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Alternativas pedagógicas / Adriana Puiggrós
Título : Alternativas pedagógicas : Sujetos y prospectiva de la educación Latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodriguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Berta Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-9467-48-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. América Latina y la crisis de la educación. Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto Historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su ínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955). Educación de adultos en Argentina. Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. escenarios. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de Appeal: relación entre teoría, historia y avances de investigación.
Alternativas pedagógicas : Sujetos y prospectiva de la educación Latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodriguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Berta Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor . - Argentina : Miño y Dávila, 1994 . - 338 p.
ISSN : 978-950-9467-48-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. América Latina y la crisis de la educación. Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto Historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su ínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955). Educación de adultos en Argentina. Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. escenarios. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de Appeal: relación entre teoría, historia y avances de investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3087 PUI Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Antología de Herbart / Lorenzo Luzuriaga
Título : Antología de Herbart Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga, Compilador Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos pedagógicos Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Ciencia y arte. teoría y práctica. Fundamentación científica de la pedagogía. De la educación. De la instrucción. La disciplina. Sobre la relación de la escuela con la vida.
Antología de Herbart [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga, Compilador . - Losada, 1946 . - 109 p. - (Textos pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Ciencia y arte. teoría y práctica. Fundamentación científica de la pedagogía. De la educación. De la instrucción. La disciplina. Sobre la relación de la escuela con la vida.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5086 LUZa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible Antología de Pestalozzi / Lorenzo Luzuriaga
Título : Antología de Pestalozzi Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga, Compilador Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos pedagógicos Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Educación general y humana. ("La velada de un solitario"). Educación general y profesional. ("Leonardo y Gertrudis"). Educación natural, social y humana. ("Investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano"). Educación intelectual. ("El Método". "Cómo Gertrudis enseña a sus hijos"). Educación moral. ("Una ojeada a mis ensayos pedagógicos"). Educación religiosa. ("El canto del cisne").
Antología de Pestalozzi [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga, Compilador . - Losada, 1946 . - 107 p. - (Textos pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Educación general y humana. ("La velada de un solitario"). Educación general y profesional. ("Leonardo y Gertrudis"). Educación natural, social y humana. ("Investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano"). Educación intelectual. ("El Método". "Cómo Gertrudis enseña a sus hijos"). Educación moral. ("Una ojeada a mis ensayos pedagógicos"). Educación religiosa. ("El canto del cisne").
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5085 LUZ Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible Antología de Rousseau / Juan Jacobo Rousseau
Título : Antología de Rousseau Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Jacobo Rousseau, Autor ; María Luisa Navarro, Autor Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos pedagógicos Número de páginas: 105 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Rousseau Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación y sus clases. La primera educación. La segunda educación. La educación activa. Resultados de la educación. La educación ulterior. Recapitulación.
Antología de Rousseau [texto impreso] / Juan Jacobo Rousseau, Autor ; María Luisa Navarro, Autor . - Losada, 1946 . - 105 p. - (Textos pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Rousseau Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación y sus clases. La primera educación. La segunda educación. La educación activa. Resultados de la educación. La educación ulterior. Recapitulación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5087 370 ROUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo 6385 370 ROUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible Aportes para una construcción colectiva 2 / Uruguay
Título : Aportes para una construcción colectiva 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación y Trabajo Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-33-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Trabajo Educación Tecnología Conocimiento Comunicación Clasificación: 370.733 Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del camino andado. Pedagogía de la producción. Continuidad educativa. 3+2 no siempre es 5 (pero puede ser). Acerca de los contenidos educativos en el programa nacional de educación y trabajo. La percepción del "otro" educando: ¿sujeto de derecho?.
Y llegó la tecnología: cambios en el ecceso al conocimiento y el vínculo educativo. Gestión de la información aplicada al conocimiento. Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Articulando educación y trabajo en la acción.
Sistematizar para aprender. Lecciones aprendidas del curso "Multi-oficios en construcción" (PNET-INEFOP): una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes. Articulación CES-CECAP Rivera. Gestión, cultura institucional y cambio. "Vaivenes y certezas: cuando la centralidad está en el sujeto. Experiencia de empresas juveniles-DESEM en CECAP Young"
Aportes para una construcción colectiva 2 [texto impreso] / Uruguay, Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador . - MEC, 2013 . - 317 p. - (Educación y Trabajo) .
ISBN : 978-9974-362-33-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Trabajo Educación Tecnología Conocimiento Comunicación Clasificación: 370.733 Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del camino andado. Pedagogía de la producción. Continuidad educativa. 3+2 no siempre es 5 (pero puede ser). Acerca de los contenidos educativos en el programa nacional de educación y trabajo. La percepción del "otro" educando: ¿sujeto de derecho?.
Y llegó la tecnología: cambios en el ecceso al conocimiento y el vínculo educativo. Gestión de la información aplicada al conocimiento. Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Articulando educación y trabajo en la acción.
Sistematizar para aprender. Lecciones aprendidas del curso "Multi-oficios en construcción" (PNET-INEFOP): una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes. Articulación CES-CECAP Rivera. Gestión, cultura institucional y cambio. "Vaivenes y certezas: cuando la centralidad está en el sujeto. Experiencia de empresas juveniles-DESEM en CECAP Young"
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2407 370.733 URUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Aprender a enseñar geografía / Roser Calaf
Título : Aprender a enseñar geografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Roser Calaf, Autor ; Ángeles Suárez Casares, Autor ; Rafael Menéndez Fernández, Autor Editorial: Oikos-tau Fecha de publicación: 1997 Colección: Practica en Educación Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0920-6 Palabras clave: Enseñanza-Geografia Clasificación: 371.8 Resumen: El libro que os presentamos tiene por finalidad resolver problemas prácticos del trabajo cotidiano del profesor cuando éste tiene que diseñar la actividad escolar relacionada con el conocimiento de la Geografía y las pautas que sugiere la Reforma.
Los autores hemos realizado un esfuerzo para dar soluciones prácticas, sin olvidar ofrecer reflexiones de carácter teórico.
La estructura de los capítulos es la siguiente: una breve introducción al tema, un desarrollo teórico-práctico y una ejemplificación práctica.
El libro tiene los capítulos necesarios par ser un proyecto funcional y responde a las necesidades del trabajo cotidiano del aula y en el día a día.
Los estudiantes en formació, de Profesionales de la Enseñanza, tienen la oportunidad de encontrar en el libro un texto mediador entre los libros teóricos-ensayos para universitarios- y el libro de texto, manual para el escolar.
Nota de contenido: ¿Objetivos, para qué escuela? Modelo técnico y enseñanza de la geografía. Modelo práctico/ Modelo del proceso. Objetivos operativos: el dominio de la precisión en la definición de objetivos. Resituar objetivos del modelo técnico en el problema: dominio de la comprensión. Objetivos generales para educar geográficamente. Objetivos específicos de la geografía relacionados con la adquisición de los conceptos y hechos significativos de esta disciplina: escuela primaria. Objetivos específicos de la geografía relacionados con la adquisición de procedimientos.
Conceptos. La ambigüedad del D.C.B. ¿Nociones o conceptos? Criterios para adquirir conceptos. Los conceptos fundamentales de la geografía: localización; distribución espacial ; asociación espacial ; interacción espacial. Conceptos espaciales generales de la tradición de educación media geográfica presentes en el D.C.B.: medio; territorio; paisaje; región. Procedimientos en relación con el aprendizaje y la materia científica de referencia. Procedimientos y geografía. Procedimientos y habilidades cartográficas. Un esquema de secuenciación de procedimientos y habilidades cartográficos. Procedimientos en secundaria. Los valores en el área del conocimiento del medio. Valores que pueden figurar en nuestra planificación del área del conocimiento del medio (primaria). Decisiones sobre el uso de mapas en relación con la capacidad de desarrollo del pensamiento crítico (secundaria). Ejemplos de valores relacionados con conceptos y procedimientos de la geografía. Los valores en el área del conocimiento del medio. Valores que pueden figurar en nuestra planificación del área del conocimiento del medio (primaria). Decisiones sobre el uso de mapas en relación con la capacidad de desarrollo del pensamiento crítico (secundaria). Enfoques metodológicos. Métodos relacionados con el aprendizaje. Métodos relacionados con la enseñanza. El mapa. Elementos del mapa. Esquema de la comprensión del mapa. El mapa y los modelos didácticos. ¿Cómo enseñar habilidades cartográficas sobre el mapa? El mapa en la enseñanza secundaria. Evaluación. ¿Evaluar para qué? Instrumentos para evaluar el conocimiento de la geografía bajo la concepción del modelo proceso/práctico. Planificación de unidades didácticas.
Aprender a enseñar geografía [texto impreso] / Roser Calaf, Autor ; Ángeles Suárez Casares, Autor ; Rafael Menéndez Fernández, Autor . - Oikos-tau, 1997 . - 248 p. - (Practica en Educación) .
ISSN : 978-84-281-0920-6
Palabras clave: Enseñanza-Geografia Clasificación: 371.8 Resumen: El libro que os presentamos tiene por finalidad resolver problemas prácticos del trabajo cotidiano del profesor cuando éste tiene que diseñar la actividad escolar relacionada con el conocimiento de la Geografía y las pautas que sugiere la Reforma.
Los autores hemos realizado un esfuerzo para dar soluciones prácticas, sin olvidar ofrecer reflexiones de carácter teórico.
La estructura de los capítulos es la siguiente: una breve introducción al tema, un desarrollo teórico-práctico y una ejemplificación práctica.
El libro tiene los capítulos necesarios par ser un proyecto funcional y responde a las necesidades del trabajo cotidiano del aula y en el día a día.
Los estudiantes en formació, de Profesionales de la Enseñanza, tienen la oportunidad de encontrar en el libro un texto mediador entre los libros teóricos-ensayos para universitarios- y el libro de texto, manual para el escolar.
Nota de contenido: ¿Objetivos, para qué escuela? Modelo técnico y enseñanza de la geografía. Modelo práctico/ Modelo del proceso. Objetivos operativos: el dominio de la precisión en la definición de objetivos. Resituar objetivos del modelo técnico en el problema: dominio de la comprensión. Objetivos generales para educar geográficamente. Objetivos específicos de la geografía relacionados con la adquisición de los conceptos y hechos significativos de esta disciplina: escuela primaria. Objetivos específicos de la geografía relacionados con la adquisición de procedimientos.
Conceptos. La ambigüedad del D.C.B. ¿Nociones o conceptos? Criterios para adquirir conceptos. Los conceptos fundamentales de la geografía: localización; distribución espacial ; asociación espacial ; interacción espacial. Conceptos espaciales generales de la tradición de educación media geográfica presentes en el D.C.B.: medio; territorio; paisaje; región. Procedimientos en relación con el aprendizaje y la materia científica de referencia. Procedimientos y geografía. Procedimientos y habilidades cartográficas. Un esquema de secuenciación de procedimientos y habilidades cartográficos. Procedimientos en secundaria. Los valores en el área del conocimiento del medio. Valores que pueden figurar en nuestra planificación del área del conocimiento del medio (primaria). Decisiones sobre el uso de mapas en relación con la capacidad de desarrollo del pensamiento crítico (secundaria). Ejemplos de valores relacionados con conceptos y procedimientos de la geografía. Los valores en el área del conocimiento del medio. Valores que pueden figurar en nuestra planificación del área del conocimiento del medio (primaria). Decisiones sobre el uso de mapas en relación con la capacidad de desarrollo del pensamiento crítico (secundaria). Enfoques metodológicos. Métodos relacionados con el aprendizaje. Métodos relacionados con la enseñanza. El mapa. Elementos del mapa. Esquema de la comprensión del mapa. El mapa y los modelos didácticos. ¿Cómo enseñar habilidades cartográficas sobre el mapa? El mapa en la enseñanza secundaria. Evaluación. ¿Evaluar para qué? Instrumentos para evaluar el conocimiento de la geografía bajo la concepción del modelo proceso/práctico. Planificación de unidades didácticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0059 371.8 CALa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo 5781 371.8 CALa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Asesoramiento pedagógico al profesorado / Pilar Iranzo Garcia
Título : Asesoramiento pedagógico al profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Iranzo Garcia, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca de Educación num. nº 13 Número de páginas: 353 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-995890-6-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía-Profesorado Clasificación: 371.4 Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico. Definición de asesoramiento pedagógico al profesorado. Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico. El asesoramiento como contribuciónal desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora.
Las claves prácticas del asesoramiento para innovar. Modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración. Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo. Fases del asesoramiento pedagógico. El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso. Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico. Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico.
Asesoramiento pedagógico al profesorado [texto impreso] / Pilar Iranzo Garcia, Autor . - SÍNTESIS, 2012 . - 353 p. - (Biblioteca de Educación; nº 13) .
ISBN : 978-84-995890-6-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía-Profesorado Clasificación: 371.4 Nota de contenido: Definición y contextualización del asesoramiento pedagógico. Definición de asesoramiento pedagógico al profesorado. Marcos sociológico, psicológico y educativo en los que inscribir el asesoramiento pedagógico. El asesoramiento como contribuciónal desarrollo profesional docente desde una formación permanente emancipadora.
Las claves prácticas del asesoramiento para innovar. Modelos de asesoramiento: de la intervención a la colaboración. Elementos estructurales del asesoramiento: los componentes de la innovación como hipótesis de trabajo. Fases del asesoramiento pedagógico. El asesoramiento desde una perspectiva transversal: atender las necesidades, comprender la institución y evaluar el proceso. Evaluación en y para el asesoramiento pedagógico. Caracterización de la figura asesora y tendencias en el asesoramiento pedagógico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2709 371.4 IRAa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Cartas a Guinea-Bissau / Paulo Freire
Título : Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Mención de edición: 7ª edición Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Editores Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-0550-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.1 Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 7ª edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno Editores, 1986 . - 240 p.
ISSN : 978-968-23-0550-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.1 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4609 370.1 FREc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible Ciencias de la educación / Manuel Sanjuán Nájera
Título : Ciencias de la educación : Pedagogía fundamental Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Sanjuán Nájera, Autor Editorial: Zaragoza : Librería General Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 678 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7078-386-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.1 Nota de contenido: FUNDAMENTO SISTEMÁTICO. Educación. Pedagogía. Las ciencias de la educación. El fin de la educación. Los medios de educación. El educando en su perspectiva trascendente. El educando en su perspectiva inmanente. El educador. Instituciones educativas. Comunidades y sociedades educativas.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN. La libertad. La actividad. La individualización. Socialización. Creatividad.
ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN. La educación corporal. La educación intelectual. La educación afectiva y estética. Educación moral. La formación profesional.
NUEVAS PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN. La educación en el mundo actual. La sociedad sin escuela. La educación permanente. Educación para el ocio. Prospectiva y educación.
Ciencias de la educación : Pedagogía fundamental [texto impreso] / Manuel Sanjuán Nájera, Autor . - Zaragoza : Librería General, 1977 . - 678 p.
ISSN : 978-84-7078-386-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.1 Nota de contenido: FUNDAMENTO SISTEMÁTICO. Educación. Pedagogía. Las ciencias de la educación. El fin de la educación. Los medios de educación. El educando en su perspectiva trascendente. El educando en su perspectiva inmanente. El educador. Instituciones educativas. Comunidades y sociedades educativas.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN. La libertad. La actividad. La individualización. Socialización. Creatividad.
ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN. La educación corporal. La educación intelectual. La educación afectiva y estética. Educación moral. La formación profesional.
NUEVAS PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN. La educación en el mundo actual. La sociedad sin escuela. La educación permanente. Educación para el ocio. Prospectiva y educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3000 370.1 SANp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad / Deborah M. Plummer
Título : Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Deborah M. Plummer, Autor Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2016 Colección: Herramientas Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1898-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Estres Ansiedad Clasificación: 370.15 Resumen: Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de autoconfianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Nota de contenido: I- Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan: Apoyar el bienestar emocional de los niños. Ayudar a los niños a entender por qué hacemos las cosas que hacemos. Animar a los niños para que inventen soluciones imaginativas
II- Habilidades básicas para la la vida: Actividades para conocerse mejor. Actividades para desarrollar la imaginación. Actividades para reconocer y entender nuestros sentimientos.
III- Cómo superar los cambios: Actividades para entender y superar los cambios. Actividades para preparase ante un cambio. Vivir bien los cambios que se producen en la vida.
IV- Cómo sobrellevar el estrés: ¿Qué es el estrés? Ejercicios de relajación y para liberar tensión
V- Cómo superar la ansiedad: Pensar, sentir, actuar. Qué podemos hacer con las preocupaciones
VI- Para seguir adelante: Establecer nuevos objetivos y celebrar los objetivos logrados
Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad [texto impreso] / Deborah M. Plummer, Autor . - NARCEA, 2016 . - 125 p. - (Herramientas) .
ISBN : 978-84-277-1898-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Estres Ansiedad Clasificación: 370.15 Resumen: Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de autoconfianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Nota de contenido: I- Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan: Apoyar el bienestar emocional de los niños. Ayudar a los niños a entender por qué hacemos las cosas que hacemos. Animar a los niños para que inventen soluciones imaginativas
II- Habilidades básicas para la la vida: Actividades para conocerse mejor. Actividades para desarrollar la imaginación. Actividades para reconocer y entender nuestros sentimientos.
III- Cómo superar los cambios: Actividades para entender y superar los cambios. Actividades para preparase ante un cambio. Vivir bien los cambios que se producen en la vida.
IV- Cómo sobrellevar el estrés: ¿Qué es el estrés? Ejercicios de relajación y para liberar tensión
V- Cómo superar la ansiedad: Pensar, sentir, actuar. Qué podemos hacer con las preocupaciones
VI- Para seguir adelante: Establecer nuevos objetivos y celebrar los objetivos logrados
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5830 370.15 PLUc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Cómo viven "los de abajo" en los países de América Latina / Julio Castro
Título : Cómo viven "los de abajo" en los países de América Latina : aspectos de la política Latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Editorial: CETP Fecha de publicación: 2008 Colección: Serie Edición Homenaje num. 17 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-79-3 Idioma : Español (spa) Cómo viven "los de abajo" en los países de América Latina : aspectos de la política Latinoamericana [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - CETP, 2008 . - 155 p. - (Serie Edición Homenaje; 17) .
ISBN : 978-9974-644-79-3
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5940 339.46 CASc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5247 339.46 CASc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Conmover la educación / Carlos Skliar
Título : Conmover la educación : ensayos para una pedagogía de la diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 256 p Dimensiones: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-233-6 Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.15 Resumen: INTRODUCCIÓN:
En las últimas décadas numerosos textos, documentos oficiales, discursos especializados y dispositivos técnicos han anunciado un viraje educativo desde la aparente hegemonía hacia la menos aparente diversidad. En ese pasaje habría una profunda renovación de las prácticas escolares, básicamente producido por el cambio de enfoque que pone en juego no ya el aprendizaje, el cuerpo y el comportamiento único, sino la multiplicidad y la diferenciación de “formas de estar y de ser en el mundo escolar”.
Sin embargo cabe la duda de pensar si lo que está en juego no sea más bien una nueva retórica, matizada por eufemismos democráticos como el respeto, la tolerancia, la aceptación y el reconocimiento del otro, pero cuyas raíces y sentidos todavía debemos poner bajo sospecha.
Este libro ha nacido de la inquietud que provocan cuestiones como las indicadas y de la sospecha compartida frente a los usuales abordajes de la identidad, la diferencia y la diversidad. También ha nacido de la voluntad de entrar en el juego de conmover y alterar el lenguaje con el que se piensa, dice y hace eso que se llama educación y educar.
Nota de contenido: Cap.1: Figuras de la subjetividad.
Cap.2: El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico.
Cap.3: De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al “sujeto”?.
Cap.4: La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa.
Cap.5: Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto de educar.
Cap.6: Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación.
Cap.7: Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico.
Cap.8: Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación (para no concluir).
Conmover la educación : ensayos para una pedagogía de la diferencia [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor . - Argentina : Noveduc, 2008 . - 256 p ; 22x15 cm.
ISBN : 978-987-538-233-6
Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370.15 Resumen: INTRODUCCIÓN:
En las últimas décadas numerosos textos, documentos oficiales, discursos especializados y dispositivos técnicos han anunciado un viraje educativo desde la aparente hegemonía hacia la menos aparente diversidad. En ese pasaje habría una profunda renovación de las prácticas escolares, básicamente producido por el cambio de enfoque que pone en juego no ya el aprendizaje, el cuerpo y el comportamiento único, sino la multiplicidad y la diferenciación de “formas de estar y de ser en el mundo escolar”.
Sin embargo cabe la duda de pensar si lo que está en juego no sea más bien una nueva retórica, matizada por eufemismos democráticos como el respeto, la tolerancia, la aceptación y el reconocimiento del otro, pero cuyas raíces y sentidos todavía debemos poner bajo sospecha.
Este libro ha nacido de la inquietud que provocan cuestiones como las indicadas y de la sospecha compartida frente a los usuales abordajes de la identidad, la diferencia y la diversidad. También ha nacido de la voluntad de entrar en el juego de conmover y alterar el lenguaje con el que se piensa, dice y hace eso que se llama educación y educar.
Nota de contenido: Cap.1: Figuras de la subjetividad.
Cap.2: El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico.
Cap.3: De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al “sujeto”?.
Cap.4: La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa.
Cap.5: Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto de educar.
Cap.6: Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación.
Cap.7: Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico.
Cap.8: Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación (para no concluir).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0195 370.15 SKLc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo
Título : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Asesoramiento-Pedagógico Educación-Uruguay Evaluación-Educativa Formación-Docente Formación-Profesional Pedagogía Clasificación: 370.71 Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza.
Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones.
En línea: https://recursosdinamica.com/libro/construir-un-vitral/codigo/9789915948096 Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2023 . - 365 p.
ISBN : 978-991-594-809-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Asesoramiento-Pedagógico Educación-Uruguay Evaluación-Educativa Formación-Docente Formación-Profesional Pedagogía Clasificación: 370.71 Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza.
Nota de contenido: Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo. -- La transformación de las prácticas pedagógicas como problema. -- El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes. -- El rol de los supervisores en el siglo XXI. -- Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. -- Procesos cognitivos. -- Actividades auténticas. -- Prácticas de evaluación formativa en el aula. -- Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. -- Calificaciones.
En línea: https://recursosdinamica.com/libro/construir-un-vitral/codigo/9789915948096 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6689 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo 6696 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible 6695 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible 6694 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible 6693 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible 6692 370.71 RAVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible Dar (la) palabra / José García Molina
Título : Dar (la) palabra : deseo, don y ética en educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: José García Molina, Autor Editorial: Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Pedagogía social y trabajo social num. nº 3 Número de páginas: 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-994-0 Palabras clave: Pedagogía-Social Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Propuestas para la reflexión sobre velos y redes
Pedagogía (social)
Una teoría para la educación social
Un modelo teórico de educación social: la ética del don
Adagios. Educación social y protección a la infancia
Epílogo. Dar (la) palabra
Dar (la) palabra : deseo, don y ética en educación social [texto impreso] / José García Molina, Autor . - Gedisa, 2003 . - 190 p.. - (Biblioteca de Educación. Pedagogía social y trabajo social; nº 3) .
ISBN : 978-84-7432-994-0
Palabras clave: Pedagogía-Social Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Propuestas para la reflexión sobre velos y redes
Pedagogía (social)
Una teoría para la educación social
Un modelo teórico de educación social: la ética del don
Adagios. Educación social y protección a la infancia
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Título : Democracia y educación : una introducción a la filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey, Autor Mención de edición: 6ta. ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-391-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Pedagogía Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación como necesidad de la vida. la educación como función social. La educación como dirección. La educación como crecimiento. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. La educación conservadora y la progresiva. La concepción democrática en la educación. Los fines de la educación. El desarrollo natural y la eficacia social como fines. El interés y la disciplina. Experiencia y pensamiento. El pensamiento en la educación. La naturaleza del método. La naturaleza de la materia de estudio.
Democracia y educación : una introducción a la filosofía de la educación [texto impreso] / John Dewey, Autor . - 6ta. ed . - Madrid : Morata, 2004 . - 319 p.
ISBN : 978-84-7112-391-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Pedagogía Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación como necesidad de la vida. la educación como función social. La educación como dirección. La educación como crecimiento. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. La educación conservadora y la progresiva. La concepción democrática en la educación. Los fines de la educación. El desarrollo natural y la eficacia social como fines. El interés y la disciplina. Experiencia y pensamiento. El pensamiento en la educación. La naturaleza del método. La naturaleza de la materia de estudio.
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