IFD Treinta y Tres-Biblioteca
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda
/ Inés Aguerrondo
TÃtulo : | El planeamiento educativo como instrumento de cambio | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Aguerrondo, Autor | Mención de edición: | 1ª ed. - 4ª reimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 127 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-16-3048-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,PLANIFICACIÓN,AMÉRICA-LATINA,CURRICULUM,INFORMACIÓN,PROYECTOS | Clasificación: | 371.207 Planeamiento | Resumen: | La encrucijada actual se define en un desafÃo para que la planificación tenga sentido como actividad social; para que la práctica de la planificación pueda ser reconocida como válida, tienen que poder verse sus obras. Para ello es urgente construir desde nuestra realidad un camino conjunto, participativo, consensuado, viable, tarea en la cual los planificadores de la educación deberÃamos tener un papel comprotagónico. | Nota de contenido: |
1.La planificación educativa en América Latina. -Discusión del concepto de planeamiento. -Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina. -Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes. -El planeamiento de la educación y la investigación educativa. -Consideraciones finales. Aportes para el planeamiento educativo. 2.Planificación y participación: aportes para el debate. _El planeamiento educativo en su entorno concreto. -Planificación, investigación y participación. 3.Curriculum y planificación educativa. -El tema del curriculum en nuestra realidad. -Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum". -Hacia un nuevo paradigma curricular. -Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum. 4.Abriendo caminos. 5.Uso de la información en el conmtexto del planeamiento. 6.El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones. |
El planeamiento educativo como instrumento de cambio [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor . - 1ª ed. - 4ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Troquel, 1997 . - 127 p. ISBN : 978-950-16-3048-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,PLANIFICACIÓN,AMÉRICA-LATINA,CURRICULUM,INFORMACIÓN,PROYECTOS | Clasificación: | 371.207 Planeamiento | Resumen: | La encrucijada actual se define en un desafÃo para que la planificación tenga sentido como actividad social; para que la práctica de la planificación pueda ser reconocida como válida, tienen que poder verse sus obras. Para ello es urgente construir desde nuestra realidad un camino conjunto, participativo, consensuado, viable, tarea en la cual los planificadores de la educación deberÃamos tener un papel comprotagónico. | Nota de contenido: |
1.La planificación educativa en América Latina. -Discusión del concepto de planeamiento. -Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina. -Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes. -El planeamiento de la educación y la investigación educativa. -Consideraciones finales. Aportes para el planeamiento educativo. 2.Planificación y participación: aportes para el debate. _El planeamiento educativo en su entorno concreto. -Planificación, investigación y participación. 3.Curriculum y planificación educativa. -El tema del curriculum en nuestra realidad. -Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum". -Hacia un nuevo paradigma curricular. -Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum. 4.Abriendo caminos. 5.Uso de la información en el conmtexto del planeamiento. 6.El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
573 | 371.207 AGUp | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Graciela Frigerio
TÃtulo : | Las instituciones educativas. Cara y Ceca : Elementos para su gestión | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Frigerio, Autor ; Margarita Poggi, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; Inés Aguerrondo, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 174 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-16-3069-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION,ORGANIZACION-ESCOLAR,INSTITUCION-EDUCATIVA | Clasificación: | 372.1 Organización y actividades en educación primaria | Resumen: | Por una parte (cara) aborda elementos para la gestión de instituciones educativas. Por la otra (ceca) ofrece elementos para comprenderlas. | Nota de contenido: | 1.Tiempo para un saber y un hacer en las escuelas. 2.La dimensión organizacional: el equipo de conducción del establecimiento escolar. 3.La dimensión pedagógico-didáctica. 4.La dimensión comunitaria. 5.La dimensión administrativa. 6.Planificación de las instituciones escolares. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1950 | 372.1 FRIi | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
3266 | 372.1 FRIi ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |