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Autor Saturnino de la Torre
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Título : | Aprender de los errores : El tratamiento didáctico de los errores como estrategia de innovación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Saturnino de la Torre, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 240 p | Il.: | 25,5x18 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-304-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio | Resumen: | En esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y más concretamente en la evaluación, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoría y la práctica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogía del éxito a una "didáctica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. | Nota de contenido: |
Fundamentación y bases teóricas del error. La relatividad del error. Bases teóricas del error. De una pedagogía del éxito a una didáctica del error. Desarrollo de una investigación. Diseño de la investigación. Estrategias de recogida de información. Resultados. Análisis y discusión de resultados. Conclusiones. Lo que hemos aprendido de los errores. |
Aprender de los errores : El tratamiento didáctico de los errores como estrategia de innovación [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 2004 . - 240 p : 25,5x18 cm. ISBN : 978-950-550-304-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio | Resumen: | En esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y más concretamente en la evaluación, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoría y la práctica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogía del éxito a una "didáctica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. | Nota de contenido: |
Fundamentación y bases teóricas del error. La relatividad del error. Bases teóricas del error. De una pedagogía del éxito a una didáctica del error. Desarrollo de una investigación. Diseño de la investigación. Estrategias de recogida de información. Resultados. Análisis y discusión de resultados. Conclusiones. Lo que hemos aprendido de los errores. |
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3681 | 371.3 TORa | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Saturnino de la Torre
Título : | Estrategias didácticas innovadoras | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Saturnino de la Torre, Compilador ; Oscar Barrios, Compilador | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 302 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-412-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Introducción. 1.Supuestos teóricos. Formar ¿para qué?. 2.Estrategias didácticas fuera del perfil del aula. 3.Estrategias docentes en el aula. 4.Estrategias evaluativas. |
Estrategias didácticas innovadoras [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Compilador ; Oscar Barrios, Compilador . - 2ª ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 302 p. ISBN : 978-84-8063-412-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Introducción. 1.Supuestos teóricos. Formar ¿para qué?. 2.Estrategias didácticas fuera del perfil del aula. 3.Estrategias docentes en el aula. 4.Estrategias evaluativas. |
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4034 | 371.3 TORe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |