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La psicologÃa en la escuela / Nadin Rugnitz
TÃtulo : La psicologÃa en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Nadin Rugnitz, Autor Editorial: Aula Número de páginas: 87 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Bullying Acoso-Escolar Dificultades-Aprendizaje Juegos-Educativos Juegos-Escolares Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Dificultades de aprendizaje. El juego. Convivencia escolar. Bullying. Integraciòn-inclusión educativa. Multidisciplina-interdisciplina. Síndrome de Burn out.
La psicologÃa en la escuela [texto impreso] / Nadin Rugnitz, Autor . - [S.l.] : Aula, [s.d.] . - 87 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Bullying Acoso-Escolar Dificultades-Aprendizaje Juegos-Educativos Juegos-Escolares Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Dificultades de aprendizaje. El juego. Convivencia escolar. Bullying. Integraciòn-inclusión educativa. Multidisciplina-interdisciplina. Síndrome de Burn out.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6716 370.15 RUGp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo PsicologÃa de la inteligencia / Jean Piaget
TÃtulo : PsicologÃa de la inteligencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: Psique Fecha de publicación: 1960 Número de páginas: 231 p Idioma : Español (spa) Resumen: "Pero si fuera posible resumir en un solo hombre el movimiento que representan tantas orientaciones diversas, vendrÃa en seguida hasta nosotros el claro nombre de Piaget. Por su originalidad, su talento, su juventud, Jean Piaget es, hoy por hoy, la figura más ilustre de la psicologÃa!. Estas fueron las palabras de elogio de AnÃbal Ponce hacia Piaget en los comienzos de su trayectoria cientÃfica. Esta opinión tiene valor histórico con referencia a la temprana evaluación inteligente por parte de Ponce, y a la vez conserva una vigencia total con respecto a Piaget. Muchas escuelas y muchos psicólogos han nutrido las disciplinas psicológicas, y sin embargo la fértil genialidad del sistema piagetiano se mantiene incólume y es simiente de sucesivas investigaciones.
Este libro en particular trata de caracterizar el papel de la inteligencia respecto de los procesos adaptativos en general y configura una de las claves intransferibles del sistema piagetiano. El estudio de los mecanismos intelectuales apenas está en sus comienzos, y de ahà que este trabajo dedicado al esclarecimiento de esa problemática constituye una contribución invaluable para el planteo del proceso intelectivo, por provenir precisamente del maestro Piaget.
Nota de contenido: La naturaleza de la inteligencia. Inteligencia y adaptación biológica. La "Psicología del pensamiento" y la naturaleza psicológica de las operaciones lógicas. La inteligencia y las funciones senso-motrices. La inteligencia y la percepción. El hábito y la inteligencia senso-motriz. El desarrollo del pensamiento. La elaboración del pensamiento. Intuición y operaciones. Los factores sociales del desarrollo intelectual.
PsicologÃa de la inteligencia [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - [S.l.] : Psique, 1960 . - 231 p.
Idioma : Español (spa)
Resumen: "Pero si fuera posible resumir en un solo hombre el movimiento que representan tantas orientaciones diversas, vendrÃa en seguida hasta nosotros el claro nombre de Piaget. Por su originalidad, su talento, su juventud, Jean Piaget es, hoy por hoy, la figura más ilustre de la psicologÃa!. Estas fueron las palabras de elogio de AnÃbal Ponce hacia Piaget en los comienzos de su trayectoria cientÃfica. Esta opinión tiene valor histórico con referencia a la temprana evaluación inteligente por parte de Ponce, y a la vez conserva una vigencia total con respecto a Piaget. Muchas escuelas y muchos psicólogos han nutrido las disciplinas psicológicas, y sin embargo la fértil genialidad del sistema piagetiano se mantiene incólume y es simiente de sucesivas investigaciones.
Este libro en particular trata de caracterizar el papel de la inteligencia respecto de los procesos adaptativos en general y configura una de las claves intransferibles del sistema piagetiano. El estudio de los mecanismos intelectuales apenas está en sus comienzos, y de ahà que este trabajo dedicado al esclarecimiento de esa problemática constituye una contribución invaluable para el planteo del proceso intelectivo, por provenir precisamente del maestro Piaget.
Nota de contenido: La naturaleza de la inteligencia. Inteligencia y adaptación biológica. La "Psicología del pensamiento" y la naturaleza psicológica de las operaciones lógicas. La inteligencia y las funciones senso-motrices. La inteligencia y la percepción. El hábito y la inteligencia senso-motriz. El desarrollo del pensamiento. La elaboración del pensamiento. Intuición y operaciones. Los factores sociales del desarrollo intelectual.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5999 PIAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo 4895 PIAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible 5003 PIAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible PsicologÃa de la labor cotidiana en la escuela / Otto Engelmayer
TÃtulo : PsicologÃa de la labor cotidiana en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Otto Engelmayer, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 320 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La clase en su actuación. Formas de actividad infantil. Trabajo, voluntad y rendimiento. El éxito y el fracaso en la escuela. El rendimiento de la clase y su dispersión. Los fundamentos psicológicos de la educación para el trabajo y el rendimiento. La psicohigiene de la labor escolar. Aprender, enseñar, ejercitarse. La psicología de la labor formativa. Las bases psicológicas de las lecciones de cosas. La educación y la enseñanza del lenguaje. Las bases psicológicas de la enseñanza de la aritmética y la geometría. Conocimiento de los alumnos por el maestro. La práctica de la selección escolar.
PsicologÃa de la labor cotidiana en la escuela [texto impreso] / Otto Engelmayer, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1964 . - 320 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La clase en su actuación. Formas de actividad infantil. Trabajo, voluntad y rendimiento. El éxito y el fracaso en la escuela. El rendimiento de la clase y su dispersión. Los fundamentos psicológicos de la educación para el trabajo y el rendimiento. La psicohigiene de la labor escolar. Aprender, enseñar, ejercitarse. La psicología de la labor formativa. Las bases psicológicas de las lecciones de cosas. La educación y la enseñanza del lenguaje. Las bases psicológicas de la enseñanza de la aritmética y la geometría. Conocimiento de los alumnos por el maestro. La práctica de la selección escolar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar PsicologÃa de las materias de Enseñanza Primaria / Homer B. Reed
TÃtulo : PsicologÃa de las materias de Enseñanza Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Homer B. Reed, Autor Editorial: UTEHA Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 577 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Primaria Clasificación: 370 Nota de contenido: Organización. La práctica. La motivación. Lectura. Lenguaje. Ortografía. Escritura a mano. Aritmética. Los estudios sociales. Geografía. Ciencia elemental. Higiene y educación física.
PsicologÃa de las materias de Enseñanza Primaria [texto impreso] / Homer B. Reed, Autor . - México : UTEHA, 1959 . - 577 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Primaria Clasificación: 370 Nota de contenido: Organización. La práctica. La motivación. Lectura. Lenguaje. Ortografía. Escritura a mano. Aritmética. Los estudios sociales. Geografía. Ciencia elemental. Higiene y educación física.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4971 370 REEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo PsicologÃa y cultura del sujeto que aprende / Fernando Gasalla
TÃtulo : PsicologÃa y cultura del sujeto que aprende Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Gasalla, Autor ; Andrea Granieri, Colaborador ; Susana Pironio, Director de publicación Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 2001 Colección: Carrera Docente Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7018-64-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa Educación Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Las relaciones vinculares en el aula: docente-alumno-objeto de conocimiento
Los fenómenos cognitivos
El sujeto del conocimiento
La educación y el contexto cultural
Psiquismo, intersubjetividad y deseo
Un enfoque psicopedagógico de los vínculos
La desicriminación
PsicologÃa y cultura del sujeto que aprende [texto impreso] / Fernando Gasalla, Autor ; Andrea Granieri, Colaborador ; Susana Pironio, Director de publicación . - AIQUE, 2001 . - 256 p. - (Carrera Docente) .
ISBN : 978-950-7018-64-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa Educación Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Las relaciones vinculares en el aula: docente-alumno-objeto de conocimiento
Los fenómenos cognitivos
El sujeto del conocimiento
La educación y el contexto cultural
Psiquismo, intersubjetividad y deseo
Un enfoque psicopedagógico de los vínculos
La desicriminación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2160 370.15 GASp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo 2172 370.15 GASp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Disponible Psicomotricidad / José Jiménez Ortega
TÃtulo : Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial Tipo de documento: texto impreso Autores: José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor Editorial: Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-907-0 Palabras clave: Psicomotricidad-Aprendizaje Clasificación: 370.155 Resumen: Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial [texto impreso] / José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2010 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7197-907-0
Palabras clave: Psicomotricidad-Aprendizaje Clasificación: 370.155 Resumen: Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1229 370.155 JIMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo SicologÃa educativa / Lee J. Cronbach
TÃtulo : SicologÃa educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Lee J. Cronbach, Autor Editorial: Pax-México Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 690 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa-Educativa Clasificación: 370.15 Nota de contenido: La sicología y los problemas escolares. La preparación y el desarrollo. Adquiriendo habilidades, ideas y actitudes. Planeación, motivación y evaluación. El aprendizaje emocional.
SicologÃa educativa [texto impreso] / Lee J. Cronbach, Autor . - Mexico : Pax-México, 1965 . - 690 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa-Educativa Clasificación: 370.15 Nota de contenido: La sicología y los problemas escolares. La preparación y el desarrollo. Adquiriendo habilidades, ideas y actitudes. Planeación, motivación y evaluación. El aprendizaje emocional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3037 370.15 CROs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo La teorÃa de Piaget y la educación preescolar / Constance Kamii
TÃtulo : La teorÃa de Piaget y la educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kamii, Autor ; Rheta DeVries, Autor ; Asun Zubiaur, Autor Mención de edición: 4ª edición Editorial: Visor Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-032-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Piaget Educación Clasificación: 150.19 Nota de contenido: LAS BASES DEL PROGRAMA. Bases teóricas. Bases para la investigación.
IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS.
LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA. Objetivos a largo plazo . Objetivos a corto plazo. Objetivos socio-afectivos. Objetivos cognoscitivos.
SELECCIÓN DEL CONTENIDO.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.
MODOS DE REALIZACIÓN. Un día típico. Papel que desempeña el personal. Papel de los padres. La formación del personal. Sistema de transmisión.
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN. Evaluación final. Evaluación continua.
La teorÃa de Piaget y la educación preescolar [texto impreso] / Constance Kamii, Autor ; Rheta DeVries, Autor ; Asun Zubiaur, Autor . - 4ª edición . - [S.l.] : Visor, 1995 . - 124 p.
ISSN : 978-84-7774-032-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Piaget Educación Clasificación: 150.19 Nota de contenido: LAS BASES DEL PROGRAMA. Bases teóricas. Bases para la investigación.
IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS.
LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA. Objetivos a largo plazo . Objetivos a corto plazo. Objetivos socio-afectivos. Objetivos cognoscitivos.
SELECCIÓN DEL CONTENIDO.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.
MODOS DE REALIZACIÓN. Un día típico. Papel que desempeña el personal. Papel de los padres. La formación del personal. Sistema de transmisión.
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN. Evaluación final. Evaluación continua.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3999 150.19 KAMt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo Vygotsky y la educación / Luis C. Moll
TÃtulo : Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis C. Moll, Compilador Mención de edición: 2da. ed Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica, PedagogÃa y Educación Número de páginas: 493 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-15-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa-Educación Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Vygotsky: El hombre y su causa. El contexto hstórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente. Orígenes sociales de la autorregulación. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización. Una interpretación vygotskiana de Recuperación de la Lectura. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación [texto impreso] / Luis C. Moll, Compilador . - 2da. ed . - AIQUE, 1993 . - 493 p. - (Didáctica, PedagogÃa y Educación) .
ISBN : 978-950-7012-15-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa-Educación Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Vygotsky: El hombre y su causa. El contexto hstórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente. Orígenes sociales de la autorregulación. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización. Una interpretación vygotskiana de Recuperación de la Lectura. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
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