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Refinar búsquedaMatemáticas e interculturalidad / Jesús María Goñi
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador ; [et.al.], Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICA,ENSEÑANZA,INTERCULTURALIDAD Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas asociados con ella ocupan un lugar preponderante. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes, la enseñanza de las matemáticas no puede dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da. Nota de contenido: Introducción. 1. El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. 2. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". 3. La participación en el aula de matemáticas. 4. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. 5. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. 6. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. 7. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje. Matemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador ; [et.al.], Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2006 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICA,ENSEÑANZA,INTERCULTURALIDAD Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas asociados con ella ocupan un lugar preponderante. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes, la enseñanza de las matemáticas no puede dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da. Nota de contenido: Introducción. 1. El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. 2. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". 3. La participación en el aula de matemáticas. 4. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. 5. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. 6. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. 7. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3581 510.7 GOÑm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible
Título : OCDE. Revisión de recursos educativos. Uruguay. Resumen Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Santiago, Autor ; [et.al.], Autor Editorial: Paris [Francia] : OCDE Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 28 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY-RECURSOS-EDUCATIVOS,GESTIÓN-EDUCATIVA,EVALUACIÓN-EDUCATIVA Clasificación: 370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay Resumen: Este informe forma parte del proyecto de Revisión de políticas para mejorar la efectividad en el uso de los recursos educativos que desarrolla OCDE. El estado uruguayo, en un acuerdo suscripto por el Ministerio de Educación y Cultura, decidió participar en la serie de revisiones por país. El objetivo de este proyecto es estudiar cómo se pueden regular, dsitribuir, usar y gestionar los recursos educativos con el fin de mojorar la calidad, equidad y eficacia de la enseñanza. Los recursos educativos se consideran en forma amplia e incluyen a los financieros (presupuesto educativos), humanos (docentes, directores) y otros (horas de clase). En el marco de este acuerdo, el país recibió la visita de un grupo externo de revisión en marzo de 2015. Nota de contenido: Resumen ejecutivo. Evaluación y Recomendaciones. En línea: http://www.ineed.edu.uy/images/pdf/OCDE_Revision_de_recursos_educativos-_Uruguay [...] OCDE. Revisión de recursos educativos. Uruguay. Resumen [texto impreso] / Paulo Santiago, Autor ; [et.al.], Autor . - Paris (Francia) : OCDE, 2016 . - 28 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY-RECURSOS-EDUCATIVOS,GESTIÓN-EDUCATIVA,EVALUACIÓN-EDUCATIVA Clasificación: 370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay Resumen: Este informe forma parte del proyecto de Revisión de políticas para mejorar la efectividad en el uso de los recursos educativos que desarrolla OCDE. El estado uruguayo, en un acuerdo suscripto por el Ministerio de Educación y Cultura, decidió participar en la serie de revisiones por país. El objetivo de este proyecto es estudiar cómo se pueden regular, dsitribuir, usar y gestionar los recursos educativos con el fin de mojorar la calidad, equidad y eficacia de la enseñanza. Los recursos educativos se consideran en forma amplia e incluyen a los financieros (presupuesto educativos), humanos (docentes, directores) y otros (horas de clase). En el marco de este acuerdo, el país recibió la visita de un grupo externo de revisión en marzo de 2015. Nota de contenido: Resumen ejecutivo. Evaluación y Recomendaciones. En línea: http://www.ineed.edu.uy/images/pdf/OCDE_Revision_de_recursos_educativos-_Uruguay [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3683 370.895 SANo Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Resilencia y Adolescencia / Aldo Melillo
Título : Resilencia y Adolescencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aldo Melillo, Autor ; [et.al.], Autor ; Mabel Munist, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4145-7 Nota general: Soporte digital: SD51 Idioma : Español (spa) Resumen: Este libro reúne contribuciones de diferentes autores que, desde disciplinas diversas como la sociología, la psicología o la medicina, reflexionan sobre la situación de los adolescentes en América Latina y, en particular sobre los aspectos más acuciantes que afectan a este grupo: los jóvenes que viven en la calle, el consumo de drogas, el vínculo con la familia como un factor que favorece el desarrollo del sujeto o lo debilita, la participación y el sentido de pertenencia comunitaria de los jóvenes, la experiencia de los adolescentes gays y lesbianas, la violencia escolar, el impacto de los traumas y la forma de afrontarlos. No obstante la diversidad de autores y perpectivas, todos los trabajos han sido pensados desde el enfoque de la resiliencia, porque éste ha demostrado ser sin duda el recurso de promoción más eficaz para sobrellevar situaciones de adversidad. Nota de contenido: 1.Sociedad, adolescencia y resiliencia en el siglo XXI. 2.La salud de los adolescentes y jóvenes en América latina y el Caribe: después del milenio. 3.Conceptos genreales de resilinecia aplicado a adolescentes y jóvenes. 4.El desarrollo psicológico del adolescente. 5.Trabajo comunitario y resiliencia. 6.La entrevista motivacional para incrementar la resiliencia en el adolescente. 7.Estilo de interacción familiar y desarrollo yoico: riesgo psicosocial y resiliencia en la adolescencia. 8.¿La espiritualidad promueve la resiliencia?. 9.Resiliencia y educación. Nuevas perspectivas en el desarrollo de la adolescencia. 10.La resiliencia en los jóvenes gays y lesbianas. 11.Adolescencia, violencia escolar y resiliencia. 12.Antropología, adolescencia, trauma y resiliencia. 13.Participación juvenil y resiliencia. 14.Políticas públicas en drogodependencia: un enfoque no tradicional. 15.El proceso de resiliencia en adolescentes en situación callejera. 16.Resiliencia en la ciudad preventiva. 17.Hallazgo de factores protectores en adolescentes resilientes mediante una técnica proyectiva de evaluación psicológica. 18.Promoción de resiliencia en formación de formadores: una experiencia nacional Resilencia y Adolescencia [documento electrónico] / Aldo Melillo, Autor ; [et.al.], Autor ; Mabel Munist, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2007 . - 296 p.
ISBN : 978-950-12-4145-7
Soporte digital: SD51
Idioma : Español (spa)
Resumen: Este libro reúne contribuciones de diferentes autores que, desde disciplinas diversas como la sociología, la psicología o la medicina, reflexionan sobre la situación de los adolescentes en América Latina y, en particular sobre los aspectos más acuciantes que afectan a este grupo: los jóvenes que viven en la calle, el consumo de drogas, el vínculo con la familia como un factor que favorece el desarrollo del sujeto o lo debilita, la participación y el sentido de pertenencia comunitaria de los jóvenes, la experiencia de los adolescentes gays y lesbianas, la violencia escolar, el impacto de los traumas y la forma de afrontarlos. No obstante la diversidad de autores y perpectivas, todos los trabajos han sido pensados desde el enfoque de la resiliencia, porque éste ha demostrado ser sin duda el recurso de promoción más eficaz para sobrellevar situaciones de adversidad. Nota de contenido: 1.Sociedad, adolescencia y resiliencia en el siglo XXI. 2.La salud de los adolescentes y jóvenes en América latina y el Caribe: después del milenio. 3.Conceptos genreales de resilinecia aplicado a adolescentes y jóvenes. 4.El desarrollo psicológico del adolescente. 5.Trabajo comunitario y resiliencia. 6.La entrevista motivacional para incrementar la resiliencia en el adolescente. 7.Estilo de interacción familiar y desarrollo yoico: riesgo psicosocial y resiliencia en la adolescencia. 8.¿La espiritualidad promueve la resiliencia?. 9.Resiliencia y educación. Nuevas perspectivas en el desarrollo de la adolescencia. 10.La resiliencia en los jóvenes gays y lesbianas. 11.Adolescencia, violencia escolar y resiliencia. 12.Antropología, adolescencia, trauma y resiliencia. 13.Participación juvenil y resiliencia. 14.Políticas públicas en drogodependencia: un enfoque no tradicional. 15.El proceso de resiliencia en adolescentes en situación callejera. 16.Resiliencia en la ciudad preventiva. 17.Hallazgo de factores protectores en adolescentes resilientes mediante una técnica proyectiva de evaluación psicológica. 18.Promoción de resiliencia en formación de formadores: una experiencia nacional Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Violencias en la escuela / María Inés Bringiotti
Título : Violencias en la escuela : Nuevos problemas, diferentes intervenciones Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Bringiotti, Autor ; [et.al.], Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 248 p Dimensiones: 22 x 16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-0287-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: VIOLENCIA,BULLYING,CIBERBULLYING,ORIENTACIÓN-SEXUAL,DIVERSIDAD-SEXUAL,VIOLENCIA-INTRAFAMILIAR,MALTRATO-INFANTIL,VULNERABILIDAD,VIOLENCIA-ESCOLAR,ESCUELA,REVICTIMIZACIÓN,ABUSO-SEXUAL Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: Los continuos cambios que ocurren en nuestros contextos enfrentan a las escuelas con nuevos problemas y que obstaculizan la tarea educativa, esta problemática se aborda brindando conocimientos teóricos, un conjunto de prácticas para actuar en y desde el ámbito escolar. Analiza y comparte herramientas y ofrece información sobre los aspectos legales que es necesario conocer para actuar ante las diferentes formas de violencia. Nota de contenido:
1. Otras familias llegan a la escuela. 2. La violencia en la familia. 3. Violencia institucional: las buenas y malas prácticas. 4. Las violencias en el contexto educativo: el maltrato entre pares. 5. El abuso sexual entre pares: niños y/o adolescentes varones implicados en abusos sexuales de otros niños y/o adolescentes. 6. Las nuevas tecnologías y los peligros para la infancia. 7. Lo cultural y sus trampas: los derechos de los niños y los adolescentes como límite. 8. Instrumentos y procedimientos escolares: una revisión crítica. 9. El encuadre jurídico-proteccional ante las violencias en la escuela.Violencias en la escuela : Nuevos problemas, diferentes intervenciones [texto impreso] / María Inés Bringiotti, Autor ; [et.al.], Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2015 . - 248 p ; 22 x 16 cm.
ISBN : 978-950-12-0287-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: VIOLENCIA,BULLYING,CIBERBULLYING,ORIENTACIÓN-SEXUAL,DIVERSIDAD-SEXUAL,VIOLENCIA-INTRAFAMILIAR,MALTRATO-INFANTIL,VULNERABILIDAD,VIOLENCIA-ESCOLAR,ESCUELA,REVICTIMIZACIÓN,ABUSO-SEXUAL Clasificación: 371.782 Violencia escolar. Bullying Resumen: Los continuos cambios que ocurren en nuestros contextos enfrentan a las escuelas con nuevos problemas y que obstaculizan la tarea educativa, esta problemática se aborda brindando conocimientos teóricos, un conjunto de prácticas para actuar en y desde el ámbito escolar. Analiza y comparte herramientas y ofrece información sobre los aspectos legales que es necesario conocer para actuar ante las diferentes formas de violencia. Nota de contenido:
1. Otras familias llegan a la escuela. 2. La violencia en la familia. 3. Violencia institucional: las buenas y malas prácticas. 4. Las violencias en el contexto educativo: el maltrato entre pares. 5. El abuso sexual entre pares: niños y/o adolescentes varones implicados en abusos sexuales de otros niños y/o adolescentes. 6. Las nuevas tecnologías y los peligros para la infancia. 7. Lo cultural y sus trampas: los derechos de los niños y los adolescentes como límite. 8. Instrumentos y procedimientos escolares: una revisión crítica. 9. El encuadre jurídico-proteccional ante las violencias en la escuela.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4028 371.782 BRIv Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible ¿Y el pueblo dónde está? / Raúl Osvaldo Fradkin
Título : ¿Y el pueblo dónde está? : contribuciones para una historia popular de la revolución de independecia en el Río de la Plata Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Osvaldo Fradkin, Autor ; [et.al.], Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Prometeo libros Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 276 p Il.: 21x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-574-248-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Historia Palabras clave: AMÉRICA-LATINA,GUERRAS-DE-INDEPENDENCIA,RÍO-DE-LA-PLATA Clasificación: 980.02 Historia de América del Sur. Período de luchas por la independencia, 1806-1830. Resumen: ¿Cuál fue la intervención de la gente corriente en el proceso de la Independencia? ¿Qué modalidades adoptó? ¿Cuál fue su incidencia en sus características y resultados? ¿Cuáles fueron sus motivaciones, expectativas y aspiraciones? Los estudios que componen este libro intentan acercar respuestas a estos interrogantes, durante muchos años ausentes en nuestra historiografía y suponen un desplazamiento del centro de interés que hasta ahora ha sido habitual. Para afrontar este desafío los autores tratan de superar dos tentaciones. Por un lado, aquellas que provienen del elitismo que deriva en "explicaciones" de las intervenciones "populares" como meros resultados de la manipulación de sus líderes o de una identificación más postulada que comprendida o demostrada. Por otro, las de un romanticismo que suponga postular una conciencia popular inmanente y sin historicidad. La "historia popular" que aquí se intenta recuperar es la historia de los grupos sociales subalternos del orden colonial rioplatense, aquellos que en la época eran denominados como "la plebe", "el bajo pueblo", "el populacho", cuando no "la chusma" o incluso "la canalla", un conglomerado heterogéneo y móvil que conformaba la mayor parte de la sociedad. ¿Y el pueblo dónde está? : contribuciones para una historia popular de la revolución de independecia en el Río de la Plata [texto impreso] / Raúl Osvaldo Fradkin, Autor ; [et.al.], Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Prometeo libros, 2008 . - 276 p : 21x15 cm.
ISBN : 978-987-574-248-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Historia Palabras clave: AMÉRICA-LATINA,GUERRAS-DE-INDEPENDENCIA,RÍO-DE-LA-PLATA Clasificación: 980.02 Historia de América del Sur. Período de luchas por la independencia, 1806-1830. Resumen: ¿Cuál fue la intervención de la gente corriente en el proceso de la Independencia? ¿Qué modalidades adoptó? ¿Cuál fue su incidencia en sus características y resultados? ¿Cuáles fueron sus motivaciones, expectativas y aspiraciones? Los estudios que componen este libro intentan acercar respuestas a estos interrogantes, durante muchos años ausentes en nuestra historiografía y suponen un desplazamiento del centro de interés que hasta ahora ha sido habitual. Para afrontar este desafío los autores tratan de superar dos tentaciones. Por un lado, aquellas que provienen del elitismo que deriva en "explicaciones" de las intervenciones "populares" como meros resultados de la manipulación de sus líderes o de una identificación más postulada que comprendida o demostrada. Por otro, las de un romanticismo que suponga postular una conciencia popular inmanente y sin historicidad. La "historia popular" que aquí se intenta recuperar es la historia de los grupos sociales subalternos del orden colonial rioplatense, aquellos que en la época eran denominados como "la plebe", "el bajo pueblo", "el populacho", cuando no "la chusma" o incluso "la canalla", un conglomerado heterogéneo y móvil que conformaba la mayor parte de la sociedad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3340 980.02 FRAy Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Claves para la innovación educativa, 29. Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá
PermalinkCrítica y Fundamentos, 41. Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / Núria Planas
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