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El e-learning en el siglo XXI / D.R Garrison
Título : El e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: D.R Garrison, Autor ; T Anderson, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2005 Colección: Recursos num. nº 57 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-748-0 Palabras clave: E-learning Clasificación: 370.78 Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento de e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, este libro se presenta como un trabajo oportuno al ofrecer, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria.
Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ámbito para explorar las implicaciones tecnológicas, pedagógicas y organizativas, del e-learning. Y, lo que es más importante aún, ofrecen modelos prácticos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor añadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones de la tecnología en constante evolución, sino más bien en la comprensión de esas tecnologías desde una perspectiva educativa.
Este libro será de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestión que necesiten orientación sobre como adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. También resultará atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning está teniendo sobre la educación superior y la sociedad en general.
Nota de contenido: El marco conceptual. Bases teóricas. Comunidad de investigación. La tecnología del e-learning. Presencia social. Presencia cognitiva. Presencia docente. Aplicación del marco. Directrices para la práctica. Valoración y evaluación. Aspectos organizativos. Orientaciones futuras.
El e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica [texto impreso] / D.R Garrison, Autor ; T Anderson, Autor . - OCTAEDRO, 2005 . - 211 p. - (Recursos; nº 57) .
ISBN : 978-84-8063-748-0
Palabras clave: E-learning Clasificación: 370.78 Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento de e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, este libro se presenta como un trabajo oportuno al ofrecer, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria.
Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ámbito para explorar las implicaciones tecnológicas, pedagógicas y organizativas, del e-learning. Y, lo que es más importante aún, ofrecen modelos prácticos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor añadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones de la tecnología en constante evolución, sino más bien en la comprensión de esas tecnologías desde una perspectiva educativa.
Este libro será de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestión que necesiten orientación sobre como adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. También resultará atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning está teniendo sobre la educación superior y la sociedad en general.
Nota de contenido: El marco conceptual. Bases teóricas. Comunidad de investigación. La tecnología del e-learning. Presencia social. Presencia cognitiva. Presencia docente. Aplicación del marco. Directrices para la práctica. Valoración y evaluación. Aspectos organizativos. Orientaciones futuras.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0158 370.78 GARe Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Investigación Excluido de préstamo La investigación educativa en TIC / Julio Barroso Osuna
Título : La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-3-9 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas [texto impreso] / Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor . - España : SÍNTESIS, 2010 . - 238 p.
ISBN : 978-84-975670-3-9
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0162 370.78 BARl Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Investigación Excluido de préstamo Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel
Título : Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gewerc Barujel, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación Universitaria Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-5-6 Palabras clave: Tecnología-Educativa Investigación-Tecnología Clasificación: 370.78 Resumen: Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa
El libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso de EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella.
Examinamos también como las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y como retoricas, textos y compresiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales.
Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC)
Nota de contenido: Puentes, debates y significados entre políticas, practicas e investigación en tecnología educativa. Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación. Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia. Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas. La integración de las TIC en la universidad. Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto ¿Se comprende realmente lo que es el e-learning? Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos. La universidad y las TIC. Los nuevos retos. La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio. Los postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuesta de futuro. Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia europea. Algunas reflexiones desde la experimentación.
Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa [texto impreso] / Adriana Gewerc Barujel, Autor . - OCTAEDRO, 2009 . - 228 p. - (Educación Universitaria) .
ISBN : 978-84-992100-5-6
Palabras clave: Tecnología-Educativa Investigación-Tecnología Clasificación: 370.78 Resumen: Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa
El libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso de EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella.
Examinamos también como las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y como retoricas, textos y compresiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales.
Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC)
Nota de contenido: Puentes, debates y significados entre políticas, practicas e investigación en tecnología educativa. Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación. Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia. Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas. La integración de las TIC en la universidad. Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto ¿Se comprende realmente lo que es el e-learning? Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos. La universidad y las TIC. Los nuevos retos. La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio. Los postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuesta de futuro. Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia europea. Algunas reflexiones desde la experimentación.
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