración. Factores de ambientación. Aire y vida. Luz y vida: Fototropismos y fototactismos. Geotropismos. El agua en la naturaleza. El ciclo del agua. La temperatura y los cambios de estado. Aire. Propiedades físicas. Aire y combustión. Combustibles. Composición química. Calor. Propagación. Dilatación.
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6024 | RATc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Ciencia | Excluido de préstamo |