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Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Colección: Crítica y Fundamentos num. nº 19 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 371.334 Resumen: De manera progresiva, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 201 p. - (Crítica y Fundamentos; nº 19) .
ISBN : 978-84-7827-530-4
Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 371.334 Resumen: De manera progresiva, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0181 371.334 BARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Evaluación Excluido de préstamo 0182 371.334 BARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Evaluación Disponible El impacto de las TIC en los centros educativos / Manuel Cebrián
Título : El impacto de las TIC en los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-9-1 Palabras clave: TIC's-Evaluación Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas.
Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros.
Nota de contenido: Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos. ¿Qué nos interesa evaluar en el impacto de las TIC en los centros educativos? Las buenas prácticas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. ¿Qué podemos aprender de las buenas prácticas y cómo podemos utilizarlas? Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado. Los cuentos populares. Descripción de la actividad. Los libros virtuales. Descripción de la actividad. La radio en la escuela. Antecedentes: la radio convencional. Descripción de la actividad. Alternativas a los programas de radio en directo: los podcasts. La prensa escolar. Evolución y antecedentes de la prensa escolar. Descripción de la actividad. El uso de la Web 2.0. Descripción de la actividad. Ejemplos de centros con blogs y wikis. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar Rafael Palomo López. Catalogación de recursos disponibles en la red. Descripción de la actividad. El impacto de las TIC en los centros educativos. La elaboración de actividades adaptadas a las necesidades del centro. Software libre para la elaboración de materiales didácticos. Descripción de la actividad. Los sistemas de gestión de contenidos. Los álbumes de fotografías. Programas que generan este tipo de documentos. Descripción de la actividad. Disponibilidad de los documentos que gestionan la vida del centro. Descripción de la actividad. Control de asistencia como parte del plan de acción tutorial. Herramientas y metodologías innovadoras. Evolución. Los blogs. Posibles usos educativos de los weblogs. Ventajas de los weblogs para su uso en educación. Los wikis. Aplicaciones. Sugerencias de explotación didáctica. Los marcadores sociales. Editores de texto y hojas de cálculo online. La sindicación de contenidos (RSS). Software libre: definición, características y uso José Sánchez Rodríguez. Historia del software libre. GNU/Linux: la unión hace la fuerza. Características y licencias. Ventajas y desventajas de usar distintos tipos de software. Software propietario. Software libre. ¿Quién utiliza el software libre y para qué? Administraciones públicas en general. Administraciones educativas en particular. Usuarios. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de Andalucía. Objetivos de la investigación. Metodología de la investigación. Cronograma y fases de la recogida de datos. Instrumentos de recogida de información. Técnicas de análisis de datos. El impacto de las TIC en los centros educativos. Resumen de resultado. Cambios percibidos, sentidos y observado. Motivos del fracaso o del éxito en el proyecto. Logros y dificultades.
El impacto de las TIC en los centros educativos [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor . - España : SÍNTESIS, 2009 . - 142 p.
ISBN : 978-84-975663-9-1
Palabras clave: TIC's-Evaluación Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas.
Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros.
Nota de contenido: Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos. ¿Qué nos interesa evaluar en el impacto de las TIC en los centros educativos? Las buenas prácticas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. ¿Qué podemos aprender de las buenas prácticas y cómo podemos utilizarlas? Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado. Los cuentos populares. Descripción de la actividad. Los libros virtuales. Descripción de la actividad. La radio en la escuela. Antecedentes: la radio convencional. Descripción de la actividad. Alternativas a los programas de radio en directo: los podcasts. La prensa escolar. Evolución y antecedentes de la prensa escolar. Descripción de la actividad. El uso de la Web 2.0. Descripción de la actividad. Ejemplos de centros con blogs y wikis. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar Rafael Palomo López. Catalogación de recursos disponibles en la red. Descripción de la actividad. El impacto de las TIC en los centros educativos. La elaboración de actividades adaptadas a las necesidades del centro. Software libre para la elaboración de materiales didácticos. Descripción de la actividad. Los sistemas de gestión de contenidos. Los álbumes de fotografías. Programas que generan este tipo de documentos. Descripción de la actividad. Disponibilidad de los documentos que gestionan la vida del centro. Descripción de la actividad. Control de asistencia como parte del plan de acción tutorial. Herramientas y metodologías innovadoras. Evolución. Los blogs. Posibles usos educativos de los weblogs. Ventajas de los weblogs para su uso en educación. Los wikis. Aplicaciones. Sugerencias de explotación didáctica. Los marcadores sociales. Editores de texto y hojas de cálculo online. La sindicación de contenidos (RSS). Software libre: definición, características y uso José Sánchez Rodríguez. Historia del software libre. GNU/Linux: la unión hace la fuerza. Características y licencias. Ventajas y desventajas de usar distintos tipos de software. Software propietario. Software libre. ¿Quién utiliza el software libre y para qué? Administraciones públicas en general. Administraciones educativas en particular. Usuarios. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de Andalucía. Objetivos de la investigación. Metodología de la investigación. Cronograma y fases de la recogida de datos. Instrumentos de recogida de información. Técnicas de análisis de datos. El impacto de las TIC en los centros educativos. Resumen de resultado. Cambios percibidos, sentidos y observado. Motivos del fracaso o del éxito en el proyecto. Logros y dificultades.
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