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Comunicación y educación en la sociedad de la información / José Manuel Pérez Tornero
Título : Comunicación y educación en la sociedad de la información : nuevos lenguajes y conciencia crítica. Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Pérez Tornero, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2000 Colección: Papeles de Comunicación num. nº 27 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0850-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociedad-de-la-Información Educación Comunicación Clasificación: 371.33 Nota de contenido: Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.. Medios de comunicación y educación en la sociedad de la información. Nuevas mediaciones, nuevas competencias. Los nuevos procesos de mediación: del texto al hipermedia. La nueva competencia comunicativa en un contexto mediático.
Nuevas perspectivas y lectura crítica. El bit y la hormiga. Especificidades e interferencias entre lo personal y lo mediático en la comunicación.
Vieja - nueva comunicación. Evolución mediática y persistencia de problemáticas.
Rasgos históricos del concepto de comunicación: de compartir a transmitir, ida y vuelta.
Comunicación y comunicación de masas: relaciones peligrosas y afinidades electivas.
Flechas, telégrafos y juegos no lineales. Críticas básicas a la comunicación- flecha.Más allá del bit, la estrategias. Lectura crítica de medios audiovisuales.
Comunicación y educación en la sociedad de la información : nuevos lenguajes y conciencia crítica. [texto impreso] / José Manuel Pérez Tornero, Autor . - PAIDÓS, 2000 . - 253 p. - (Papeles de Comunicación; nº 27) .
ISSN : 978-84-493-0850-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociedad-de-la-Información Educación Comunicación Clasificación: 371.33 Nota de contenido: Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.. Medios de comunicación y educación en la sociedad de la información. Nuevas mediaciones, nuevas competencias. Los nuevos procesos de mediación: del texto al hipermedia. La nueva competencia comunicativa en un contexto mediático.
Nuevas perspectivas y lectura crítica. El bit y la hormiga. Especificidades e interferencias entre lo personal y lo mediático en la comunicación.
Vieja - nueva comunicación. Evolución mediática y persistencia de problemáticas.
Rasgos históricos del concepto de comunicación: de compartir a transmitir, ida y vuelta.
Comunicación y comunicación de masas: relaciones peligrosas y afinidades electivas.
Flechas, telégrafos y juegos no lineales. Críticas básicas a la comunicación- flecha.Más allá del bit, la estrategias. Lectura crítica de medios audiovisuales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0992 371.33 PERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo 0993 371.33 PERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Disponible Educación y TIC / Rosita Inés Ángelo
Título : Educación y TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosita Inés Ángelo, Autor Editorial: Camus Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 110 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Tecnología Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Enseñar en el aula a expresarse con los nuevos lenguajes y formatos de la cultura digital. Tecnologías digitales en la escuela ¿para qué? Educación y tecnología: pensar la trama. Tecnologías de lo sensible. Apuntes didácticos sobre arte, técnica y tecnología. La escuela y la producción audiovisual: una cuestión de alfabetización.
Educación y TIC [texto impreso] / Rosita Inés Ángelo, Autor . - Uruguay : Camus, 2013 . - 110 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Tecnología Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Enseñar en el aula a expresarse con los nuevos lenguajes y formatos de la cultura digital. Tecnologías digitales en la escuela ¿para qué? Educación y tecnología: pensar la trama. Tecnologías de lo sensible. Apuntes didácticos sobre arte, técnica y tecnología. La escuela y la producción audiovisual: una cuestión de alfabetización.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6212 371.334 INSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Educarse en la era digital / Angel I. Perez Gomez
Título : Educarse en la era digital : la escuela educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel I. Perez Gomez, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 334 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-684-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Era-Digital Clasificación: 371.334 Nota de contenido: La era digital. Nuevos desafíos educativos.
Insatisfacción escolar. La escuela desbordada
La construcción de la personalidad
Una nueva racionalidad para la escuela
Una nueva cultura curricular. relevancia y profundidad
Evaluar para aprender
La naturaleza tutorial de la función docente. Ayudar a educarse
Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje
Educarse en la era digital : la escuela educativa [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor . - Madrid : Morata, 2012 . - 334 p.
ISBN : 978-84-7112-684-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Era-Digital Clasificación: 371.334 Nota de contenido: La era digital. Nuevos desafíos educativos.
Insatisfacción escolar. La escuela desbordada
La construcción de la personalidad
Una nueva racionalidad para la escuela
Una nueva cultura curricular. relevancia y profundidad
Evaluar para aprender
La naturaleza tutorial de la función docente. Ayudar a educarse
Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2699 371.334 PERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo 4737 371.334 PERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Disponible La escuela en Internet Internet en la escuela / Marcela Czarny
Título : La escuela en Internet Internet en la escuela : Propuestas didácticas para docentes no informatizados Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Czarny, Autor Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-70-1 Palabras clave: Internet-Escuela Clasificación: 371.334 Resumen: Es verdad: para poder acceder a Internet se necesita sentarse frente a una computadora y saber ejecutar varios comandos sucesivos.
Pero son suficientemente simples como para que, aun los que nacieron con la tele blanco y negro, los puedan aprender solos o con la ayuda de algún amigo o colega experimentado.
Internet no es sinónimo de computación: es nada más y nada menos que un nuevo medio de comunicación masiva. Es necesario que los educadores vean esta diferencia para que la Red y todas las posibilidades que brinda no queden encerradas dentro del laboratorio de informática de la escuela y se filtre en las aulas, la sala de profesores, los pasillos, las casas.
Este libro tiene por objeto acompañar a todos los docentes no informatizados que quieran empezar a disfrutar las posibilidades que brinda Internet para comunicarse, para acceder a información de un modo fácil y para potenciar las experiencias y los proyectos de toda la comunidad educativa.
Nota de contenido: Los mitos prejuicios acerca de internet. Como nació y que es internet. La escuela, los chicos e Internet. Internet para comunicarse. El correo electrónico o e-mail. Listas de correo o mailing list. Internet una gran fuente de información. Internet como un nuevo medio de comunicación. Qué hace internet con la escuela y la escuela con Internet. Experiencias educativas. Reflexiones y lineamientos pedagógicos.
La escuela en Internet Internet en la escuela : Propuestas didácticas para docentes no informatizados [texto impreso] / Marcela Czarny, Autor . - Argentian : HomoSapiens, 2000 . - 152 p.
ISBN : 978-950-8082-70-1
Palabras clave: Internet-Escuela Clasificación: 371.334 Resumen: Es verdad: para poder acceder a Internet se necesita sentarse frente a una computadora y saber ejecutar varios comandos sucesivos.
Pero son suficientemente simples como para que, aun los que nacieron con la tele blanco y negro, los puedan aprender solos o con la ayuda de algún amigo o colega experimentado.
Internet no es sinónimo de computación: es nada más y nada menos que un nuevo medio de comunicación masiva. Es necesario que los educadores vean esta diferencia para que la Red y todas las posibilidades que brinda no queden encerradas dentro del laboratorio de informática de la escuela y se filtre en las aulas, la sala de profesores, los pasillos, las casas.
Este libro tiene por objeto acompañar a todos los docentes no informatizados que quieran empezar a disfrutar las posibilidades que brinda Internet para comunicarse, para acceder a información de un modo fácil y para potenciar las experiencias y los proyectos de toda la comunidad educativa.
Nota de contenido: Los mitos prejuicios acerca de internet. Como nació y que es internet. La escuela, los chicos e Internet. Internet para comunicarse. El correo electrónico o e-mail. Listas de correo o mailing list. Internet una gran fuente de información. Internet como un nuevo medio de comunicación. Qué hace internet con la escuela y la escuela con Internet. Experiencias educativas. Reflexiones y lineamientos pedagógicos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0082 CZAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Informática y educación. / David Hawkridge
Título : Informática y educación. : Las nuevas tecnologías de la información en la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: David Hawkridge, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6127-8 Palabras clave: Informática-Educación Clasificación: 371.334 Resumen: La revolución técnica está afectando todas las practicas escolares tradicionales. El uso de las modernas técnicas informacionales en la sala de clase y su aprovechamiento para programas extraescolares será sin duda alguna uno de los ejes del cambio educativo en las próximas décadas. Nota de contenido: Panorama de la nueva tecnología de la información. ¿Qué es la nueva tecnología de la información? Funciones. Símbolos, códigos, lenguajes y modalidades. Aparatos y sistemas. Fabricantes y vendedores. Consumidores y usuarios. La nueva tecnología de la información en la enseñanza. El niño en el hogar. En las escuelas primarias. En las escuelas secundarias. Entrenamiento docente. En la educación superior. En la educación vocacional y continua. En el aprendizaje informal de adultos. Problemas restricciones. Problemas educativos. Problemas sociales y políticos. Problemas económicos. Problemas técnicos. La tecnología de la información en educación en el año 2000. El paraíso de los estudiantes: pronostico de un optimista. El infierno de los estudiantes: pronostico de un pesimista. Ni paraíso ni infierno: un pronóstico personal.
Informática y educación. : Las nuevas tecnologías de la información en la práctica educativa [texto impreso] / David Hawkridge, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1985 . - 215 p.
ISBN : 978-950-13-6127-8
Palabras clave: Informática-Educación Clasificación: 371.334 Resumen: La revolución técnica está afectando todas las practicas escolares tradicionales. El uso de las modernas técnicas informacionales en la sala de clase y su aprovechamiento para programas extraescolares será sin duda alguna uno de los ejes del cambio educativo en las próximas décadas. Nota de contenido: Panorama de la nueva tecnología de la información. ¿Qué es la nueva tecnología de la información? Funciones. Símbolos, códigos, lenguajes y modalidades. Aparatos y sistemas. Fabricantes y vendedores. Consumidores y usuarios. La nueva tecnología de la información en la enseñanza. El niño en el hogar. En las escuelas primarias. En las escuelas secundarias. Entrenamiento docente. En la educación superior. En la educación vocacional y continua. En el aprendizaje informal de adultos. Problemas restricciones. Problemas educativos. Problemas sociales y políticos. Problemas económicos. Problemas técnicos. La tecnología de la información en educación en el año 2000. El paraíso de los estudiantes: pronostico de un optimista. El infierno de los estudiantes: pronostico de un pesimista. Ni paraíso ni infierno: un pronóstico personal.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0498 371.334 HAWi Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo 0497 371.334 HAWi Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Disponible Internet en la educación secundaria / Manoli Pifarré
Título : Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red Tipo de documento: texto impreso Autores: Manoli Pifarré, Autor ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Godia, Autor Editorial: MILENIO Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Subcolección: Serie Instrumentos num. nº 6 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Secundaria-Internet Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos. ¿Qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar Internet para aprender? El uso de Internet como herramienta para aprender: Principios educativos centrales para el diseño de materias digitales. El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender. Un ejemplo de cómo enseñar conocimientos de ciencias sociales . WebQuest "La Revolución Industrial".
Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Autor ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Godia, Autor . - MILENIO, 2008 . - 211 p.. - (Educación. Serie Instrumentos; nº 6) .
ISBN : 978-84-974327-9-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Secundaria-Internet Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos. ¿Qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar Internet para aprender? El uso de Internet como herramienta para aprender: Principios educativos centrales para el diseño de materias digitales. El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender. Un ejemplo de cómo enseñar conocimientos de ciencias sociales . WebQuest "La Revolución Industrial".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1375 371.334 PIFi Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina / C. Cobo
Título : Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: C. Cobo, Autor ; S. Cortesi, Autor ; L. Brossi, Autor ; S. Doccetti, Autor ; Lombana, Autor ; N. Remolina, Autor ; R. Winocur, Autor ; A. Zucchetti, Autor Editorial: Penguin Random House Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 428 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88823--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Alfabetización - informacional Aprendizaje Tecnologías de la Información Cambio - Social Juventud América-Latina Inclusión-Social Plataforma-virtual-educativa Era-Digital Clasificación: 370.11 Nota de contenido: Nuevas formas de organización, plataformas digitales y participación cívica. Aprendizaje y Tic, nuevos alfabetismos y destrezas. Nuevas identidades, culturas emergentes y estrategias de inclusión social. Derechos y responsabilidades. Privacidad. Economía digital, cultura maker y nuevas formas de creación de valor.
Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina [texto impreso] / C. Cobo, Autor ; S. Cortesi, Autor ; L. Brossi, Autor ; S. Doccetti, Autor ; Lombana, Autor ; N. Remolina, Autor ; R. Winocur, Autor ; A. Zucchetti, Autor . - Uruguay : Penguin Random House, 2018 . - 428 p.
ISBN : 978-9974-88823--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Alfabetización - informacional Aprendizaje Tecnologías de la Información Cambio - Social Juventud América-Latina Inclusión-Social Plataforma-virtual-educativa Era-Digital Clasificación: 370.11 Nota de contenido: Nuevas formas de organización, plataformas digitales y participación cívica. Aprendizaje y Tic, nuevos alfabetismos y destrezas. Nuevas identidades, culturas emergentes y estrategias de inclusión social. Derechos y responsabilidades. Privacidad. Economía digital, cultura maker y nuevas formas de creación de valor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6065 370.11 COBj Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Las TIC en las aulas / Micaela Manso
Título : Las TIC en las aulas : Experiencias latinoamericanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Micaela Manso, Autor ; Paula Pérez, Autor ; Marta Libedinsky, Autor ; Daniel Light, Autor ; Magdalena Garzón, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2011 Colección: Voces de la Educación Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1533-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-TIC Escuelas-TIC Clasificación: 371.334 Resumen: Hoy se presentan escenarios tecnológicos apasionantes y complejos que nos enfrentan a nuevos desafíos. Enfocando las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen en la educación, Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas recupera y comparte los hallazgos obtenidos a través de investigaciones realizadas en aulas de escuelas de la región; la experiencia de numerosos docentes, formadores de formadores y especialistas, así como los aportes teóricos y prácticos de expertos internacionales dedicados a la tecnología educativa. El libro orienta en el diseño y en la implementación de iniciativas TIC en el ámbito educativo y facilita, con riqueza de ejemplos inspiradores, recursos e ideas prácticas que hacen posible una integración eficaz y reflexiva de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Nota de contenido: Nuevos escenarios: los modelos 1 a 1. La colaboración y el trabajo en red con TIC. Planificar e implementar propuestas didácticas. Aprender a enseñar con TIC. La gestión de las TIC en las escuelas. Voces de la práctica.
Las TIC en las aulas : Experiencias latinoamericanas [texto impreso] / Micaela Manso, Autor ; Paula Pérez, Autor ; Marta Libedinsky, Autor ; Daniel Light, Autor ; Magdalena Garzón, Autor . - PAIDÓS, 2011 . - 155 p. - (Voces de la Educación) .
ISBN : 978-950-12-1533-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-TIC Escuelas-TIC Clasificación: 371.334 Resumen: Hoy se presentan escenarios tecnológicos apasionantes y complejos que nos enfrentan a nuevos desafíos. Enfocando las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen en la educación, Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas recupera y comparte los hallazgos obtenidos a través de investigaciones realizadas en aulas de escuelas de la región; la experiencia de numerosos docentes, formadores de formadores y especialistas, así como los aportes teóricos y prácticos de expertos internacionales dedicados a la tecnología educativa. El libro orienta en el diseño y en la implementación de iniciativas TIC en el ámbito educativo y facilita, con riqueza de ejemplos inspiradores, recursos e ideas prácticas que hacen posible una integración eficaz y reflexiva de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Nota de contenido: Nuevos escenarios: los modelos 1 a 1. La colaboración y el trabajo en red con TIC. Planificar e implementar propuestas didácticas. Aprender a enseñar con TIC. La gestión de las TIC en las escuelas. Voces de la práctica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1256 371.334 MANt Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica / Luis Miguel Villar Angulo
Título : Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Miguel Villar Angulo, Autor ; Olga María Alegre de la Rosa, Autor Editorial: SÍNTESIS Colección: Tecnología Educativa Número de páginas: 274 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975679-4-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Portafolio-Electrónico Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Fundamentos de la Evaluación Auténtica (EA) y de un Portafolio Electrónico (eP). Apoyos tecnológicos y metodológicos de un eP. Usos de un eP en ambientes del sistema educativo distintos del universitario. Usos de un eP o cD en la enseñanza universitaria. El eP o cD Institucional y el Desarrollo Docente (DPD).
Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica [texto impreso] / Luis Miguel Villar Angulo, Autor ; Olga María Alegre de la Rosa, Autor . - SÍNTESIS, [s.d.] . - 274 p.. - (Tecnología Educativa) .
ISBN : 978-84-975679-4-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Portafolio-Electrónico Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Fundamentos de la Evaluación Auténtica (EA) y de un Portafolio Electrónico (eP). Apoyos tecnológicos y metodológicos de un eP. Usos de un eP en ambientes del sistema educativo distintos del universitario. Usos de un eP o cD en la enseñanza universitaria. El eP o cD Institucional y el Desarrollo Docente (DPD).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1354 371.334 VILp Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Pantallas en casa / Lorena Estefanell
Título : Pantallas en casa : Orientaciones para acompañar una navegación segura en internet. Guía para las familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorena Estefanell, Autor Editorial: Anep-Ceibal Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 39 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué les pasa a los adultos con internet y las redes? Las tecnologías al servicio del desarrollo de niño, niñas y adolescentes. Uso de la tecnología. ¿Qué enseñarles a niños, niñas y adolescentes en cada etapa de su desarrollo? Navegación segura: un trabajo en equipo.
Pantallas en casa : Orientaciones para acompañar una navegación segura en internet. Guía para las familias [texto impreso] / Lorena Estefanell, Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, 2021 . - 39 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué les pasa a los adultos con internet y las redes? Las tecnologías al servicio del desarrollo de niño, niñas y adolescentes. Uso de la tecnología. ¿Qué enseñarles a niños, niñas y adolescentes en cada etapa de su desarrollo? Navegación segura: un trabajo en equipo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6370 ESTp Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Pensamiento computacional / Florencia Artecona
Título : Pensamiento computacional : Un aporte para la educación de hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Artecona, Autor ; Emilio Bonetti, Autor ; Clara Darino, Autor ; Federico Mello, Autor ; Marianella Rosá, Autor ; Mauro Scópise, Autor Editorial: Gurises Unidos Otro editor: Telefónica Fundación Movistar Número de páginas: 112 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Apuntes sobre algunos desafíos de la educación. Educación con perspectiva de Derechos. ¿Qué entendemos por Pensamiento Computacional? El Pensamiento Computacional como oportunidad. Asuntos y actividades. Lecciones aprendidas y conclusiones.
Pensamiento computacional : Un aporte para la educación de hoy [texto impreso] / Florencia Artecona, Autor ; Emilio Bonetti, Autor ; Clara Darino, Autor ; Federico Mello, Autor ; Marianella Rosá, Autor ; Mauro Scópise, Autor . - [S.l.] : Gurises Unidos : [S.l.] : Telefónica Fundación Movistar, [s.d.] . - 112 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Apuntes sobre algunos desafíos de la educación. Educación con perspectiva de Derechos. ¿Qué entendemos por Pensamiento Computacional? El Pensamiento Computacional como oportunidad. Asuntos y actividades. Lecciones aprendidas y conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5762 ARTp Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Pensamiento Computacional + Matemática / Departamento de Matemática y Pensamiento Computacional (Montevideo, Uruguay)
Título : Pensamiento Computacional + Matemática : Numeración Tipo de documento: texto impreso Autores: Departamento de Matemática y Pensamiento Computacional (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Anep-Ceibal Número de páginas: 92 p Idioma : Español (spa) Resumen: La enseñanza de la Matemática vinculada al Pensamiento Computacional involucra un enfoque didáctico que apunta no sólo a la integración de nuevos recursos digitales a las propuestas de aula, sino que amplía la mirada sobre la resolución de problemas incorporando en dicho proceso herramientas metodológicas que la programación en Scratch posibilita poner en práctica.
Esta primera edición pretende acompañar a docentes en la incursión al Pensamiento Computacional y la Matemática, brindando el diseño de propuestas didácticas que en su abordaje secuencial les permitirán a los estudiantes vivenciar la aproximación a los conceptos vinculados a la Numeración del primer año de Educación Media Básica.
Este libro invita a los docentes a seguir asumiendo un rol protagónico, siendo creativos e innovadores, apropiándose de las propuestas de aula compartidas en el marco del Proyecto PC + Mat. seleccionando, adecuando y/o diseñando nuevas secuencias didácticas: considerándose de gran valor la constante reflexión sobre la enseñanza de la Matemática.
Nota de contenido: ¿Qué es el pensamiento computacional?¿Cómo resolvemos un problema desde pensamiento computacional? Componentes del pensamiento computacional. Vinculación didáctica del Pensamiento Computacional y la Matemática. Estructura de la propuesta pedagógica. Objetivos del proyecto. Recursos Digitales. Síntesis del recorrido-Recursos REA.
Pensamiento Computacional + Matemática : Numeración [texto impreso] / Departamento de Matemática y Pensamiento Computacional (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, [s.d.] . - 92 p.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La enseñanza de la Matemática vinculada al Pensamiento Computacional involucra un enfoque didáctico que apunta no sólo a la integración de nuevos recursos digitales a las propuestas de aula, sino que amplía la mirada sobre la resolución de problemas incorporando en dicho proceso herramientas metodológicas que la programación en Scratch posibilita poner en práctica.
Esta primera edición pretende acompañar a docentes en la incursión al Pensamiento Computacional y la Matemática, brindando el diseño de propuestas didácticas que en su abordaje secuencial les permitirán a los estudiantes vivenciar la aproximación a los conceptos vinculados a la Numeración del primer año de Educación Media Básica.
Este libro invita a los docentes a seguir asumiendo un rol protagónico, siendo creativos e innovadores, apropiándose de las propuestas de aula compartidas en el marco del Proyecto PC + Mat. seleccionando, adecuando y/o diseñando nuevas secuencias didácticas: considerándose de gran valor la constante reflexión sobre la enseñanza de la Matemática.
Nota de contenido: ¿Qué es el pensamiento computacional?¿Cómo resolvemos un problema desde pensamiento computacional? Componentes del pensamiento computacional. Vinculación didáctica del Pensamiento Computacional y la Matemática. Estructura de la propuesta pedagógica. Objetivos del proyecto. Recursos Digitales. Síntesis del recorrido-Recursos REA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6621 DEPp Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Pensamiento Computacional / Ana Laura Pérez
Título : Pensamiento Computacional : Propuesta para el alma Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Laura Pérez, Autor ; Emiliano Pereiro, Autor ; Graciela Oyhenard, Autor ; Rosario Schunk, Autor ; Soledad Yerle, Autor ; Víctor Koleszar, Autor ; Leandro Folgar, Autor Editorial: Anep-Ceibal Número de páginas: 117 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87009--3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Pensamiento computacional: ¿qué es? ¿por qué? El programa de Pensamiento Computacional. Marco referencial. ¿Cómo integrar PC en el aula? Propuestas y niveles. La voz docente. Desafío Bebras.
Pensamiento Computacional : Propuesta para el alma [texto impreso] / Ana Laura Pérez, Autor ; Emiliano Pereiro, Autor ; Graciela Oyhenard, Autor ; Rosario Schunk, Autor ; Soledad Yerle, Autor ; Víctor Koleszar, Autor ; Leandro Folgar, Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, [s.d.] . - 117 p.
ISBN : 978-9974-87009--3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Pensamiento computacional: ¿qué es? ¿por qué? El programa de Pensamiento Computacional. Marco referencial. ¿Cómo integrar PC en el aula? Propuestas y niveles. La voz docente. Desafío Bebras.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6622 PERp Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Educación Excluido de préstamo Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián
Título : Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Pirámide Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Número de páginas: 234 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2475-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 371.334 Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades. En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologías y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación. Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologías en la práctica educativa, estando conformados los capítulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologías en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologías, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vídeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologías en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red. Comunicación mediada por tecnologías. Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo. Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión. El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa. El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa. Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria. Recursos multimedia para la educación. Análisis y evaluación de recursos multimedia. Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC. El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías. La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios. La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación. Metodología con herramientas de productividad.
Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Pirámide, 2012 . - 234 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2475-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 371.334 Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades. En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologías y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación. Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologías en la práctica educativa, estando conformados los capítulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologías en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologías, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vídeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologías en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red. Comunicación mediada por tecnologías. Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo. Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión. El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa. El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa. Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria. Recursos multimedia para la educación. Análisis y evaluación de recursos multimedia. Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC. El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías. La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios. La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación. Metodología con herramientas de productividad.
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