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/ Núria Planas
Título : | Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina i Pastells, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 272 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-695-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,EDUCACIÓN-INFANTIL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,EDUCACIÓN-SUPERIOR | Clasificación: | 510.7 Enseñanza de las matemáticas | Resumen: | Este libro ayuda a comprender los procesos de enseñnaza-aprendizaje en cada etapa educativa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores tanto para el alumnado como para el profesorados. Las diferentes experiencias de aula plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje de las matemáticas de alumnos de distintas edades; cambios en la enseñanza de los contenidos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. Se apuesta por una visión integradora de los principios que tiene en omún las etapas: infantil, primaria, secundaria y educación superior. | Nota de contenido: |
Prólogo. Introducción. Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas. 1.Matemáticas en la educación infantil. 2.Matemáticas en la educación primaria. 3.Matemáticas en la educación secundaria. 4.Matemáticas en la educación superior. |
Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina i Pastells, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2009 . - 272 p. ISBN : 978-84-7827-695-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,EDUCACIÓN-INFANTIL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,EDUCACIÓN-SUPERIOR | Clasificación: | 510.7 Enseñanza de las matemáticas | Resumen: | Este libro ayuda a comprender los procesos de enseñnaza-aprendizaje en cada etapa educativa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores tanto para el alumnado como para el profesorados. Las diferentes experiencias de aula plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje de las matemáticas de alumnos de distintas edades; cambios en la enseñanza de los contenidos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. Se apuesta por una visión integradora de los principios que tiene en omún las etapas: infantil, primaria, secundaria y educación superior. | Nota de contenido: |
Prólogo. Introducción. Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas. 1.Matemáticas en la educación infantil. 2.Matemáticas en la educación primaria. 3.Matemáticas en la educación secundaria. 4.Matemáticas en la educación superior. |
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3580 | 510.7 PLAe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Matemática | Disponible |
/ Ángel Alsina
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3006 | 372.7 ALSm | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
3396 | 372.7 ALSm 2ej | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Núria Planas
Título de serie: | Crítica y Fundamentos, 41 | Título : | Teoría, crítica y práctica de la educación matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Planas, Autor ; [et.al.], Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 203 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998044-8-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS,DIDÁCTICA,MODELO-VAN-HIELE,EDUCACION-SECUNDARIA,CLASE-MULTILINGUE | Clasificación: | 510 Matemáticas | Resumen: | Debido a la importancia que cobra la mejora de la educación matemática en nuestra sociedad, el libro pretende aportar resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. | Nota de contenido: |
Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. I. Aprendizaje de las matemáticas. 1. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. 2. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. 3. Al aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. II. Enseñanza de las matemáticas. 4. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. 5. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. 6. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. 7. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. 8. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. 9. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. 10. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas. |
Crítica y Fundamentos, 41. Teoría, crítica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Núria Planas, Autor ; [et.al.], Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2012 . - 203 p. ISBN : 978-84-998044-8-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas
| Palabras clave: | MATEMÁTICAS,DIDÁCTICA,MODELO-VAN-HIELE,EDUCACION-SECUNDARIA,CLASE-MULTILINGUE | Clasificación: | 510 Matemáticas | Resumen: | Debido a la importancia que cobra la mejora de la educación matemática en nuestra sociedad, el libro pretende aportar resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. | Nota de contenido: |
Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. I. Aprendizaje de las matemáticas. 1. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. 2. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. 3. Al aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. II. Enseñanza de las matemáticas. 4. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. 5. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. 6. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. 7. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. 8. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. 9. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. 10. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas. |
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3620 | 510 PLAt | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Matemática | Disponible |