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Ciencia Kiria / Agustín Courtoisie
Título : Ciencia Kiria : Ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Courtoisie, Autor Editorial: CETP Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 407 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88712--1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Difusión, divulgación, periodismo y apropiación. Océanos de información (Big data). El otro experimento: marihuana en el Uruguay. Historia reciente del poblamiento remoto. Epistemología y comunicación: esa pareja inestable. los bordes de la ciencia. Grupos de Galton: un espacio particular de procesos de comunicación. Apropiación ciudadana de la ciencia. Condiciones de su posibilidad. Inteligencia grupal colaborativa. Caso de falla del periférico de un PC. Apropiación ciudadana de la ciencia y la tecnología. El caso de Pedro Figari. La filosofía biológica de Pedro Figari. Ver para entender. Del cine a la filosofía. Sobre Yuval Harari (Homo sapiens y Homo Deus). De saleros y liberales. Perseverancia conceptual. ¿La educación iguala o la igualdad educa? El caso del Plan Ceibal (Uruguay). Obstáculos epistemológicos en la experiencia educativa. Kuhn primero en español. De la migraña a las alucinaciones (Oliver Sacks). Manufactura y ecofactura (Gunter Pauli). La "Gran Historia" (Juan Grompone). Pedro Figari, humanista. Sitios recomendados.
Ciencia Kiria : Ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad [texto impreso] / Agustín Courtoisie, Autor . - Uruguay : CETP, 2018 . - 407 p.
ISBN : 978-9974-88712--1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Difusión, divulgación, periodismo y apropiación. Océanos de información (Big data). El otro experimento: marihuana en el Uruguay. Historia reciente del poblamiento remoto. Epistemología y comunicación: esa pareja inestable. los bordes de la ciencia. Grupos de Galton: un espacio particular de procesos de comunicación. Apropiación ciudadana de la ciencia. Condiciones de su posibilidad. Inteligencia grupal colaborativa. Caso de falla del periférico de un PC. Apropiación ciudadana de la ciencia y la tecnología. El caso de Pedro Figari. La filosofía biológica de Pedro Figari. Ver para entender. Del cine a la filosofía. Sobre Yuval Harari (Homo sapiens y Homo Deus). De saleros y liberales. Perseverancia conceptual. ¿La educación iguala o la igualdad educa? El caso del Plan Ceibal (Uruguay). Obstáculos epistemológicos en la experiencia educativa. Kuhn primero en español. De la migraña a las alucinaciones (Oliver Sacks). Manufactura y ecofactura (Gunter Pauli). La "Gran Historia" (Juan Grompone). Pedro Figari, humanista. Sitios recomendados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6187 COUc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo Confesiones / San Agustín
Título : Confesiones Tipo de documento: texto impreso Autores: San Agustín, Autor Editorial: Madrid [España] : Espasa-Calpe, S.A. Fecha de publicación: 1980 Colección: Austral Subcolección: Ensayos y Filosofía Número de páginas: 242 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-239-1199-3 Idioma : Español (spa) Resumen: Las Confesiones de San Agustín son un modelo de ahondamiento psicológico y también un jardín relampagueante de mnetáforas poéticas, divinas y humanas.
San Agustín, Doctor de la Gracia, padre de la iglesia latina, primer filósofo del cristianismo, nació en Tagaste, en la africana provincia de Numidia, el 13 de noviembre del 354 y murió en Hipona el 28 de agosto del 430, poco antes de que esta ciudadfuese incendiada por los vándalos, que habían invadido África, saqueando los templos y matando los sacerdotes, habiendo el propio San Agustín mandado a los obispos a no hacer abandono de sus sedes. Ardiente, humana y tocada por la gracia divina fue la vida de Agustín, quien luego de una infancia, adolescencia y primera juventud traspasadas por todas las tentaciones del mundo y del intelecto_a los diecinueve años era padre de Adeodato, y nueve perteneció a la equivocada secta de los maniqueos_, lisonjeado como profesor de retórica en Roma y de elocuencia en Milán, es precisamente allí donde, al oír predicar a San Ambrosio, fue introduciéndose en la creencia cristiana, tal como siempre lo había anhelado su madre, Santa Mónica, quien antes de morir pudo ver a su hijo entregado por completo a la fe. Fundador de un convento, instituyó las Órdenes religiosas, estableció el uso de la predicación y escribió numerosas obras, tratados, comentarios, reglas de interpretación, etc.Confesiones [texto impreso] / San Agustín, Autor . - Espasa-Calpe, S.A., 1980 . - 242 p. - (Austral. Ensayos y Filosofía) .
ISSN : 978-84-239-1199-3
Idioma : Español (spa)
Resumen: Las Confesiones de San Agustín son un modelo de ahondamiento psicológico y también un jardín relampagueante de mnetáforas poéticas, divinas y humanas.
San Agustín, Doctor de la Gracia, padre de la iglesia latina, primer filósofo del cristianismo, nació en Tagaste, en la africana provincia de Numidia, el 13 de noviembre del 354 y murió en Hipona el 28 de agosto del 430, poco antes de que esta ciudadfuese incendiada por los vándalos, que habían invadido África, saqueando los templos y matando los sacerdotes, habiendo el propio San Agustín mandado a los obispos a no hacer abandono de sus sedes. Ardiente, humana y tocada por la gracia divina fue la vida de Agustín, quien luego de una infancia, adolescencia y primera juventud traspasadas por todas las tentaciones del mundo y del intelecto_a los diecinueve años era padre de Adeodato, y nueve perteneció a la equivocada secta de los maniqueos_, lisonjeado como profesor de retórica en Roma y de elocuencia en Milán, es precisamente allí donde, al oír predicar a San Ambrosio, fue introduciéndose en la creencia cristiana, tal como siempre lo había anhelado su madre, Santa Mónica, quien antes de morir pudo ver a su hijo entregado por completo a la fe. Fundador de un convento, instituyó las Órdenes religiosas, estableció el uso de la predicación y escribió numerosas obras, tratados, comentarios, reglas de interpretación, etc.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2958 SANc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo 2957 SANc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Disponible Educación en valores y ciudadanía democrática / Daniel Corbo
Título : Educación en valores y ciudadanía democrática : guía didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Corbo, Autor ; Anna M. Cossio, Autor ; Lilián Fazio, Autor ; Ana Novo ; Fabrizio Patritti, Autor Editorial: Ediciones de la plaza Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-48-156-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Sistemas-de-Valores Educación-Cívica Educación-Social Clasificación: 370.115 Resumen: Destinada a maestros y profesores, la presente guía tiene el propósito de ayudar y orientar a los docentes para un abordaje sistemático de la educación en valores en los centros de estudio y en las aulas escolares y liceales. Para ello, la guía aporta una serie reglada de actividades didácticas que se desarrollan por niveles de edades y se estructuran en una secuencia ordenada en torno a tres ejes conceptuales: "Construcción del yo", "Convivencialidad" y "Transforamación del entorno social". Las intervenciones pedagógicas para la formación en valores se realizan desde un enfoque de transversalidad y están centradas en el proyecto como estrategia metodológica, que se abre en tres niveles de concreción: el "proyecto institucional", el "proyecto del aula", y el "proyecto comunitario". Para llevar adelante esos proyectos se priorizan algunas metodologías, como ser: el diálogo, la reflexión socio-moral, la comprensión crítica y el trabajo en equipo. En la segunda parte de la guía se desarrollan las actividades didácticas para permitir al docente una comprensión de cómo abordar esta formación, qué criterios deben guiarla, qué secuencias o pasos y qué factores es importante tomar en cuenta para su implementación. La tercera parte presenta una matriz de diseño y elaboración de un proyecto comunitario desde la sociedad civil, como parte de un enfoque que promueve una ciudadanía activa."
Nota de contenido: Ejes, dimensiones y estrategias para una educación en valores. Consturcción del yo y proceso de desarrollo de la personalidad. Educación en valores y ciudadanía democrática : guía didáctica [texto impreso] / Daniel Corbo, Autor ; Anna M. Cossio, Autor ; Lilián Fazio, Autor ; Ana Novo ; Fabrizio Patritti, Autor . - [S.l.] : Ediciones de la plaza, 2008 . - 206 p.
ISSN : 978-9974-48-156-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Sistemas-de-Valores Educación-Cívica Educación-Social Clasificación: 370.115 Resumen: Destinada a maestros y profesores, la presente guía tiene el propósito de ayudar y orientar a los docentes para un abordaje sistemático de la educación en valores en los centros de estudio y en las aulas escolares y liceales. Para ello, la guía aporta una serie reglada de actividades didácticas que se desarrollan por niveles de edades y se estructuran en una secuencia ordenada en torno a tres ejes conceptuales: "Construcción del yo", "Convivencialidad" y "Transforamación del entorno social". Las intervenciones pedagógicas para la formación en valores se realizan desde un enfoque de transversalidad y están centradas en el proyecto como estrategia metodológica, que se abre en tres niveles de concreción: el "proyecto institucional", el "proyecto del aula", y el "proyecto comunitario". Para llevar adelante esos proyectos se priorizan algunas metodologías, como ser: el diálogo, la reflexión socio-moral, la comprensión crítica y el trabajo en equipo. En la segunda parte de la guía se desarrollan las actividades didácticas para permitir al docente una comprensión de cómo abordar esta formación, qué criterios deben guiarla, qué secuencias o pasos y qué factores es importante tomar en cuenta para su implementación. La tercera parte presenta una matriz de diseño y elaboración de un proyecto comunitario desde la sociedad civil, como parte de un enfoque que promueve una ciudadanía activa."
Nota de contenido: Ejes, dimensiones y estrategias para una educación en valores. Consturcción del yo y proceso de desarrollo de la personalidad. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2858 370.115 CORe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo El miedo a la libertad / Erich Fromm
Título : El miedo a la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Erich Fromm, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1968 Colección: Biblioteca del hombre contemporáneo num. 7 Número de páginas: 345 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La libertad como problema psicológico. La emergencia del individuo y la ambigüedad de la libertad. La libertad en la época de la Reforma. Los dos aspectos de la libertad para el hombre moderno. Mecanismos de evasión. La psicología del nazismo. Libertad y democracia. El carácter y el proceso social.
El miedo a la libertad [texto impreso] / Erich Fromm, Autor . - PAIDÓS, 1968 . - 345 p. - (Biblioteca del hombre contemporáneo; 7) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La libertad como problema psicológico. La emergencia del individuo y la ambigüedad de la libertad. La libertad en la época de la Reforma. Los dos aspectos de la libertad para el hombre moderno. Mecanismos de evasión. La psicología del nazismo. Libertad y democracia. El carácter y el proceso social.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5255 FROm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo El sometimiento de las mujeres / John Stuart Mill
Título : El sometimiento de las mujeres Tipo de documento: texto impreso Autores: John Stuart Mill, Autor Editorial: EDAF Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca EDAF num. nº 291 Número de páginas: 251 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-414-1680-X Idioma : Español (spa) El sometimiento de las mujeres [texto impreso] / John Stuart Mill, Autor . - EDAF, 2005 . - 251 p. - (Biblioteca EDAF; nº 291) .
ISSN : 978-84-414-1680-X
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PES016 PES MILs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo
Título : Entrañas éticas de la identidad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Autor Editorial: La Crujía Fecha de publicación: 2009 Colección: Docencia Subcolección: ¿Qué pensamos sobre...? Número de páginas: 155 p Dimensiones: 22x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-085-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía-educación Clasificación: 370.1 Resumen: Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capítulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y política de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafíos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopía de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
Nota de contenido: El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Infancias o facundias interpelantes. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. El lugar de la ética en la formación docente. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Los obstáculos en el marco de la investigación educativa.
En línea: www.lacrujiaediciones.com.ar Entrañas éticas de la identidad docente [texto impreso] / Carlos Cullen, Autor . - La Crujía, 2009 . - 155 p ; 22x14 cm. - (Docencia. ¿Qué pensamos sobre...?) .
ISBN : 978-987-601-085-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Filosofía-educación Clasificación: 370.1 Resumen: Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capítulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y política de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafíos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.
Nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.
Nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopía de "volver a crear el mundo de vuelta". Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.
Nota de contenido: El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Infancias o facundias interpelantes. El cuerpo, ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. El lugar de la ética en la formación docente. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Los obstáculos en el marco de la investigación educativa.
En línea: www.lacrujiaediciones.com.ar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0024 370.1 CULe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo 1938 370.1 CULe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Disponible 5450 370.1 CULe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Disponible Filosofía de la Educación / Ángel González Álvarez
Título : Filosofía de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel González Álvarez, Autor Editorial: Troquel Fecha de publicación: 1963 Colección: Biblioteca de Filosofía Número de páginas: 172 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía-de-la-Educación Clasificación: 370.12 Nota de contenido: La filosofía de la educación en la obra de Ángel González. La estructura entitativa de la educación. La estructura esencial de la educación. El proceso educativo. La realización de la educación. La regulación del proceso educativo. Los fines de la educación.
Filosofía de la Educación [texto impreso] / Ángel González Álvarez, Autor . - Troquel, 1963 . - 172 p. - (Biblioteca de Filosofía) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Filosofía-de-la-Educación Clasificación: 370.12 Nota de contenido: La filosofía de la educación en la obra de Ángel González. La estructura entitativa de la educación. La estructura esencial de la educación. El proceso educativo. La realización de la educación. La regulación del proceso educativo. Los fines de la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0731 370.12 GONf Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo 4604 370.12 GONf Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Disponible Filosofía de la educación / W. H. Kilpatrick
Título : Filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: W. H. Kilpatrick, Autor ; F. S. Breed, Autor ; H. H. Horne, Autor ; M. J. Adler, Autor Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 272 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La filosofía de la educación desde el punto de vista experimentalista. La filosofía realista y la educación. Una filosofía idealista de la educación. En defensa de la filosofía de la educación.
Filosofía de la educación [texto impreso] / W. H. Kilpatrick, Autor ; F. S. Breed, Autor ; H. H. Horne, Autor ; M. J. Adler, Autor . - Argentina : Losada, 1946 . - 272 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La filosofía de la educación desde el punto de vista experimentalista. La filosofía realista y la educación. Una filosofía idealista de la educación. En defensa de la filosofía de la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6628 KILf Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo Problemas contemporáneos en filosofía de la educación / Inés Fernández Mouján
Título : Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-378-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Educación-Aspectos-Sociales Filosofía-de-la-Educación Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 2014 . - 166 p.
ISBN : 978-987-538-378-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Educación-Aspectos-Sociales Filosofía-de-la-Educación Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4778 370.1 FERp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Filosofía Excluido de préstamo