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La evaluación en la Educación Primaria / Zacarías Ramo Traver
Título : La evaluación en la Educación Primaria : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Zacarías Ramo Traver, Autor ; Ricardo Gutierrez Ballarín, Autor Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 257 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0674-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: LA TEORÍA. Evaluación educativa: concepto, evolución y significados. Niveles y ámbitos de la evaluación educativa. El contenido de la evaluación. Referentes para la evaluación de los alumnos. Los criterios de evaluación.
LA PRÁCTICA. La evaluación en el sistema educativo actual. Normas generales. Evaluación de la Educación Primaria. Normas sobre rasgos y referentes. El proceso evaluador en la Educación Primaria. Órganos evaluadores en la Educación Primaria. Documentos de la evaluación en Primaria. El libro de escolaridad. Evaluación de otros procesos en la Educación Primaria.
La evaluación en la Educación Primaria : teoría y práctica [texto impreso] / Zacarías Ramo Traver, Autor ; Ricardo Gutierrez Ballarín, Autor . - Madrid : Escuela Española, 1995 . - 257 p.
ISSN : 978-84-331-0674-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: LA TEORÍA. Evaluación educativa: concepto, evolución y significados. Niveles y ámbitos de la evaluación educativa. El contenido de la evaluación. Referentes para la evaluación de los alumnos. Los criterios de evaluación.
LA PRÁCTICA. La evaluación en el sistema educativo actual. Normas generales. Evaluación de la Educación Primaria. Normas sobre rasgos y referentes. El proceso evaluador en la Educación Primaria. Órganos evaluadores en la Educación Primaria. Documentos de la evaluación en Primaria. El libro de escolaridad. Evaluación de otros procesos en la Educación Primaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4983 371.26 RAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación en la educación secundaria / Núria Giné
Título : Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Giné, Autor ; Artur Parcerisa, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Colección: Serie Metodología y Recursos num. nº 153 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-245-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Educación-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante. En sus páginas, se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas, así como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente.
Nota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación. ¿Qué hay que evaluar? El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo. La evaluación inicial. La evaluación formativa. La evaluación sumativa. La atención a la diversidad. La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite. La evaluación: dinámica y progreso del grupo. ¿Y la evaluación de la enseñanza?
Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica [texto impreso] / Núria Giné, Autor ; Artur Parcerisa, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 156 p. - (Serie Metodología y Recursos; nº 153) .
ISBN : 978-84-7827-245-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Educación-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante. En sus páginas, se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas, así como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente.
Nota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación. ¿Qué hay que evaluar? El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo. La evaluación inicial. La evaluación formativa. La evaluación sumativa. La atención a la diversidad. La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite. La evaluación: dinámica y progreso del grupo. ¿Y la evaluación de la enseñanza?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0317 373.011 GINe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 0316 373.011 GINe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo 6456 373.011 GINe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible Evaluación educativa / J. F. Lukas
Título : Evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: J. F. Lukas, Autor ; K. Santiago, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicología y Educación num. nº 092 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4741-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: La evaluación educativa constituye hoy en día una herramienta indiscutible para garantizar la calidad de los procesos educativos así como un instrumento que puede posibilitar la mejora continua de dichos procesos. Dentro de este contexto, en la evaluación educativa se han producido una serie de cambios en las últimas décadas que la han hecho evolucionar hasta llegar a su situación actual. Este manual, Evaluación Educativa, ofrece las claves actuales de la evaluación educativa necesarias para los profesionales de la educación y aspirantes, es decir, estudiantes de magisterio, pedagogía, educación social y psicopedagogía entre otros. Para ello el libro recoge una parte teórica en la que se revisan las bases conceptuales de la evaluación educativa, los ámbitos más importantes de aplicación (alumnado, profesorado, centros, programas y sistema educativo) y la metodología para llevarla a cabo. En el capítulo dedicado a la aplicación práctica se ofrece una batería de actividades relacionadas con los distintos aspectos de la evaluación como complemento de la parte teórica.
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Naturaleza de la investigación y evaluación en educación .
Historia de la evaluación educativa.
Concepto, componentes y fases de la evaluación
Evaluación de programas
Ámbitos de la evaluación educativa.
Diseños de investigación aplicados a la evaluación.
Procedimientos para la recogida de la información.
Otros procedimientos para la recogida de la información.
Procedimientos para el análisis de la información.
Definiciones de evaluación educativa
Recursos informáticos para la evaluación educativa.
Evaluación educativa [texto impreso] / J. F. Lukas, Autor ; K. Santiago, Autor . - Alianza Editorial, 2004 . - 320 p. - (Psicología y Educación; nº 092) .
ISBN : 978-84-206-4741-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: La evaluación educativa constituye hoy en día una herramienta indiscutible para garantizar la calidad de los procesos educativos así como un instrumento que puede posibilitar la mejora continua de dichos procesos. Dentro de este contexto, en la evaluación educativa se han producido una serie de cambios en las últimas décadas que la han hecho evolucionar hasta llegar a su situación actual. Este manual, Evaluación Educativa, ofrece las claves actuales de la evaluación educativa necesarias para los profesionales de la educación y aspirantes, es decir, estudiantes de magisterio, pedagogía, educación social y psicopedagogía entre otros. Para ello el libro recoge una parte teórica en la que se revisan las bases conceptuales de la evaluación educativa, los ámbitos más importantes de aplicación (alumnado, profesorado, centros, programas y sistema educativo) y la metodología para llevarla a cabo. En el capítulo dedicado a la aplicación práctica se ofrece una batería de actividades relacionadas con los distintos aspectos de la evaluación como complemento de la parte teórica.
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
Naturaleza de la investigación y evaluación en educación .
Historia de la evaluación educativa.
Concepto, componentes y fases de la evaluación
Evaluación de programas
Ámbitos de la evaluación educativa.
Diseños de investigación aplicados a la evaluación.
Procedimientos para la recogida de la información.
Otros procedimientos para la recogida de la información.
Procedimientos para el análisis de la información.
Definiciones de evaluación educativa
Recursos informáticos para la evaluación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0330 371.26 LUKe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación educativa / Adriana Di Francesco
Título : Evaluación educativa : representaciones de alumnos y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Di Francesco, Autor Editorial: Educando Ediciones Fecha de publicación: 2005 Colección: Vida del Aula Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-12-3302-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: Reflexiones acerca de la evaluación de los aprendizajes en las instituciones educativas implica considerar lo que piensan alumnos y docentes en relación a dicho proceso.
El libro indaga las concepciones y significados que los actores educativos tienen en relación al conocimiento como componente esencial de las situaciones evaluativas y analiza aquellos instrumentos o técnicas de evaluación más utilizados en el campo escolar tanto orales como escritas . Finalmente deja abierta la idea de considerar a la evaluación como un verdadero espacio de encuentro con el otro.
Nota de contenido: Los sujetos pedagógicos y sus representaciones. La evaluación en el campo de la enseñanza: sujetos involucrados. La evaluación en los modelos pedagógicos. Las representaciones y los docentes: significados. Concepciones sobre evaluación. La evaluación en el campo de la enseñanza Concepciones sobre evaluación de acuerdo a los procesos discursivos de los docentes y de los alumnos. Los espacios de poder como concepción de evaluación . El examen como instrumento de acreditación. El temor ¿otra concepción de evaluación? ¿La evaluación como instancia disonante del proceso de aprendizaje? Conocimiento y evaluación
Concepciones y representaciones respecto del conocimiento. El conocimiento en las teorías pedagógicas. Representaciones sobre el conocimiento. La significatividad social del conocimiento escolar. El conocimiento y el lenguaje
Nodos legitimados de evaluación. Lo escrito – lo oral. Criterios significantes de la evaluación. Las concepciones de evaluación representadas en los nodos evaluativos.
Evaluación educativa : representaciones de alumnos y docentes [texto impreso] / Adriana Di Francesco, Autor . - Educando Ediciones, 2005 . - 129 p. - (Vida del Aula) .
ISBN : 978-987-12-3302-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Resumen: Reflexiones acerca de la evaluación de los aprendizajes en las instituciones educativas implica considerar lo que piensan alumnos y docentes en relación a dicho proceso.
El libro indaga las concepciones y significados que los actores educativos tienen en relación al conocimiento como componente esencial de las situaciones evaluativas y analiza aquellos instrumentos o técnicas de evaluación más utilizados en el campo escolar tanto orales como escritas . Finalmente deja abierta la idea de considerar a la evaluación como un verdadero espacio de encuentro con el otro.
Nota de contenido: Los sujetos pedagógicos y sus representaciones. La evaluación en el campo de la enseñanza: sujetos involucrados. La evaluación en los modelos pedagógicos. Las representaciones y los docentes: significados. Concepciones sobre evaluación. La evaluación en el campo de la enseñanza Concepciones sobre evaluación de acuerdo a los procesos discursivos de los docentes y de los alumnos. Los espacios de poder como concepción de evaluación . El examen como instrumento de acreditación. El temor ¿otra concepción de evaluación? ¿La evaluación como instancia disonante del proceso de aprendizaje? Conocimiento y evaluación
Concepciones y representaciones respecto del conocimiento. El conocimiento en las teorías pedagógicas. Representaciones sobre el conocimiento. La significatividad social del conocimiento escolar. El conocimiento y el lenguaje
Nodos legitimados de evaluación. Lo escrito – lo oral. Criterios significantes de la evaluación. Las concepciones de evaluación representadas en los nodos evaluativos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0299 371.26 FRAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación educativa y promoción escolar / Santiago Castillo Arredondo
Título : Evaluación educativa y promoción escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 384 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3834-1 Palabras clave: Evaluación-Educativa Promoción-Escolar Clasificación: 375.006 Resumen: Evaluación Educativa y Promoción Escolar pretende desarrollar la práctica evaluadora no sólo en relación con la instrucción o transmisión de los conocimientos, sino, sobre todo, en relación con la formación intelectual en contenidos y estrategias cognitivas, y con la educación en valores y actitudes de los alumnos como personas y ciudadanos de nuestra sociedad. Con este libro, tanto el experto universitario como el profesor de aula pueden conocer en qué consiste la evaluación educativa, y saber cómo pueden aplicarla. El libro es sobre todo , pero no sólo , un manual educativo para las diferentes asignaturas de Evaluación de las titulaciones de Pedagogía y Magisterio.
Nota de contenido: La evaluación en la educación
Ámbitos y compromisos de la evaluación educativa.
La autoevaluación del alumnado como modalidad de evaluación educativa
Diseño didáctico y metodología del proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
La evaluación en las distintas etapas del sistema educativo
Evaluación de las aéreas principales del curricular. – la evaluación en el área de l a lengua- de matemática – de ciencias- de ciencias sociales- de Educación física.
El profesorado ante la evaluación educativa y la promoción de los alumnos.- el profesorado ente la evaluación educativa – deficiencias en la practica evaluadora.- actuaciones básicas en la practica evaluadora del profesorado- propuestas de actuación del profesorado ente los efectos y consecuencias de la evaluación educativa.- comunicación de los resultados de la evaluación.
Evaluación educativa y promoción escolar [texto impreso] / Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor . - [S.l.] : Pearson Educación, 2003 . - 384 p.
ISBN : 978-84-205-3834-1
Palabras clave: Evaluación-Educativa Promoción-Escolar Clasificación: 375.006 Resumen: Evaluación Educativa y Promoción Escolar pretende desarrollar la práctica evaluadora no sólo en relación con la instrucción o transmisión de los conocimientos, sino, sobre todo, en relación con la formación intelectual en contenidos y estrategias cognitivas, y con la educación en valores y actitudes de los alumnos como personas y ciudadanos de nuestra sociedad. Con este libro, tanto el experto universitario como el profesor de aula pueden conocer en qué consiste la evaluación educativa, y saber cómo pueden aplicarla. El libro es sobre todo , pero no sólo , un manual educativo para las diferentes asignaturas de Evaluación de las titulaciones de Pedagogía y Magisterio.
Nota de contenido: La evaluación en la educación
Ámbitos y compromisos de la evaluación educativa.
La autoevaluación del alumnado como modalidad de evaluación educativa
Diseño didáctico y metodología del proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
La evaluación en las distintas etapas del sistema educativo
Evaluación de las aéreas principales del curricular. – la evaluación en el área de l a lengua- de matemática – de ciencias- de ciencias sociales- de Educación física.
El profesorado ante la evaluación educativa y la promoción de los alumnos.- el profesorado ente la evaluación educativa – deficiencias en la practica evaluadora.- actuaciones básicas en la practica evaluadora del profesorado- propuestas de actuación del profesorado ente los efectos y consecuencias de la evaluación educativa.- comunicación de los resultados de la evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0261 375.006 CASe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación de impacto en las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Evaluación de impacto en las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; División de Investigación, Evaluación y Estadística de CODICEN, Autor ; Departamento de Investigación y Estadística Educativa de CODICEN, Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; Elisa Borba, Autor ; Gimena Castelao, Autor ; Diego Forteza, Autor Editorial: ANEP-PAEPU Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7119-7-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Evaluación Clasificación: 370.19 Nota de contenido: Antecedentes. Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Las trayectorias educativas de las cohortes de 3er y 6to grado. Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes.
Evaluación de impacto en las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; División de Investigación, Evaluación y Estadística de CODICEN, Autor ; Departamento de Investigación y Estadística Educativa de CODICEN, Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; Elisa Borba, Autor ; Gimena Castelao, Autor ; Diego Forteza, Autor . - [S.l.] : ANEP-PAEPU, 2017 . - 168 p.
ISBN : 978-9974-7119-7-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Evaluación Clasificación: 370.19 Nota de contenido: Antecedentes. Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Las trayectorias educativas de las cohortes de 3er y 6to grado. Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5937 370.19 ADMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo La evaluación de los alumnos / Philippe Perrenoud
Título : La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Colihue Fecha de publicación: 2010 Colección: Alternativa pedagógica Número de páginas: 256 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-563-801-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Alumnos Clasificación: 371.27 Resumen: En este texto, el destacado investigador ginebrino Philippe Perrenoud ingresa y se extiende sobre un tema recurrente en la discusión didáctica y pedagógica actual: la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades.
El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía.
El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa.
La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades.Nota de contenido: Introducción La evaluación entre dos lógicas
1. La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares
2. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?
3. Evaluación y orientación escolar
4. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas
5. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua
6. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes
7. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa
8. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase
9. ¡No toquen mi evaluación!Un enfoque sistémico del cambio
Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicas
La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Colihue, 2010 . - 256 p.. - (Alternativa pedagógica) .
ISBN : 978-950-563-801-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Alumnos Clasificación: 371.27 Resumen: En este texto, el destacado investigador ginebrino Philippe Perrenoud ingresa y se extiende sobre un tema recurrente en la discusión didáctica y pedagógica actual: la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades.
El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía.
El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa.
La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades.Nota de contenido: Introducción La evaluación entre dos lógicas
1. La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito escolares
2. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?
3. Evaluación y orientación escolar
4. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas
5. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación continua
6. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes
7. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa
8. Ambigüedades y paradojas de la comunicación en clase
9. ¡No toquen mi evaluación!Un enfoque sistémico del cambio
Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1279 371.27 PERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación de los aprendizajes / Pedro D. Lafourcade
Título : Evaluación de los aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro D. Lafourcade, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 355 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Proceso-Educacional Pruebas-de-Comprobación-del-Rendimiento-Escolar Clasificación: 371.26 Nota de contenido: La evaluación en el proceso educacional. Los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. Materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación de rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de ítems. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios lingüísticos y literarios. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales.
Evaluación de los aprendizajes [texto impreso] / Pedro D. Lafourcade, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1969 . - 355 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Proceso-Educacional Pruebas-de-Comprobación-del-Rendimiento-Escolar Clasificación: 371.26 Nota de contenido: La evaluación en el proceso educacional. Los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. Materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación de rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de ítems. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios lingüísticos y literarios. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0807 371.26 LAFe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación de los aprendizajes / Pedro D. Lafourcade
Título : Evaluación de los aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro D. Lafourcade, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 356 p ISBN/ISSN/DL: 2252 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.27 Nota de contenido: La evaluación en el proceso educacional. los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. Materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación del rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de ítems. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios lingüísticos y literarios. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales.
Evaluación de los aprendizajes [texto impreso] / Pedro D. Lafourcade, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1969 . - 356 p.
ISSN : 2252
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.27 Nota de contenido: La evaluación en el proceso educacional. los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. Materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación del rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de ítems. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios lingüísticos y literarios. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0127 371.27 LAFe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 2252 371.27 LAFe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible La evaluación de los aprendizajes / Carmen Caamaño
Título : La evaluación de los aprendizajes : cuatro miradas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Compilador Editorial: Contexto Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84490--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: La evaluación como práctica de enseñanza
Las consultas como mecanismo de evaluación en la formación a distancia
repensando la evaluación de aprendizajes. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación
La evaluación de los aprendizajes : cuatro miradas [texto impreso] / Carmen Caamaño, Compilador . - URUGUAY : Contexto, 2014 . - 135 p.
ISBN : 978-9974-84490--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: La evaluación como práctica de enseñanza
Las consultas como mecanismo de evaluación en la formación a distancia
repensando la evaluación de aprendizajes. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2546 371.26 CAAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 2545 371.26 CAAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo 4593 371.26 CAAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 5920 371.26 CAAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia W. de Camilloni
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M.del Carmen Palou de Maté, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.26 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto , la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético . En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.
Nota de contenido: Presentación.
La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
Sistema de calificación y regímenes de promoción .
La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M.del Carmen Palou de Maté, Autor . - Argentina : PAIDÓS, 2005 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 371.26 Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto , la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético . En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.
Nota de contenido: Presentación.
La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
Sistema de calificación y regímenes de promoción .
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0271 371.26 CAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 0290 371.26 CAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 0291 371.26 CAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 0292 371.26 CAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Disponible 0293 371.26 CAMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo La evaluación, los exámenes y las calificaciones / Manuel Fermín
Título : La evaluación, los exámenes y las calificaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Fermín, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. nº 119 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Introducción al tema de la evaluación educativa. Significado del término “evaluación”. Etapas, pronósticos y funciones de la evaluación educativa
Características generales de la evaluación educativa. Principios generales de la evaluación
Objetivos y resultados educativos en un proceso de evaluación. Plan anual de evaluación. Procedimientos de evaluación. Características generales de las pruebas objetivas. Principios generales y procedimientos para la construcción de una prueba en el salón de clases. Ejemplo de una prueba general para evaluar un curso de literatura hispanoamericana. La evaluación del comportamiento del alumno. La calificación y el acto de calificar
Algunos ejemplos de sistemas experimentales de evaluación. Los exámenes. Teoría y práctica. La evaluación y la autoevaluación del maestro profesor.
La evaluación, los exámenes y las calificaciones [texto impreso] / Manuel Fermín, Autor . - Kapelusz, 1971 . - 128 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; nº 119) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Educativa Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Introducción al tema de la evaluación educativa. Significado del término “evaluación”. Etapas, pronósticos y funciones de la evaluación educativa
Características generales de la evaluación educativa. Principios generales de la evaluación
Objetivos y resultados educativos en un proceso de evaluación. Plan anual de evaluación. Procedimientos de evaluación. Características generales de las pruebas objetivas. Principios generales y procedimientos para la construcción de una prueba en el salón de clases. Ejemplo de una prueba general para evaluar un curso de literatura hispanoamericana. La evaluación del comportamiento del alumno. La calificación y el acto de calificar
Algunos ejemplos de sistemas experimentales de evaluación. Los exámenes. Teoría y práctica. La evaluación y la autoevaluación del maestro profesor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0322 371.26 FERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación para la mejora de la enseñanza / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Evaluación para la mejora de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Agencia Española de Cooperación Internacional, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2003 Otro editor: AECI Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-31-1 Palabras clave: Evaluación-Enseñanza Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Evaluar el estado de la educación: un gran paso para cambiar nuestras escuelas.
La evaluación institucional en la sociedad del conocimiento.
Equipos docentes, estrategias de mejora profesional y autorregulación.
Una aproximación a la evaluación de la práctica docente desde una perspectiva colaborativa.
Evaluación y desarrollo profesional de los directivos escolares.
Anticipaciones para el análisis de las instituciones educativas: la evaluación institucional.
Evaluación para la mejora de la enseñanza [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Agencia Española de Cooperación Internacional, Autor . - [S.l.] : ANEP : Uruguay : AECI, 2003 . - 197 p.
ISBN : 978-9974-644-31-1
Palabras clave: Evaluación-Enseñanza Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Evaluar el estado de la educación: un gran paso para cambiar nuestras escuelas.
La evaluación institucional en la sociedad del conocimiento.
Equipos docentes, estrategias de mejora profesional y autorregulación.
Una aproximación a la evaluación de la práctica docente desde una perspectiva colaborativa.
Evaluación y desarrollo profesional de los directivos escolares.
Anticipaciones para el análisis de las instituciones educativas: la evaluación institucional.
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Título : La evaluación : un proceso de diálogo, comprensión y mejora Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 84-8867-17-6 Palabras clave: Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: El sentido democrático de la evaluación.Planteamientos generales.
PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. LA EVALUACIOÓN: UN PROCESO DE DIÁLOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA.
La naturaleza de la evaluación. Los abusos de la evaluación. Una metáfora para comprender la evaluación. Cinco más cinco más cinco.
Evaluación de los alumnos y aprendizajes del profesor. La evaluación del profesorado:¿ayuda o amenaza? Evaluar los centros escolares: exigencia y necesidad. Estrategias para la evaluación interna de centros educativos. La evaluación en educación primaria. Evaluación de materiales didácticos.
La evaluación : un proceso de diálogo, comprensión y mejora [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - 2da. ed . - [S.l.] : Ediciones Aljibe, 1995 . - 230 p.
ISSN : 84-8867-17-6
Palabras clave: Evaluación Clasificación: 371.26 Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: El sentido democrático de la evaluación.Planteamientos generales.
PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. LA EVALUACIOÓN: UN PROCESO DE DIÁLOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA.
La naturaleza de la evaluación. Los abusos de la evaluación. Una metáfora para comprender la evaluación. Cinco más cinco más cinco.
Evaluación de los alumnos y aprendizajes del profesor. La evaluación del profesorado:¿ayuda o amenaza? Evaluar los centros escolares: exigencia y necesidad. Estrategias para la evaluación interna de centros educativos. La evaluación en educación primaria. Evaluación de materiales didácticos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0329 371.26 SANe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Evaluación sistemática / Daniel L. Stufflebeam
Título : Evaluación sistemática : Guía teórica y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel L. Stufflebeam, Autor ; Anthony J. Shinkfield, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1985 Colección: Temas de educación num. nº 4 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 84-7509-455-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Evaluación-Sistemática Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro está concebido para el uso de un amplio grupo de personas interesadas en la valoración, ratificación o perfeccionamiento de la calidad de los programas. Es decir, para aficionados, especialistas en investigación, administradores, profesores, evaluadores y estudiantes. Todos estos grupos pueden utilizar el libro para conocer un amplio panorama de métodos susceptibles de ser utilizados en programas de evaluación. No sólo obtendrán una orientación general, sino que también podrán usarlo para desarrollar un nivel básico de habilidad a la hora de aplicar uno o más de esos métodos. El libro puede estudiarse en el contexto de un grupo de trabajo o leerse independientemente. Puede seguirse de principio a fin, o utilizar selectivamente cada una de sus unidades como manuales en forma de capítulos. La información resultante es válida para programas de evaluación, para proyectos y para materiales sobre educación, salud y bienestar. El libro contiene diez unidades. La primera y la segunda exponen, respectivamente, un panorama de la evaluación y un análisis de tres amplios campos que tratan de explicarla. Las restantes unidades proporcionan exhaustivos estudios sobre ocho modelos escogidos de trabajo evaluativo.
Nota de contenido: Introducción a la evaluación. Objetivos. ¿Qué es la evaluación? Métodos. Normas. La historia.
Un análisis de métodos alternativos de evaluación. Objetivos. La evaluación orientada hacia los objetivos : la tradición tyleriana. Objetivos. La intención del método tyleriano. Edward Suchman y el método científico de evaluación. Los aspectos metodológicos de la evaluación. La evaluación y la administración del programa. La planificación evaluativa según Cronbach. Stuffebeam: la evaluación orientada hacia el perfeccionamiento. Stake: el método evaluativo centrado en el cliente. T.R Owens y Wolf: un método contrapuesto de evaluación. La evaluación iluminativa: el método holística. El método evaluativo de Scriven orientado hacia el consumidor.
Evaluación sistemática : Guía teórica y práctica [texto impreso] / Daniel L. Stufflebeam, Autor ; Anthony J. Shinkfield, Autor . - PAIDÓS, 1985 . - 381 p. - (Temas de educación; nº 4) .
ISSN : 84-7509-455-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Evaluación-Sistemática Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro está concebido para el uso de un amplio grupo de personas interesadas en la valoración, ratificación o perfeccionamiento de la calidad de los programas. Es decir, para aficionados, especialistas en investigación, administradores, profesores, evaluadores y estudiantes. Todos estos grupos pueden utilizar el libro para conocer un amplio panorama de métodos susceptibles de ser utilizados en programas de evaluación. No sólo obtendrán una orientación general, sino que también podrán usarlo para desarrollar un nivel básico de habilidad a la hora de aplicar uno o más de esos métodos. El libro puede estudiarse en el contexto de un grupo de trabajo o leerse independientemente. Puede seguirse de principio a fin, o utilizar selectivamente cada una de sus unidades como manuales en forma de capítulos. La información resultante es válida para programas de evaluación, para proyectos y para materiales sobre educación, salud y bienestar. El libro contiene diez unidades. La primera y la segunda exponen, respectivamente, un panorama de la evaluación y un análisis de tres amplios campos que tratan de explicarla. Las restantes unidades proporcionan exhaustivos estudios sobre ocho modelos escogidos de trabajo evaluativo.
Nota de contenido: Introducción a la evaluación. Objetivos. ¿Qué es la evaluación? Métodos. Normas. La historia.
Un análisis de métodos alternativos de evaluación. Objetivos. La evaluación orientada hacia los objetivos : la tradición tyleriana. Objetivos. La intención del método tyleriano. Edward Suchman y el método científico de evaluación. Los aspectos metodológicos de la evaluación. La evaluación y la administración del programa. La planificación evaluativa según Cronbach. Stuffebeam: la evaluación orientada hacia el perfeccionamiento. Stake: el método evaluativo centrado en el cliente. T.R Owens y Wolf: un método contrapuesto de evaluación. La evaluación iluminativa: el método holística. El método evaluativo de Scriven orientado hacia el consumidor.
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