Título : | Enseñar ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Pilar Jiménez Aleixandre, Compilador ; Aureli Caamaño, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Antonio de Pro, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 240 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-285-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,CIENCIAS,BIOLOGÍA,GEOLOGÍA,FÍSICA,QUÍMICA | Clasificación: | 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales | Resumen: | Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. | Nota de contenido: |
Introducción: aprenser a pensar científicamente. PARTE I. 1.El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas. 2.La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencia. 3.Comunicación y lenguaje en la clase de ciencia. 4.Resolución de problemas. 5.Los trabajos prácticos en ciencias. PARTE II. 6.La enseñanza y el aprendizaje de la biología. 7.La enseñanza y el aprendizaje de la geología. 8.La enseñanza y el aprendizaje de la física. 9.La enseñanza y el aprendizaje de la química. Referencias bibliográficas |
Enseñar ciencias [texto impreso] / María Pilar Jiménez Aleixandre, Compilador ; Aureli Caamaño, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Antonio de Pro, Autor . - 2ª ed . - Barcelona (España) : Graó, 2007 . - 240 p. ISBN : 978-84-7827-285-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,CIENCIAS,BIOLOGÍA,GEOLOGÍA,FÍSICA,QUÍMICA | Clasificación: | 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales | Resumen: | Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. | Nota de contenido: |
Introducción: aprenser a pensar científicamente. PARTE I. 1.El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas. 2.La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencia. 3.Comunicación y lenguaje en la clase de ciencia. 4.Resolución de problemas. 5.Los trabajos prácticos en ciencias. PARTE II. 6.La enseñanza y el aprendizaje de la biología. 7.La enseñanza y el aprendizaje de la geología. 8.La enseñanza y el aprendizaje de la física. 9.La enseñanza y el aprendizaje de la química. Referencias bibliográficas |
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