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/ David Wray
TÃtulo : | Aprender a leer y escribir textos de información | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. - 2ª reimp | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-436-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION PRIMARIA,LECTURA,ESCRITURA | Clasificación: | 372.4 Enseñanza de la lectura | Resumen: | Desde hace mucho tiempo, uno de los temas más candentes en educación es el nivel de competencia del alumnado en lectoescritura. Esta obra aborda dos cuestiones concretas. La primera como se desarrollan las destrezas de los niños una vez que dominan los aspectos básicos de la lectura y la escritura. La segunda que grado de eficacia consiguen cuando interactúan con libros que no son de ficción, sino de información. | Nota de contenido: |
Capítulo primero. Lectura y escritura infantil de textos de información. Introducción al proyecto. Capítulo II. El estado de la lectoescritura. Capítulo III. Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. Capítulo IV. Ampliar las interacciones con textos de información: Una salida (EXIT) hacia la comprensión. Capítulo V. Activar los conocimientos previos. Capítulo VI. Formulación de preguntas. Capítulo VII. Búsqueda de información y lectura interactiva. Capítulo VIII. Control de la comprensión y toma de notas. Capitulo IX. Consideraciones sobre la lectura crítica. Capítulo X. La escritura de textos de información. Capítulo XI. Recopilación: Primera etapa. Capítulo XII. Recopilación: Segunda etapa. Bibliografía. Índice de autores y materias. |
Aprender a leer y escribir textos de información [texto impreso] / David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor . - 2ª ed. - 2ª reimp . - Madrid (MejÃa Lequerica, España) : Morata, 2005 . - 190 p. ISBN : 978-84-7112-436-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION PRIMARIA,LECTURA,ESCRITURA | Clasificación: | 372.4 Enseñanza de la lectura | Resumen: | Desde hace mucho tiempo, uno de los temas más candentes en educación es el nivel de competencia del alumnado en lectoescritura. Esta obra aborda dos cuestiones concretas. La primera como se desarrollan las destrezas de los niños una vez que dominan los aspectos básicos de la lectura y la escritura. La segunda que grado de eficacia consiguen cuando interactúan con libros que no son de ficción, sino de información. | Nota de contenido: |
Capítulo primero. Lectura y escritura infantil de textos de información. Introducción al proyecto. Capítulo II. El estado de la lectoescritura. Capítulo III. Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. Capítulo IV. Ampliar las interacciones con textos de información: Una salida (EXIT) hacia la comprensión. Capítulo V. Activar los conocimientos previos. Capítulo VI. Formulación de preguntas. Capítulo VII. Búsqueda de información y lectura interactiva. Capítulo VIII. Control de la comprensión y toma de notas. Capitulo IX. Consideraciones sobre la lectura crítica. Capítulo X. La escritura de textos de información. Capítulo XI. Recopilación: Primera etapa. Capítulo XII. Recopilación: Segunda etapa. Bibliografía. Índice de autores y materias. |
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3172 | 372.4 WRAa | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |