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/ Susana Huberman
Título : | Cómo aprenden los que enseñan. La formación de los formadores : Nuevos modelos para nuevas prácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Huberman, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 160 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-33-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | APRENDIZAJE,FORMACIÓN-DOCENTE,PRÁCTICA-EDUCATIVA,ESCUELA,COMUNIDAD,EDUCACIÓN-PERMANENTE,EVALUACIÓN-DE-PROGRAMAS | Clasificación: | 370.7 Educación, investigación, temas relacionados | Resumen: | Se revisa el papel de los maestros en la sociedad, sus competencias profesionales que adquieren verdadero significado cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, facilitador de aprendizaje. Se relatan diversas experiencias sobre capacitación docente en distintos países y se defiende una formación que prepare al educador para desarrollarse como persona y profesional, permitiéndole recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad. | Nota de contenido: |
Introducción. Un entorno deseable para un modelo posible. Resignificación de términos y modelos para armar. Análisis descriptivo de experiencias innovadoras. Desde el interior de un taller. |
Cómo aprenden los que enseñan. La formación de los formadores : Nuevos modelos para nuevas prácticas [texto impreso] / Susana Huberman, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 160 p. ISBN : 978-950-7011-33-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | APRENDIZAJE,FORMACIÓN-DOCENTE,PRÁCTICA-EDUCATIVA,ESCUELA,COMUNIDAD,EDUCACIÓN-PERMANENTE,EVALUACIÓN-DE-PROGRAMAS | Clasificación: | 370.7 Educación, investigación, temas relacionados | Resumen: | Se revisa el papel de los maestros en la sociedad, sus competencias profesionales que adquieren verdadero significado cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, facilitador de aprendizaje. Se relatan diversas experiencias sobre capacitación docente en distintos países y se defiende una formación que prepare al educador para desarrollarse como persona y profesional, permitiéndole recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad. | Nota de contenido: |
Introducción. Un entorno deseable para un modelo posible. Resignificación de términos y modelos para armar. Análisis descriptivo de experiencias innovadoras. Desde el interior de un taller. |
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527 | 370.7 HUBc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |