Título : | Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Roja, Autor | Mención de edición: | 3ª ed | Editorial: | McGraw Hill | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 405 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-150293-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CONSTRUCTIVISMO,EDUCACIÓN,ENSEÑANZA,EVALUACIÓN,PSICOPEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | En esta obra se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores especialistas en materia educativa, así como a profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emandados de la psicología educativa y de la didáctica, desde uan orientación constructivista y sociocultural. | Nota de contenido: | 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa. 2.Constructivismo y aprendizaje significativo. 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. 4.Aprendizaje coopertivo y colaboración. 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. 7.Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. 8.Constructivismo y evaluación educativa |
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista [texto impreso] / Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Roja, Autor . - 3ª ed . - México : McGraw Hill, 2010 . - 405 p. ISBN : 978-6-07-150293-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | CONSTRUCTIVISMO,EDUCACIÓN,ENSEÑANZA,EVALUACIÓN,PSICOPEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | En esta obra se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores especialistas en materia educativa, así como a profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emandados de la psicología educativa y de la didáctica, desde uan orientación constructivista y sociocultural. | Nota de contenido: | 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa. 2.Constructivismo y aprendizaje significativo. 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. 4.Aprendizaje coopertivo y colaboración. 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. 7.Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. 8.Constructivismo y evaluación educativa |
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