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/ Fernández, Alicia
Título : | La inteligencia atrapada: Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernández, Alicia, Autor | Mención de edición: | 1ª ed.-13ªreimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 300 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-143-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología
| Palabras clave: | PSICOPEDAGOGÍA-INFANTIL,PSICOLOGÍA-EDUCACIONAL,INTELIGENCIA | Clasificación: | 158.24 Relaciones interpersonales con miembros de la familia | Nota de contenido: |
Prólogo. Agradecimientos. Primera Parte:Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. 1.De la hiperacomodación al aprender. 2.Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. 3.Acerca de la teoría psicopedagógica.4.Lugar del cuerpo en el parender. 5.Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. 6.El fracaso en el aprendizaje. 7.Familia y aprendizaje. 8.Modalidad de aprendizaje. Segunda Parte.:DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada). 9.Mirada y escucha psicopedagógica. 10.Motivo de consulta. 11.Entrevista a la familia sin el paciente. 12.Hora de juego psicopedagógica. Espacio de jugar-Espacio del aprender. 13.Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. 14.Los tests y la clínica. 15.Intervención de la cognición en los tests proyectivos. 16.devolución. Apéndice 1:Gabriela: "No le queda". Apéndice 2: Amalia, la paloma que no dejaron volar. |
La inteligencia atrapada: Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia [texto impreso] / Fernández, Alicia, Autor . - 1ª ed.-13ªreimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 2002 . - 300 p. ISBN : 978-950-602-143-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología
| Palabras clave: | PSICOPEDAGOGÍA-INFANTIL,PSICOLOGÍA-EDUCACIONAL,INTELIGENCIA | Clasificación: | 158.24 Relaciones interpersonales con miembros de la familia | Nota de contenido: |
Prólogo. Agradecimientos. Primera Parte:Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. 1.De la hiperacomodación al aprender. 2.Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. 3.Acerca de la teoría psicopedagógica.4.Lugar del cuerpo en el parender. 5.Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. 6.El fracaso en el aprendizaje. 7.Familia y aprendizaje. 8.Modalidad de aprendizaje. Segunda Parte.:DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada). 9.Mirada y escucha psicopedagógica. 10.Motivo de consulta. 11.Entrevista a la familia sin el paciente. 12.Hora de juego psicopedagógica. Espacio de jugar-Espacio del aprender. 13.Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. 14.Los tests y la clínica. 15.Intervención de la cognición en los tests proyectivos. 16.devolución. Apéndice 1:Gabriela: "No le queda". Apéndice 2: Amalia, la paloma que no dejaron volar. |
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4166 | 158.24 FERi | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Psicología | Disponible |